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2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 3.2 土地資源教案 （新版）粵教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解我國土地資源的基本特征。 2.舉例說出土地資源的類型。 3.了解一些土地資源存在的問題。 4.學(xué)習(xí)解決土地資源問題的對(duì)策。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.讀圖分析我國土地資源的概況。 2.了解土地資源的類型。 三、課時(shí)安排 3課時(shí) 四、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入 （創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣） 遼闊的呼倫貝爾大草原，一望無垠的西南林區(qū)，這些是我們非常熟悉的，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)土地資源，我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征及土地資源的類型。 （呼倫貝爾大草原） （西南林區(qū)） 講授新課 1、我國土地資源的基本特征 我國土地資源的特點(diǎn)可以概括為“一多三少”，即總量多，人均耕地少，高質(zhì)量的耕地少，可開發(fā)的后備土地資源少。 ①絕對(duì)數(shù)量較大，人均占有量小。我國內(nèi)陸土地總面積約960萬平方公里，占世界土地面積的7.1%，排在俄羅斯和加拿大之后，居世界第三位，但我國人均土地面積僅相當(dāng)于世界人均土地占有量的1/3，人均耕地面積（1.4畝）僅相當(dāng)于世界人均耕地占有量的40%。 ②各類土地資源分布不平衡，土地生產(chǎn)力水平低。我國地形錯(cuò)綜復(fù)雜，地貌類型多，土地分布是山地多，平地少，海拔小于500米的土地面積只占土地總面積的27.1%。特別是水資源充沛、熱量充足的優(yōu)質(zhì)耕地僅占全國耕地面積的三分之一，而且90%以上分布在濕潤、半濕潤的東南部地區(qū)。在全部的耕地中，高產(chǎn)田只占總耕地面積的20%，中產(chǎn)田占40%，低產(chǎn)占32%。 ③宜開發(fā)為耕地的后備土地資源嚴(yán)重不足。我國耕地后備資源潛力約為2億畝，真正可以開發(fā)為耕地的只有1億畝左右。 （土地資源總量豐富） （土地資源人均占有量少） （土地利用類型多樣） （土地利用類型分布圖） 2、耕地 我國各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型。耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地地區(qū)。北方的耕地類型以旱地為主，南方的耕地類型以水田為主。 我國的耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地地區(qū)。目前水土流失、土地荒漠化和沙漠化、亂占耕地等使得耕地減少，人口的增加使我國人均耕地面積持續(xù)下降的勢(shì)頭難以逆轉(zhuǎn)。 （北方的旱田） （南方的水田） 3、林地 林地，是指成片的天然林、次生林和人工林覆蓋的土地；包括用材林、經(jīng)濟(jì)林、薪炭林和防護(hù)林等各種林木的成林、幼林和苗圃等所占用的土地。 林地存在的問題： ①流轉(zhuǎn)程序不規(guī)范，遺留問題處理難。 ②流轉(zhuǎn)的價(jià)格或費(fèi)用偏低，農(nóng)民缺乏積極性。 ③造成林地資源閑置現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 ④交易平臺(tái)運(yùn)作不規(guī)范，流轉(zhuǎn)缺失公平性。 解決林地問題的對(duì)策： ①嚴(yán)格依法辦事，加強(qiáng)對(duì)林地流轉(zhuǎn)工作的指導(dǎo)。 ②規(guī)范林地流轉(zhuǎn)程序。 ③加強(qiáng)法治建設(shè)。 （成片的林地） 4、草地 草地是生長草本和灌木植物為主并適宜發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)的土地。它具有特有的生態(tài)系統(tǒng)，是一種可更新的自然資源。世界草地面積約占陸地總面積的1/2，是發(fā)展草地畜牧業(yè)的最基本的生產(chǎn)資料和基地。 草地利用過程中的問題是：過度放牧。 解決過度放牧的主要措施是：合理放牧，規(guī)定合理的載畜量；退耕還林；建設(shè)人工草場，培育優(yōu)良牧草。 （云南大草原） 5、土地資源面臨的問題 ①水土流失 我國是世界上最早開始農(nóng)業(yè)耕種的國家，水土流失已經(jīng)使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地。據(jù)估計(jì)，我國水土流失面積達(dá)150萬平方千米，每年流失土壤約50億噸。 ②土地荒漠化 目前，我國沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達(dá)149.6萬平方千米，占我國國土面積的15.5%。也就是說我國的土地沙化已經(jīng)超過1/7。另外，尚有15.8萬平方千米的土地正在沙化，其中包括393萬公頃農(nóng)田和493萬公頃草場。 ③草場退化 我國的草場過度放牧問題十分嚴(yán)重，草場的退化也因而十分嚴(yán)重。據(jù)我國北方和青藏高原等10個(gè)牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計(jì)，建國后，牧場放養(yǎng)牧畜頭數(shù)增加了2~3倍，而草場面積卻在減少 。 ④砍伐森林 我國的森林資源日益減少，從1952年到1985年人口由5.7億增加到了10.59億，幾乎增加了一倍，而同期我國森林實(shí)際消耗量大約為60~80億立方米，相當(dāng)于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。例如，新中國成立初期，東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米，目前已減少2/3，有些地區(qū)已到了無林開采的地步。 五、板書設(shè)計(jì) 1.我國土地資源的特點(diǎn)可以概括為“一多三少”，即總量多，人均耕地少，高質(zhì)量的耕地少，可開發(fā)的后備土地資源少。 2.我國各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型。 3.我國北方的耕地類型以旱地為主，南方的耕地類型以水田為主。 4.草地利用過程中的問題是過度放牧。 六、作業(yè)布置 1.完成本節(jié)課的《同步練習(xí)》。 2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。 七、教學(xué)反思 根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解耕地和建筑用地出發(fā)，利用已有的知識(shí)和能力，通過探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對(duì)土地資源的特征進(jìn)行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。