DL32M斜床身數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)設計含SW三維及3張CAD圖,dl32m,床身,數(shù)控機床,傳動系統(tǒng),設計,sw,三維,cad 任務書 論文(設計)題目：DL32M斜床身數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)設計 工作日期：2017年12月18日 ~ 2018年05月20日 1.選題依據: 數(shù)控機床作為工作母機廣泛應用于制造業(yè)的工程生產中，其結構和控制性能的好壞直接影響應用對象的工作效率、精度和成本。以斜床身數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)設計為題可有效地培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力及對所學專業(yè)知識的綜合應用能力。 2.論文要求(設計參數(shù)): 1.學習理解數(shù)控機床工作原理，掌握主傳動系統(tǒng)的類型及組成，擬定主傳動系統(tǒng)設計 方案； 2.斜床身數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)設計，包括關鍵部件、組件及零件選型、設計、校核； 3.繪制相關工程圖紙，圖量不少于3張A0，必須含有部分3D圖； 4.書寫設計說明書，不少于6000字； 5.翻譯一篇與設計內容相關的外文文獻，不少于2000字。 3.個人工作重點: 1.整理參考文獻，理解數(shù)控機床工作原理，掌握主傳動系統(tǒng)的類型及設計特點，進行 主傳動系統(tǒng)方案設計； 2.斜床身數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)結構設計、選型、校核計算。 4.時間安排及應完成的工作: 第1周：明確畢業(yè)設計任務，指導查閱參考文獻。 第2周：指導如何整理參考文獻。 第3周：指導書寫開題報告注意事項。 第4周：檢查開題報告，提出指導意見，指導開題報告答辯。 第5周：上交開題報告終稿，擬定數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)設計方案。 第6周：動力系統(tǒng)設計及組成元件選擇計算。 第7周：傳動機構設計及組成元件選擇計算。 第8周：傳動機構設計及組成元件選擇校核計算。 第9周：繪制總裝裝配圖。 第10周：繪制數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)主要組件零件圖。第11周：繪制數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)部件或組件3D圖。第12周：檢查修改所有設計圖紙。 第13周：書寫畢業(yè)設計說明書，翻譯與本設計相關的英文文獻。 第14周：準備畢業(yè)設計答辯。 5.應閱讀的基本文獻: [1] 孔杰, 覃嶺. 數(shù)控車床主軸傳動系統(tǒng)的動力學優(yōu)化設計[J]. 機械傳動, 2012,7:59-61 [2] 馬玉瓊. CK6163型數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)設計[J]. 硅谷,2014,7(17):17-18. [3] 恩溪弄. 車床主傳動系統(tǒng)精度可靠性及靈敏度研究[D].東北大學,2014. [4] 劉鎖. 數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)設計[J]. 民營科技,2013,8:37 [5] 何發(fā)勝,陳義甫,劉瑜. 普通車床主傳動系統(tǒng)設計[J]. 企業(yè)導報, 2013,11:289 [6] 陳嬋娟. 數(shù)控車床設計[M]. 化學工業(yè)出版社, 2006 [7] 焦炬. 淺析數(shù)控機床發(fā)展現(xiàn)狀[J].機電產品開發(fā)與創(chuàng)新,2011,3:16-18 [8] 汪淑珍,賈輝. 數(shù)控機床的發(fā)展狀況與應對政策[J]. 重慶文理學院學報(自然科學版), 2012, 1:94-97 [10] 何發(fā)勝,陳義甫,劉瑜. 普通車床主傳動系統(tǒng)設計[J]. 企業(yè)導報,2013,11:289. [11] 蘇利曉. 普通車床進給傳動系統(tǒng)數(shù)控改造[J]. 現(xiàn)代制造技術與裝備,2017,10:159+161. [12] 蓋立武,韓東義,郭旭紅. 大型數(shù)控車床主傳動系統(tǒng)衍變可行性研究[J]. 組合機床與自動化加工技術,2015,11:41-43. [13] Yoshitaka Morimoto, Takayuki Moriyama, et al. Development of linear-motor-driven NC table for high-speed machining of 3D surface by lathe turning[J]. Procedia CIRP, 2012,1:271 -276 [14] Masayasu YAMAMOTO, Jun SAWAKI, Kouki MATSUSE. Improvement and Characteristics of Repetitive Positioning Control of a Linear Pulse Servo Motor[J]. IEEE J Transactions onIndustry Applications, 1999,119 (8-9):1099-1104 指導教師簽字： XX 教研室主任意見： 同意 簽字：XX 2017年12月14日 教學指導分委會意見： 同意 簽字：XX 2017年12月15日 學院公章 進度檢查表 第 -3 周 工作進展情況 明確斜床身數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)的設計內容，收集查閱相關參考文獻 ，并整理文獻資料，書寫開題報告初稿。 