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15.聽診器的由來,語文S版二年級下冊第四單元,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、認(rèn)識16生字個(gè)字及詞語。并能用自己喜歡的詞語說話。 2、漂亮?xí)鴮?個(gè)字。 3、熟讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 4、積累文中詞語及語段。,診斷 治療 體內(nèi) 蹲在 木棍 分析 研究 喇叭 效果 湊近 雷奈克 肺結(jié)核 蹺蹺板 彎著腰,我會(huì)讀,請用自己喜歡的詞語說句子,,鞏固詞語：,,診斷 治療 劃著 蹲在 木棍 醫(yī)生 病人 分析 研究 喇叭 效果 體內(nèi) 湊近 肺結(jié)核 蹺蹺板 緊貼著 雷奈克,診 克 肺 核 治 療 內(nèi) 板 蹲 劃 棍 效,生字朋友們，我們又見面啦！,管,,1816年雷柰克發(fā)明了聽診器，由于聽診器的發(fā)明，使雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人稱為胸腔醫(yī)學(xué)之父。,聽診器,聽診器是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷用具，是醫(yī)師的標(biāo)志，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)即始于聽診器的發(fā)明。聽診器自從被應(yīng)用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改進(jìn)，但其基本結(jié)構(gòu)變化不大，主要由拾音部分（胸件），傳導(dǎo)部分（膠管）及聽音部分（耳件）組成。,了解聽診器,自學(xué)要求：,自由地、大聲地朗讀課文，思考： （1）第一個(gè)發(fā)明聽診器的人是誰？ （2）他為什么要發(fā)明聽診器？ （3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？ 并用鉛筆在書上做上記號。,,,再讀課文：,1.思考：本文主要寫了（ ）國醫(yī)生（ ） 發(fā)明（ 的事。 2.全文共（ ）個(gè)自然段， 第一自然段寫了（ ）。 第二自然段寫了（ ）。 第三自然段寫了雷奈克醫(yī)生利用（ ）給 病人看病。 第四自然段寫了經(jīng)過改良，雷奈克發(fā)明了 （ ).,4,發(fā)明聽診器的原因,發(fā)明聽診器的經(jīng)過,小木棒,世界上第一個(gè)聽診器,法,雷奈克,聽診器）,1、雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？你又是從哪個(gè)自然段得到答案的呢？,思考：,小組合作學(xué)習(xí),2、雷奈克到了什么地方？ 看到了什么？通過這件事,他得到了什么啟示?,試一試,請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？,這里為什么要用！號呢？,他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。,,總結(jié)全文,正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，勇于嘗試，不怕困難，不斷探索。所以才有了發(fā)明聽診器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的這種品質(zhì)，十分值得我們學(xué)習(xí)。,,1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音： 劃木板（ ） 計(jì) 劃（ ) hu hu 弄 臟 ( ) 內(nèi) 臟 ( )zng zāng,考考你,,hu,hu,zng,zāng,2、比一比，選詞填空; 刻 克 @王華是個(gè)（ ）苦學(xué)習(xí)的學(xué)生。 我們要（ ）服各種困難，完成集體交給的任務(wù)。 進(jìn) 近 @車離學(xué)校越來越（ ）了。 解放軍叔叔奮勇向前（ ）,,刻,克,近,進(jìn),說說雷奈克發(fā)明聽診器的過程。,雷奈爾從兩個(gè)小男孩的游戲中發(fā)現(xiàn)聲音可以沿著木頭傳播，他就用小木棍聽病人的心跳，后來又發(fā)現(xiàn)空心木頭效果更好，就用空心木頭的兩端做成喇叭的樣子，制造出世上第一個(gè)聽診器。,聽診器,聽診器是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷用具，是醫(yī)師的標(biāo)志，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)即始于聽診器的發(fā)明。聽診器自從被應(yīng)用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改進(jìn)，但其基本結(jié)構(gòu)變化不大，主要由拾音部分（胸件），傳導(dǎo)部分（膠管）及聽音部分（耳件）組成。,,,,,,,隨文積累： 一（ ）花園 一（ ）鐵釘 一（ ）木棍 一（ ）聽診器 輕輕地（ ）仔細(xì)地（ ）,個(gè),枚,根,個(gè),劃,聽,他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。,你們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個(gè)詞，都是表示什么的詞？,他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。,,動(dòng)作,,再 見,