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2019-2020年高中信息技術 1.4TCPIP通信技術教案 粵教版選修3 一、教學方法：討論、模擬 二、教學目標： 學生理解TCP/IP通信原理，學會換位思考的方法，培養(yǎng)學生從另一個角度或者說從別人的角度去思考問題。 三、重點難點： 兩個對象（可以是人、動物或者機器）之間通信應該經歷一個什么樣的過程——〉信息交流的過程、方式 四、課程標準：描述TCP/IP協議的概念，思想和功能 五、教學媒體： 硬件：多媒體教室 軟件：自制FLASH演示動畫 六、教學過程： 教師活動 學生活動 引入“黑屋會議”問題，請學生提出結決方案： 一群來自世界各地的人在一間黑屋里開會，互相誰都看不見誰，但能聽到別人的聲音，他們如何能完成一個會議？ 在教室中假設一個黑屋環(huán)境，假設一個同學是來自美國，一個同學來自俄國，請一個同學向另一個同學傳遞一個信息，如：中午我請你吃冰糕。 回到開始的問題，請同學總結歸納解決“黑屋會議”問題的方法，描述黑屋會議的開會過程。 請同學通過這一案例描述通信的過程和通信當中應該解決哪些問題，我們可能會有什么樣的解決方法 教師在學生描述的基礎上大概講述TCP/IP的通信過程 請同學自己查找關于TCP/IP的資料 再次總結通信的原理和思想 學生討論，思考，提出解決這個問題應該注意什么方面，或者說這個問題可以被分解為哪些小問題來處理 （學生回答的不一定全面，暫且放在一邊） 學生在實踐過程中自然會涉及到用什么語言傳達，向誰傳達，傳達什么，怎么樣才能知道對方是否已經正確接受到等問題，并會很自然的想辦法解決，或者老師提示解決 同學描述 討論總結 通過網絡、課本查找，發(fā)現不懂的問題，提出來，大家一起找答案 自我評價： 這是我曾經上過的一次課，效果還可以，主要是希望能培養(yǎng)學生自己解決問題的思想。讓學生發(fā)現原來解決一個問題并不難，有可能很復雜的問題往往在現實社會中，或者說在我們身邊就有很簡單的解決辦法