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2019-2020年七年級生物下冊 6.3《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案2 新人教版 教學目標 ① 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 ② 描述反射弧的結(jié)構。 ③ 舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。 ④通過實驗、探究等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能 力以及科學探究的能力等。 教學重點 ① 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。教學難點 ② 通過小組合作完成探究活動。 教學難點 反射弧的結(jié)構，如何區(qū)分簡單反射和復雜反射是難點。 教具準備 1、制作“望梅止渴”的電腦課件； 2、狗對鈴聲引起唾液分泌復雜反射建立的圖片資料?！? 3、準備一個紙盒及一些牙簽。 課時安排 1課時 教學設計 引言：以活動開頭，引起學生的興趣和思考。 學生配合老師完成活動：一名學生把手伸進紙盒后，馬上大叫一聲，把手縮回來。 思考：你認為這個活動主要在什么系統(tǒng)的參與下完成的？ 新課： 一、 反射 完成膝跳反射實驗，總結(jié)反射的定義。 兩個同學一組，完成膝跳反射的實驗。 思考：你能歸納出反射是什么原因引起的，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反應，反應有什么特征。 教師組織學生完成膝跳反射的實驗，以問題引導學生在回答思考題的同時總結(jié)出反射的定義。 二、 反射的類型——簡單反射和復雜反射。 思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意識的行為？ 膝跳反射受大腦的控制嗎？ 引導學生分析生活中的事例，區(qū)分簡單反射和復雜反射。 列舉生活中簡單反射的事例，區(qū)分簡單反射和復雜反射的不同。 三、 反射弧的組成 思考本堂課開頭的活動中參與活動的同學是不是感覺到疼了才把手縮回來 的。 分析活動中的現(xiàn)象，使學生帶著問題閱讀，進而歸納出反射的組成。 閱讀教材中反射弧示意圖，歸納出反射的組成。 嘗試說出膝跳反射的反射弧。 反射弧的組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器。 四、 分析一種動物復雜反射的建立，了解復雜反射的建立過程。 分析狗對鈴聲引起唾液分泌反射的建立過程： 食物引起狗分泌唾液；單一的鈴聲不能引起狗分泌唾液；鈴聲與食物反復多 次結(jié)合后，只聽鈴聲不喂食物也能引起狗分泌唾液。 認識：復雜反射是不相關的刺激與簡單反射多次結(jié)合后才建立起來的。 電腦展示：狗對鈴聲引起唾液分泌反射建立的過程。 五、 對某些語言刺激，能形成復雜反射是人類所特有的。 嘗試分析“望梅止渴”建立的過程。 電腦展示：望梅止渴。 六、 完成測定反應速度的探究活動。 設計方案、改進實驗方案，并完成實驗。 鼓勵和表揚有創(chuàng)意的設計和可操作的實驗方案。 板書設計 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 一、 反射的概念及類型 二、 反射的結(jié)構基礎——反射弧 感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器 三、測定反應速度