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2019-2020年九年級思想品德 第四課 第二框 切好蛋糕,共同富裕學案 魯教版 教師寄語:天下皆貧我獨富，我富也貧；天下皆富我亦富，是為真富。 學習目標: 1、情感態(tài)度：增強主人翁意識，增強勞動觀念和干事創(chuàng)業(yè)觀念，樹立誠實勞動，各法致富的觀念。、 2、能力：培養(yǎng)分析、解決問題的能力，能夠運用科學的觀點正確認識經(jīng)濟生活中的各種現(xiàn)象。 3、知識：知道與基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)的分配制度，能使一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力竟相 迸發(fā)，使一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流。 重難點：分配制度對于實現(xiàn)共同富裕的重要意義。 學法指導(dǎo)：自主學習，討論探究，交流共享 學習過程： 一、分配制度的新變化： 閱讀P49材料。思考以下問題： （1）在該企業(yè)的收入分配中，哪些生產(chǎn)要素參與了“蛋糕”的分配？ （2）這種切割方法有什么好處？ （3）想一想，自己家里的經(jīng)濟收入來源主要有哪些？ 小結(jié)：在我國現(xiàn)階段，與社會主義經(jīng)濟制度相適應(yīng)，確立（ ）等生產(chǎn)要素按（ ）的原則，實行（ ）的分配制度。 這種分配制度的好處是： 二、合作探究：誠實勞動、合法致富 閱讀P51材料一。討論： （1）你對這位大學生的選擇作何評價？ （2）這位大學生及周圍的人是怎樣富裕起來的？ （3）你對共同富裕是怎樣理解的： （4）以上分析對你有何啟發(fā)？對你以后的升學和就業(yè)有什么啟示？ （5）閱讀P51材料二，說說哪些是合法收入？哪些是非法收入？ 國家對這些收入采取了什么樣的措施？ （6）聯(lián)系我國的基本經(jīng)濟制度和分配制度，談?wù)勊鼈兊闹贫▽嵤崿F(xiàn)共同富裕這個根本目的有什么意義？ 三、總結(jié)收獲： 1、通過學習我知道了： 2、還有使我困惑的地方： 3、面對以后的升學和就業(yè)我打算： 四、課堂訓(xùn)練： 1、繼“沿海率先改革開放戰(zhàn)略”、“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”、“振興東北等老工業(yè)基地戰(zhàn)略”之后，黨和政府又明確提出“聯(lián)結(jié)南北、啟動?xùn)|西戰(zhàn)略”，我國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略格局正在形成。這表明（ ） A、同步富裕的根本目的 B、共同富裕的根本目的 C、依法治國的基本方略 D、對外開放的基本國策 2、黨和政府一直十分重視收入差距的調(diào)節(jié)問題，明確提出了保護合法收入、取締非法收入、調(diào)節(jié)過高收入、保障低收入者基本生活的一系列政策。這表明（ ） A、我國不允許勞動者之間存在收入差距 B、我國堅持以實現(xiàn)共同富裕為根本目的 C、我國法律保護公民的一切財產(chǎn) D、我國已經(jīng)全面建成小康社會 3、閱讀分析： 材料一：曾經(jīng)有外國記者向溫家寶總理提出：“中國現(xiàn)在階層兩極分化嚴重。”溫家寶總理說：“你提出的現(xiàn)象是存在的，但你應(yīng)了解我們共同富裕的政策，而且我們也在不斷地扶持低收入人群，如增加農(nóng)民收入的問題占了政府工作報告的很大一部分，可以說已經(jīng)成為我們工作的一個中心?！? 材料二：小明看了這則報道后說：“這個記者不了解我們共同富裕的政策。。。?！? （1）用所學知識幫助小明說完他要表達的觀點。 （2）你認為現(xiàn)階段我國分配制度必須堅持的原則是什么？