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2019-2020年高考歷史復習 專題07 第3節(jié) 人類文明的引擎易錯易混 主標題：人類文明的引擎的易錯易混點 副標題：用“火眼金睛”識別人類文明的引擎的易錯易混點 關鍵詞：蒸汽機、電氣技術 難度： 3 重要程度：高考多數以綜合題形式出現，有時也會以選擇題形式出現 內容： 一．易錯易混點 1．工業(yè)革命開始的標志是哈格里夫斯發(fā)明的珍妮紡紗機，而不是凱伊的飛梭，也不是瓦特的改良蒸汽機。 2．注意分辨三次科技革命的不同分期和主要標志：蒸汽機的發(fā)明推動了第一次工業(yè)革命的開展，人類社會進入“蒸汽時代”；發(fā)電機和其他電力技術發(fā)明的出現，促進了第二次工業(yè)革命的到來，人類社會進入“電氣時代”；以互聯網為代表的信息技術迅速發(fā)展，極大地改變了人們的生活，人類社會進入信息時代。 3．從特殊性來看，第一次工業(yè)革命開始于18世紀60年代，結束于19世紀40年代（英國）；從普遍性來看，則開始于18世紀末19世紀初，結束于19世紀中后期。 4．歐美國家的工業(yè)化是通過兩次工業(yè)革命建立起來的，第一次工業(yè)革命實現了以輕工紡織為支柱的工業(yè)化，第二次工業(yè)革命實現了以重工化石為支柱的工業(yè)化。 二．易錯全剖析 【易錯題1】（xx年廣東省珠海二模22題）．斯塔夫里阿諾斯認為，“電力時代，其引發(fā)力量不是來自生產技術本身，而是來自似乎同生產沒有關系的科學研究成果。”按此理解，下列發(fā)明或創(chuàng)新不符合這一觀點的是 ①瓦特改良蒸汽機②西門子制成發(fā)電機③迪塞爾發(fā)明柴油機④史蒂芬孫研制“旅行”號機車A．①④ B．②③ C．③④ D．①② 【錯誤答案】A。 【錯因分析】形成錯因是沒有認真審題或沒有正確識記兩次工業(yè)革命的主要成就。 【正確解答】本題屬于否定式選擇題。從材料中“電力時代”的關鍵信息，再結合所學知識，可知，②③是第二次工業(yè)革命的成就。但題目要求選擇的是“不符合這一觀點”的選項，所以，本題的正確選項是A項。 【易錯題2】（xx年寧夏固原第二次綜合30題）．下表反映了英國部分年份經濟主要部門的收入變化（單位：萬英鎊），這一變化帶來的影響是 部門 年份 農林漁牧業(yè) 工礦建筑業(yè) 商業(yè)運輸業(yè) 地產房租業(yè) 1801 7550 5430 4050 1220 1831 7950 11710 5900 2200 A．工業(yè)革命完成，階級矛盾趨于緩和 B．地主階級消亡，王權開始受到削弱 C．資產階級壯大，責任內閣制度出現 D．社會結構變動，議會改革勢在必行 【錯誤答案】A。 【錯因分析】形成錯因是沒有正確理解材料信息，僅根據時間，而沒有全面把握材料信息。 【正確解答】英國完成工業(yè)革命是在1840年前后，排除A項。根據材料提供的信息，英國從1801年到1831年，工礦建筑業(yè)的收入增長最快，而其它行業(yè)增長較慢，考慮課本知識英國工業(yè)革命導致社會階級結構變化，工業(yè)資產階級力量日益增長，他們要求進行議會改革，分享國家政權。所以，本題的正確選項是D項。 【易錯題3】（xx年山西省太原4月模擬考試31題）．關于下面經濟結構圖的敘述，其中錯誤的一項是 A．A圖這種結構是在英國工業(yè)革命后形成的 B．B圖這種經濟結構是第一、二次工業(yè)革命的產物 C．C圖這種經濟結構當今世界正在形成 D．經濟結構演變的根本原因是生產力的發(fā)展 【錯誤答案】B。 【錯因分析】形成錯因是沒有認真審題，沒看到題目要求的“錯誤”二字。 【正確解答】本題涉及經濟結構變遷和工業(yè)革命的關系，學習中要清楚每次工業(yè)革命產生的新工業(yè)行業(yè)。根據所學知識，工業(yè)革命實現了由手工操作到機器大工業(yè)的飛躍，圖A是傳統(tǒng)農業(yè)和手工業(yè)，顯然是第一次工業(yè)革命前的經濟結構。所以，本題選A項。 【易錯題4】（xx年甘肅蘭州41題）.（12分）閱讀材料，完成下列要求。 1870—1981年世界貿易增長率與世界工業(yè)生產增長率比較表 時 段 世界貿易年均增長率（％） 世界工業(yè)生產年均增長率（％） 1860—1870 1870—1900 1900—1913 1913—1929 1929—1938 1938—1948 1948—1981 5.5 3.2 3.7 0.7 ?1.2 0.0 6.8 2.9 3.7 4.2 2.7 2.0 4.1 5.6 ——摘編自姚曾蔭《國際貿易概論》 根據材料并結合所學知識，指出三項影響世界貿易增長率的主要因素，并選取表格中任一時段用史實進行說明。 【解析】本題要求學生能夠結合材料中的時間、工業(yè)生產增長率以及所學知識，正確分析影響世界貿易增長率的因素。學生往往容易只從增長的角度來分析，而忽略了世界貿易下降的那個視角。回答材料題，一定要注意讓學生從正反兩個角度和視角來思考，才能全面解答。 【答案】41.示例一：因素：科技進步（世界工業(yè)生產狀況）；國際貿易政策；世界市場。（6分）說明：1860—1870年，工業(yè)革命促進世界工業(yè)生產迅猛發(fā)展；主要資本主義國家推行自由主義經濟政策；世界市場初步形成，世界貿易增長迅速。（6分） 示例二：因素：世界工業(yè)生產狀況；國際貿易政策和世界市場；國際局勢。（6分） 說明：1929—1938年，經濟大危機，世界工業(yè)生產下降；應對危機，主要資本主義國家實行貿易保護政策，世界市場體系遭到破壞；法西斯上臺，國際局勢緊張動蕩，世界貿易呈負增長。（6分）