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語文園地四 第一課時 教學目標： １、積累詞語，學習詞語搭配和表示內心感受的四個字詞語 ２、讀讀寫寫，能說寫帶“像”的比喻句 ３、閱讀欣賞 教學重難點：積累詞語， 能說寫帶“像”的比喻句 教學過程： 一、詞語超市 １、 出示第一行詞語“興致勃勃、興高采烈、 悶悶不樂、垂頭喪氣”四個，學生讀。 ２、請你選一個詞語說一句話 ３、還有那些表示心情的詞語 ４、練習詞語搭配 （１）學生自由讀 （２）齊讀詞語 ５、出示詞語口頭填空 （　　　?。┰啊　　。ā　　　。┱渲椤　　　? （　　　　）松林　　?。ā　　　。┬∠　　? （　　　?。┐蠛印　　。ā　　　。┐蠛? 二、讀寫 １、出示第一句話“青青的草坪像一塊綠色的地毯”學生自由讀，草坪和地毯有什么相似的地方？ ２、說一說小露珠和珍珠有什么相似之處？ ３、用“像”學生口頭練習說話 三、閱讀欣賞 １、請學生講講對小草的認識 ２、小草是很不起眼的，但他堅強、快樂的來到我們的生活中，每到春天小草就生機勃勃，今天我們就來學習有關小草的詩《賦得古原草送別》板書 將解：這是一首應考習作，相傳白居易１６歲所作，按科舉考試規(guī)定，凡指定的試題，題目前都要加賦得二字。 ３、教師范讀詩歌，生聽。 ４、學生自由讀。 ５、了解詩意。 （１）自讀，找出難懂的詞。 （２）小組討論。 ６、教師說詩意 ７、學生體會詩歌表達的情感。 ８、指導朗讀背誦 四、作業(yè) 板書設計： 第二課時 教學目標： １、練習寫字，要求工整。 ２、能與同學合作辦手抄報。 教學過程： 一、復習導入： １、背誦古詩。 ２、講白居易的故事。 二、寫字板： １、寫字任務《賦得古原草送別》詩的前四句。 ２、學生認讀詩句。 ３、學生觀察書寫格式，然后說一說。 ４、教師重點指導以下幾個字： 離 原 野 ５、學生寫，教師巡視指導。 ６、評價學生書寫。 三、語文生活： １、今天我們自己辦報。 ２、小組合作－－把你想說的話，想告訴大家的消息寫在或畫在手抄報上。 ３、教師評價。 四、作業(yè)：辦手抄報。