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比尾巴 教學(xué)目標(biāo)：　　 1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”字頭。 2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。 3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　 重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。 難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入。 師：小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天咱們教室來(lái)了好多可愛(ài)的小動(dòng)物，想不想知道它們是誰(shuí)呀？（想）這些小動(dòng)物也急著跟大家打招呼呢。如果你認(rèn)識(shí)他們，就請(qǐng)你大聲的叫出它們的名字好嗎？ 你們知道這些小動(dòng)物今天到這里來(lái)是來(lái)干什么的嗎？（板書(shū)課題：比尾巴） 有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎，請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀。 …… …… 師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞。若指名讀的學(xué)生讀得好，教師在強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲后讓這位同學(xué)帶著大家讀一讀。） （反思：教學(xué)開(kāi)始，通過(guò)生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情趣，利用兒童的好奇心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 二、整體感知，初讀課文。 師：原來(lái)小動(dòng)物們今天來(lái)這里是來(lái)比尾巴的呀，那它們到底是怎樣比的呢？讓我們趕快讀一讀課文，從課文中去找一找答案吧！讀的時(shí)候我們還要做一件事，那就是請(qǐng)你一邊讀一邊把課文中的生字寶寶給圈出來(lái)，再多認(rèn)幾遍，現(xiàn)在開(kāi)始吧！ 學(xué)生自由朗讀，圈生字，教師巡視指導(dǎo)。 師：剛才小朋友們都讀得很認(rèn)真，但是呀小動(dòng)物們?cè)诒荣愰_(kāi)始前還要先來(lái)考考你們，看看你們到底認(rèn)不認(rèn)識(shí)課文中的這些生字寶寶。（課件出示帶拼音的生字）我們來(lái)開(kāi)小火車吧！ 如果他讀對(duì)了，其他同學(xué)就跟著他讀兩遍，如果他讀錯(cuò)了，那就請(qǐng)同桌小朋友趕緊站起來(lái)幫助他好嗎？ 生排火車 …… …… 師：為了和大家交朋友，生字寶寶們有禮貌地摘掉了自己的拼音帽子，不知你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們呀？（課件出示去掉拼音的生字）男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，比一比到底是男生讀得好還是女生讀得棒！ …… …… 師：同學(xué)們你們可真棒，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，可真了不起，老師挺佩服你們的！那你們都用了哪些好方法來(lái)記住它們呀，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎，老師也特別想聽(tīng)一聽(tīng)。你能說(shuō)哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字。 生：（紛紛舉手，躍躍欲試。） 師： 同學(xué)1 生1： 我認(rèn)識(shí)把字，它是一個(gè)提手旁加一個(gè)尾巴的巴。 師：哦，你是用熟字加偏旁的辦法。 生2： 我認(rèn)識(shí)鴨，左邊是一個(gè)甲，右邊是小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。 師：對(duì)了，鴨的右邊是鳥(niǎo)字邊，是今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)新偏旁。我們以前在哪兒見(jiàn)過(guò)? 生： …… …… …… 師：同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，猜一猜，利用熟字加偏旁的方法都是我們記字時(shí)可以用的好方法。生字寶寶們呀也特別高興，瞧，它們帶著自己的朋友蹦蹦跳跳地跑來(lái)了！我們的小火車也又要開(kāi)動(dòng)了，準(zhǔn)備好了嗎？（開(kāi)火車讀，其余學(xué)生跟讀） （反思：識(shí)字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在這一教學(xué)過(guò)程中，注意變換各種方式認(rèn)讀生字，使學(xué)生對(duì)生字的接觸處于一種常識(shí)常新的狀態(tài)，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但在交流識(shí)字方法時(shí)控制不當(dāng)，有點(diǎn)零散，占用的時(shí)間稍多了點(diǎn)。） 三、再讀課文，讀中感悟 師：剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說(shuō)，我們班的小朋友真的很能干，它們想邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為它們的比賽當(dāng)裁判，你們?cè)敢鈫幔? 生：愿意。 師：下面請(qǐng)四人小組比賽，看誰(shuí)讀得最正確最流利。 師：這么多同學(xué)都愿意呀，小動(dòng)物們對(duì)裁判的要求可高了，想當(dāng)裁判呀課文可得讀好哦，有信心嗎？ 生：有。 師：老師剛收到消息，這次比尾巴大賽呀一共分兩場(chǎng)，第一場(chǎng)比賽馬上就要開(kāi)始了，我們趕快去看看吧！第一場(chǎng)比賽都有哪些項(xiàng)目呢？（課件出示前三個(gè)問(wèn)句）各位小裁判們，請(qǐng)你們自己先認(rèn)真的讀一讀吧！ 