2017年12月24日 指導教師意見 已收集了一定量的中英文參考文獻，初步書寫了開題報告。指導對收集的文獻資料如何進行提煉、整理、歸納，給出開題報告修改建議。 指導教師(簽字)：XX 2017年12月26日 第 -1 周 工作進展情況 結合“DL32M斜床身數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)設計”題目，按照指導教師 和開題答辯指導小組意見，修改了開題報告，最終完成開題報告撰寫工作。 2018年01月11日 指導教師意見 按照校內外指導教師和開題答辯小組的修改意見進行了開題報告的修改 ，并網上提交了開題報告。完成質量較好。 布置了假期設計任務：進一步查閱文獻，理解設計任務，初步擬定總體設計方案。 指導教師(簽字)：XX 2018年01月11日 第 1 周 工作進展情況 在整理文獻資料的基礎上，與指導教師協(xié)商，完成斜床身數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)的設計方案擬定。 2018年03月09日 指導教師意見 通過與企業(yè)和校內指導教師的研討，擬定了較為合理可行的設計方案。建議：到機床廠進行現(xiàn)場參觀調研，進一步細化設計方案，相應計算校核部分同步進行。 指導教師(簽字)：XX 2018年03月09日 第 6 周 工作進展情況 在設計方案已經確定的情況下，將總體方案拆分，完成每一部分的設計任務，并完成對應圖紙的繪制。 2018年04月15日 指導教師意見 基本按照計劃進度完成相關設計任務，參加并通過了答辯小組組織的中期檢查。建議與企業(yè)指導老師聯(lián)系到生產現(xiàn)場參觀，思考設計結構與實物間的異同及優(yōu)缺點，進一步完善結構設計、相關校核計算部分及圖紙需要同步調整。設計進度較快。 指導教師(簽字)：XX 2018年04月15日 第 9 周 工作進展情況 完成圖紙的最終繪制和設計說明書，進一步修改說明書的相關細節(jié)，完成后進行查重。 2018年05月09日 指導教師意見 已按計劃初步完成相應設計任務，進度較快。 建議：設計說明書格式嚴格按照模板規(guī)范要求書寫；中英文摘要重點要突出。設計主體內容、效果表述清晰；方案設計部分比較、選擇論述清楚 ；計算、校核要齊全；外文翻譯避免直譯或翻譯軟件自動翻譯；圖紙符合規(guī)范要求等。 指導教師(簽字)：XX 2018年05月09日 第 11 周 工作進展情況 最終完成畢業(yè)論文、圖紙、三維圖的建模，將相關材料上傳，準備最終答辯。 2018年05月21日 指導教師意見 較好地完成設計任務，說明書和圖紙進行了修改，質量較好。指導畢業(yè)設計答辯準備注意事項、講解和作答時應注意的問題、進一步修改調整圖紙和說明書。 指導教師(簽字)：XX 2018年05月21日 過程管理評價表 評價內容 具體要求 總分 評分 工作態(tài)度 態(tài)度認真，刻苦努力，作風嚴謹 3 3 遵守紀律 自覺遵守學校有關規(guī)定，主動聯(lián)系指導教師,接受指導 3 3 開題報告 內容詳實，符合規(guī)范要求 5 4 任務完成 按時、圓滿完成各項工作任務 4 4 過程管理評分合計 14 過程管 理評語 XX同學在整個設計過程中，工作態(tài)度認真、學習勤奮、勤于鉆研，自覺遵守學校的相關規(guī)定，按時、主動積極向校內和企業(yè)指導教師匯報工作進度，接受聯(lián)合指導；該生能夠結合設計任務認真全面收集、整理相關文獻資料，深入生產一線調研實習，在與校內外指導教師磋商的基礎上，歸納出設計重點和難點，擬定較為合理可行的設計路線和時間安排，書寫的開題報告內容完整，符合規(guī)范要求；按照任務書的要求完成的結構設計及相應的校核計算，繪制了主傳動系統(tǒng)裝配圖、關鍵零件圖及部分三維結構圖，翻譯了一篇與設計內容相關的外文文獻，按時、出色地完成了規(guī)定的工作任務。 指導教師簽字:XX 日期:2018-05-22 指導教師評價表 評價內容 具體要求 總分 評分 選題質量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 5 4 完成質量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 8 指導教師評分合計 16 指導教 師評語 數(shù)控車床廣泛應用于現(xiàn)代機械加工生產線上，以某型號數(shù)控車床主傳動系統(tǒng)設計為題符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求，有一定的實際應用價值，設計難度及工作量適中。XX同學能夠結合設計任務在收集整理相關文獻和現(xiàn)場一線觀摩學習的基礎上，擬定較為合理的設計方案，并進一步完成了數(shù)控車床主傳動系統(tǒng)各組成部分的選型 、設計計算，繪制了相應的工程圖紙，較好地完成了設計任務。