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2019-2020年高中歷史 第7課 第一次工業(yè)革命導學案 新人教版必修2 學習重點：工業(yè)革命對人類文明的影響 學習難點：理解工業(yè)革命時期人類政治經(jīng)濟文化發(fā)展之間的相互作用 學習過程： 一導：提問什么是“革命”，什么是“工業(yè)革命”？導入新課（2分鐘） 二思：學習自主學習，梳理知識（10分鐘） [知識梳理] 一、從珍妮機到蒸汽機 前提和 條件 政治 18世紀，英國社會穩(wěn)定 勞動力 地主們熱衷 ，很多農(nóng)民被迫離開 ，去工場做工 資本 很多人把在 中獲得的財富投資于手工工場 技術(shù) 日益興旺，生產(chǎn)技術(shù)進一步發(fā)展 市場 給英國提供了廣闊的海外市場 過程 紡織革命 (1)18世紀60年代， 發(fā)明了“珍妮機” (2)其發(fā)明引發(fā)了 領(lǐng)域一系列發(fā)明創(chuàng)造 其它領(lǐng)域 在冶金、采煤等領(lǐng)域也出現(xiàn)了發(fā)明和使用 的高潮 動力革新 1785年， 研制成改良蒸汽機，并迅速推廣，工業(yè)革命進入一個嶄新的發(fā)展階段 [圖文解讀] 本目[歷史縱橫]介紹了圈地運動及其作用。圈地運動為英國工業(yè)革命創(chuàng)造了一系列條件：(1)促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)村資本主義的興起，從而為工業(yè)發(fā)展提供了更多的原料和糧食；(2)使農(nóng)民失去土地，成為自由勞動者，為工業(yè)提供了大量廉價雇傭勞動力；(3)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的發(fā)展為工業(yè)生產(chǎn)提供了資本；(4)大批破產(chǎn)農(nóng)民流入城市使農(nóng)村變成了工業(yè)的原料產(chǎn)地和銷售市場。 表格《第一次工業(yè)革命期間紡織領(lǐng)域的主要發(fā)明》中，介紹的機器的發(fā)明人大多是經(jīng)驗豐富的技師和工匠，說明工業(yè)革命是生產(chǎn)技術(shù)積累的必然結(jié)果，而當時科學與技術(shù)尚未真正結(jié)合。 二、從工場到工廠 生產(chǎn)組織形式變化 由傳統(tǒng)的手工工場到 出現(xiàn) 經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化 在國民經(jīng)濟中的比重相對減少， 發(fā)揮日益重要的作用 城市化的進程加快 人們從 進入 做工，城市在國家社會經(jīng)濟中地位日益重要 階級關(guān)系的變化 和 成為社會的兩大階級 內(nèi)外政策的變化 內(nèi) 歐美資本主義國家進行社會變革，進一步鞏固了 的統(tǒng)治 外 資產(chǎn)階級渴望進一步擺脫封建束縛，要求 、 和 ，加快了殖民擴張和掠奪的步伐 [圖文解讀] 本目[歷史縱橫]及圖片《英國就業(yè)人口比重》、《使用蒸汽機的工廠》，反映了隨著工業(yè)革命的進展而發(fā)生的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化及城市化進程的加快，工業(yè)和城市在國家經(jīng)濟生活中的地位日益重要。在這一過程中，環(huán)境污染也成為了不可忽視的社會問題。 三、世界市場的基本形成 條件 工業(yè)革命 的完成 1840年前后，英國、 、 等相繼完成工業(yè)革命 貿(mào)易范圍 的擴大 資產(chǎn)階級在全世界拓展 ，搶占 ，使世界貿(mào)易的范圍和規(guī)模迅速擴大 交通條件 的改善 和 的出現(xiàn)，使世界各地的聯(lián)系更為便捷 殖民體系 的拓展 資產(chǎn)階級在亞洲、非洲和 建立殖民地或 ，把越來越多的地區(qū)納入 之中 表現(xiàn) (1)19世紀中后期，一個以 國家為主導的世界市場基本形成 (2)英國成為 ，也是 中心 影響 歐美國家在攫取利益的同時，客觀上傳播了先進的 和 方式，開始改變世界的面貌 [圖文解讀] 本目[學思之窗]中《共產(chǎn)黨宣言》的引文，及圖片《l9世紀后期英國海外貿(mào)易示意圖》，說明了工業(yè)革命后世界市場的基本形成。因為生產(chǎn)和消費變成世界性的，工業(yè)革命的開展使工業(yè)資本家需要更多的原料，而本國的原料已不能滿足需要，因而從亞非拉地區(qū)掠奪。同時生產(chǎn)的產(chǎn)品也需要一個更加廣闊的市場。而英國則成為世界工廠，是世界貿(mào)易的中心。 [議] 小組討論達成共識（10分鐘） 1．英國工業(yè)革命首先開始于棉紡織業(yè)的原因是什么? 2．結(jié)合本課及所學知識，你知道工業(yè)革命造成了哪些進步的社會潮流嗎?代表當時歷史發(fā)展方向的是什么潮流? 3．見P33本課測評。 展：小組代表上臺激情展示討論結(jié)束，表達簡潔，有序。（5分鐘） 評：老師講評（8分鐘） 課堂檢測（5分鐘）