生自瀆課文 師：你認(rèn)為你那句話讀的最好，你就把那句話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 生讀 師：誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？ 生：他讀得很正確。 生：他讀得很棒。 師：我覺(jué)得他讀得最棒的地方就是讀好了問(wèn)句。請(qǐng)看1、2、3句最后是個(gè)問(wèn)號(hào)，這是三個(gè)問(wèn)句，雖然咱們第一次是學(xué)習(xí)問(wèn)句，但是咱們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用問(wèn)句，比如說(shuō)：“今天中午你吃飯了嗎？”誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一個(gè)問(wèn)句。 生：今天早上你吃飯了嗎？ 生：今天晚上你吃飯了嗎？ 師：可以。誰(shuí)能來(lái)問(wèn)個(gè)不同的。 生：你好嗎？ 生：你上班了嗎？ 師：誰(shuí)還想問(wèn)？ 生：（爭(zhēng)先恐后地舉手） 師：同桌互相問(wèn)一問(wèn)。 生：（同桌互相問(wèn)。） 師：?jiǎn)柧鋾?huì)讀了，誰(shuí)能再來(lái)讀讀這三個(gè)問(wèn)句。 生：（讀課文） 師：誰(shuí)能比他讀得還好呢？ 生：（讀課文） 師：讀得不錯(cuò)，咱們一起像他這樣來(lái)讀一下這三個(gè)問(wèn)句。 生：（讀課文） 師：下面咱們男、女生進(jìn)行一次比賽，女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)。 生：（讀課文） 師：女生讀得比較優(yōu)美，男生讀得比較響亮。如果一起讀肯定更好，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。 生：（齊讀課文） 師：課文會(huì)讀了，如果要給這兩個(gè)小節(jié)加動(dòng)作怎么加呢，你先試著加一加。 生：（試著加動(dòng)作） 師：愿意加動(dòng)作的站起來(lái)咱們一起加動(dòng)作讀。 生 ：（加動(dòng)作讀） 師：這是一首兒歌，可以唱，也可以拍手讀，這節(jié)課咱們先練習(xí)拍手讀。先聽(tīng)老師拍第一小節(jié)。（拍第一小節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍拍這兩個(gè)小節(jié)。 生：（一起邊拍邊讀課文） 師：課文你能背過(guò)了嗎，請(qǐng)你自己背一背。 生：（試著背課文） 師：能背過(guò)的站起來(lái)一起背。 生：（齊背課文） 師：課文背得不錯(cuò)，誰(shuí)知道猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？ 生：猴子的尾巴很長(zhǎng)，能纏在樹(shù)上。 師：對(duì)，兔子的呢？ 生：兔子的尾巴很短。 師：松鼠的呢？ 生：松鼠的尾巴像把降落傘。 師：一、二小節(jié)學(xué)得不錯(cuò)，我們是怎么學(xué)習(xí)的呢，請(qǐng)看屏幕。（課件出示：學(xué)習(xí)過(guò)程：1、讀正確、讀流利。2、加動(dòng)作讀。3、拍手讀。4、背一背。）下面大家利用學(xué)習(xí)一、二小節(jié)的方法來(lái)自學(xué)三、四小節(jié)。 生：（自學(xué)三、四小節(jié)） 師：下面老師檢查一下大家學(xué)得怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們加動(dòng)作讀讀課文。 生：（加動(dòng)作讀課文） 師：同學(xué)們讀得非常好，動(dòng)作加得也很好，相信以后咱們班肯定能出現(xiàn)許多演員。下面咱們拍手來(lái)背一下這兩個(gè)小節(jié)。 生：（拍手背課文） 師：大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，也學(xué)得很扎實(shí)，下面咱們把整篇課文背一下。 生：（背課文） 四、拓展遷移 師：課文我們學(xué)完了，下面老師考一考大家。請(qǐng)看屏幕。（課件出示：你認(rèn)識(shí)下面這幾種動(dòng)物嗎，你能說(shuō)出他們尾巴的特點(diǎn)嗎？出示斑馬圖片） 生：這是豹子。他的尾巴很長(zhǎng)。 生：他的尾巴很粗。 師：（出示斑馬圖片）它的尾巴有什么特點(diǎn)呢？ 生：它的尾巴很粗。 生：它的尾巴毛茸茸的。 師：除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物呢？ 生：狗。 生：老虎。 …… 師：大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，那么你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么？ 生各抒己見(jiàn) 師:大家能不能用這個(gè)句式說(shuō)呢？出示我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 師：同學(xué)們說(shuō)的可真形象，小動(dòng)物們也很喜歡大家?？墒窍胱鲆幻细竦男〔门邪?，不僅課文要讀得好，還有字也得寫(xiě)得漂亮。接下來(lái)我們就進(jìn)入寫(xiě)字練字時(shí)間。今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫(huà)（課件出示“ㄥ（piě zh）”），這個(gè)筆畫(huà)叫做“撇折”，它是由一筆寫(xiě)成的，請(qǐng)豎起你的手指，跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)筆畫(huà)。 （生跟師書(shū)空） （課件出示“云”） 師：大家一起念一念這個(gè)字。 師：先請(qǐng)你們自己看一看“云”字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：“云”第二筆橫要寫(xiě)的長(zhǎng)一點(diǎn)。寫(xiě)在橫中線上。 生：撇折要從豎中線起筆。 （學(xué)生先描紅，再自己練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)，教師巡視，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）