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我是一名小學生 單元概述： 一年級學生剛入校，對學校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗；對學校的環(huán)境和設施必須了解；對在學校里怎樣學習、生活應該知道，即必須盡快適應學校生活。在“我上學了”這一單元主題下，設計了三個活動主題：在“認識新朋友”主題中設計了“學習打招呼”、“說說我自己”、“制作小名片”等活動，學生在參與活動的過程中，很自然的學習了禮貌用語，認識了同學和老師，并拉近了與老師的距離，消除了緊張情緒，愿意與他們交往。在“美麗的校園”主題中，以“校園探秘”活動貫穿始終，學生在自主探究校園秘密的同時，熟悉了校園環(huán)境，也就達成了嘗試利用學校設施解決自己問題的教學目標。在“我是一名小學生”主題中根據(jù)初入學兒童的心理特點，孩子們通過去上學和初到學校的感受，他們意識到自己是小學生了，體驗做一名小學生的自豪與快樂，從而進一步激發(fā)喜歡上學的情感。上學了，在學校的一天里大致要做些什么事情和應該遵守哪些學校常規(guī)，這是每個小學生應該知道并必須照著去做的。培養(yǎng)學生的責任心和安全意識。 課程內容 形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。 教學目標 1、 使學生初步認識學校規(guī)則、紀律的作用，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識與紀律觀念。 2、培養(yǎng)學生的時間概念，使其初步懂得惜時、守時，養(yǎng)成不遲到的習慣。培養(yǎng)學生做事認真、積極上進的生活態(tài)度。 3、初步養(yǎng)成按時作息的習慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。 4、 通過活動，使學生體驗做一名小學生的快自豪與快樂，能積極主動地參與并享受愉快的學?；顒印? 5、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.。注意游戲安全，學會與同學友好相處。 6、 培養(yǎng)學生的責任心和安全意識。 7、使學生具有初步的時間觀念，知道每天什么時候去上學，并能做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家。 8、學生懂得在上學和放學途中，注意安全，學習自己照顧自己。初學生自我保護的意識與能力提高。 教材分析 “天天不遲到”主要依據(jù)學生的生活實際，創(chuàng)設起床、離家、上學路上等情景，讓學生結合生活體驗，感悟怎樣做才能保證天天不遲到。“上學真高興”這項活動 教學準備 學生準備：完成前置性學習調查表，通過不同的方式搜集資料，了解當前學校的規(guī)章制度。 學生分析 一年級學生剛入校時，對學校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗；對學校的環(huán)境和設施必須了解；對在學校里怎樣學習、生活應該知道，即必須盡快適應學校生活。現(xiàn)在學生已經(jīng)有了一段時間的學校生活體驗，對同學、老師也日漸熟悉，剛入校時的新鮮感、緊張感慢慢消失了，學習、活動內容越來越多。學校生活使學生既體會到成功的喜悅，又品嘗過失敗的滋味。要培養(yǎng)學生正確的認識、評價自己，樹立樂觀、積極的學習態(tài)度，更加主動的參與學校生活，并在活動中懂得要與他人合作。使學生懂得在在上學和放學途中，注意安全，學習自己照顧自己。 教學設計思想 首先 教學重點 1、認識到自己是小學生了。 2、了解學校生活的規(guī)則和紀律。 3、培養(yǎng)責任心和安全意識。 教學難點 認識到自己與以前的不同，并遵守學校生活的規(guī)則和紀律。 教學策略與方法 1、 問題引導互動與學生獨立思考解決問題為主導。 2、 學生的自主學習與合作交流相結合 3、 交流、討論、探究方式貫穿始終 課程資源開發(fā) 1、 結合課程資源收集學?；顒拥姆绞絻热荩淌椅幕O計等，可以是聲像材料、照片或文字材料。 2、 調查自己身邊發(fā)生的不安全因素事件，或者在網(wǎng)上家長幫忙搜集小學生安全事故材料。 3、 教師將一些具有很大代表性的安全事件做成課件，讓學生感同身受，受到教育。 教學條件說明 城市學生的家長條件能夠達到，引導孩子在父母的幫助下上網(wǎng)收集資料。農(nóng)村孩子注重搜集身邊近幾年發(fā)生的大事。 教學進度建議 本主題分三課時完成。第一課時：“天天不遲到”，第二課時“上學真高興”，第三課時“平平安安回家去” 如果需要可安排第四課時進行鞏固貫穿。