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2019-2020年九年級化學全冊《3.1 構成物質的基本微?！穼W案（新版）滬教版 【學習目標】 1、 知道分子、原子、離子都是構成物質的微粒。 2、 知道在化學反應中分子可以分解為原子，原子可以結合成分子，原子和離子通過得失電子可以相互轉化。 3、 知道原子是由原子核和核外電子構成的。 4、 能根據(jù)相對原子質量求算相對分子質量。 5、 初步認識物質結構學習中的模型方法。 6、 建立物質無限可分的觀點。 【知識結構】 1、 開門見山，說明構成物質的微粒有原子、離子和分子，并出示彩圖，分別介紹由分子、原子、離子構成的物質和它們的結構。 2、 由實驗現(xiàn)象的微觀圖示，物質結構的示意圖，真實的分子、原子圖像、化學發(fā)展史料等，讓學生認識分子、原子、離子的特殊性質和它們的區(qū)別、聯(lián)系以及原子的結構等。 3、 由原子的質量描述極不方便，引入相對原子質量和相對分子質量，為有關化學式計算打下基礎。 【重點難點】 1、認識構成物質的粒子有分子、原子、離子。知道分子、原子、離子的不同和相互關系。 2、知道原子的結構，建立物質無限可分的觀點。 3、能正確求算相對分子質量。 【基本設想】 第1課時 分子、原子 分子、原子內(nèi)容比較抽象，盡可能利用多媒體課件，將化學變化中分子、原子的行為生動直觀地表現(xiàn)出來，或者用球棍模型展示水分子、二氧化碳分子、金剛石、氯化鈉的結構等，讓學生感受分子、原子、離子的真實存在。 第2課時 原子的構成、離子 由湯姆生發(fā)現(xiàn)電子和盧瑟福用α粒子轟擊金箔的實驗現(xiàn)象，聯(lián)想與啟示。讓學生通過討論、交流得出原子的構成。 第3課時 原子的質量 建議將相對原子質量的計算過程由學生一步一步演算出來，這更利于學生理解，如m（碳）=1.993X10-26Kg，m（氧）=2.657X10-26Kg，m（碳）/12=1.993X10-26Kg/12= 1.66X10-27Kg，氧的相對原子質量= 1.993X10-26Kg/1.66X10-27Kg=16。再求一下鈉、鋁的相對原子質量，鞏固概念，通過練習讓學生熟練掌握。 【教學過程】 第1課時 分子、原子 〖引入〗 投影展示干冰、金屬銅、氯化鈉、金剛石等物質的微粒構成示意圖。 〖教師小結〗 物質是由微粒構成的，有些物質由分子構成，有些物質由原子構成，有些物質由離子構成。分子、原子、離子體積質量都很小，但的確是真實存在的。 〖討論〗 在“水的電解”和“水的沸騰”中，水分子分別發(fā)生的怎樣的變化？ 〖播放動畫〗 播放“水的電解”和“水的沸騰”微觀過程的動畫。 〖引導小結〗 引導學生小結：在化學變化和物理變化中，分子和原子分別發(fā)生了怎樣的變化。 〖教師板書〗 在化學變化中，反應物的分子先分開，分成原子，然后原子重新組合，組成新的分子（生成物的分子）； 在物理變化中，物質的分子本身不變，只是分子的運動速率和分子間間隙變了。 〖設問〗 分子和原子的有何區(qū)別和聯(lián)系？ 〖小結〗 分子是由原子構成的。 分子和原子的本質區(qū)別是：在化學變化中，分子可以再分，分成原子，而原子不能再分。 原子是化學變化中的最小微粒。 對于由分子構成的物質來說，分子是保持物質化學性質的最小微粒。 〖例題〗 1、 判斷：分子大，原子小。 2、 判斷：分子是保持物質性質的最小微粒。 3、 簡答：如何用分子原子的觀點描述氫氣燃燒的化學過程？ 第2課時 原子的構成 離子 〖導入1〗 人類對微觀世界的探索史： 1、古希臘：德謨克利特 中國：墨子 提出原子的概念 2、1803年，英國：道爾頓 提出原子學說 意大利：阿佛加德羅 提出分子學說 〖導入2〗