設計說明書內容完整、層次較為清晰、格式較為規(guī)范、公式引用及計算合理可信，繪制的工程圖樣較為符合國家標準要求，但組成結構的細微部分表達尚有欠缺。提交的設計資料及過程表現(xiàn)反映出該生具備一定的知識綜合應用能力、文字表達能力和使用工程軟件進行設計的能力。 指導教師簽字:XX 日期:2018-05-22 評閱人評價表 評價內容 具體要求 總分 評分 選題質量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 5 4 完成質量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確 合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 8 評閱人評分合計 16 評閱人 評語 DL32M斜床身數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)設計,符合機制培養(yǎng)目標 ，具有較好的實踐意義，論文深度、難度、工作量適中；通過評閱論文可知：該生具備一定的綜合運用知識能力和中、外文表達能力 ，文獻檢索能力以及計算機應用能力；該設計主要完成了主傳動系統(tǒng)總體設計方案、主傳動系統(tǒng)部件設計及校核、主軸箱箱體設計的內容，完成了帶輪、主軸的設計和校核；論文文題基本相符、概念較準確；論文格式基本符合規(guī)范化要求，同意該生按時參加畢業(yè)答辯。 評閱人簽字：XX 評閱人工作單位：XX日期：2018-05-22 答辯紀錄 學生姓名：XX 專業(yè)班級：XX畢業(yè)論文(設計)題目： DL32M斜床身數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)設計 答辯時間：2018年05月 日 時 分 ~ 時 分 答辯委員會(答 主任委員(組長)： XX 辯小組)成員 委 員(組 員)： XX XX XX 答辯委員會(答辯小組)提出的問題和答辯情況 問題1：1.主傳動系統(tǒng)為什么選用帶傳動而不用電主軸的方式？ 回 答： 電主軸雖然轉速高，但傳遞轉矩小，而且發(fā)熱情況嚴重，適用范圍小。帶傳動方式傳遞平穩(wěn)，傳遞轉矩較大，而且基本不會出現(xiàn)磨損情況。 問題2：2.主傳動系統(tǒng)設計的步驟? 回 答： 首先是電動機的選型，然后是變速機構的選擇，接著是主軸的結構設計，最后是主軸箱箱體的結構設計。 問題3：3.主軸的轉速范圍？ 回 答： 根據電機的最高及最低轉速，以及減速比，得出主軸的轉速范圍在166r/min-2000r/min。 問題4：4.減速機構的變速比？ 回 答： 變速比為3。 問題5：5.主軸的加工工藝？ 回 答： 先用頂尖將光軸兩側固定，確保光軸軸線與機床主軸及頂尖的同軸度。先加工軸的基準面A和B，再以基準面A和B為基準 ，加工其余工作面。 問題6：6.主軸箱箱體外側齒形的作用？ 回 答： 主軸箱箱體是鑄造而成，為使主軸箱鑄造后盡快冷卻，加大與空氣的接觸面積，所以箱體外側為齒形結構。 記錄人： 2018年05月24日 答辯委員會評價表 評價內容 具體要求 總分 評分 自述總結 思路清晰,語言表達準確,概念清楚,論點正確,分析歸納合理 10 8 答辯過程 能夠正確回答所提出的問題,基本概念清楚,有理論根據 10 8 選題質量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 5 完成質量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確 合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 7 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語應用能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 10 7 答辯委員會評分合計 35 答辯委員會評語 XX同學在畢業(yè)設計工作期間，工作努力，態(tài)度認真，能遵守各項紀律 ，表現(xiàn)良好。 能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)設計有關的各環(huán)節(jié)工作，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。 論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。 論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。 論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，規(guī)范化較好。 具有一定的獨立查閱文獻資料及外語應用能力，原始數(shù)據搜集得當，實驗或計算結論準確。 答辯過程中，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點基本正確；回答問題準確，有應變力；有較好的語言表達能力。 答辯成績： 35 答辯委員會主任： XX 2018年05月31日 成績評定 項目分類 成績評定 過程管理評分 14 指導教師評分 16 評閱人評分 16 答辯委員會評分 35 總分 81 成績等級 B 成績等級按“A、B、C、D、F”記載 成績審核人簽章： XX 審核人簽章： XX