《2019春六年級數(shù)學下冊 1.3《問題解決》教案11 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春六年級數(shù)學下冊 1.3《問題解決》教案11 （新版）西師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

解決問題 教學內(nèi)容 教科書第17~18頁練習四第6~10題。 教學目標 1．通過練習，進一步認識列方程解百分數(shù)應用題的數(shù)量關系，熟練掌握解題方法，并能正確解決問題。 2．在練習的過程中，認識到百分數(shù)乘、除法問題的區(qū)別，能采用正確的方法解決問題，進一步培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。 3．使學生養(yǎng)成勤奮鉆研的良好學習習慣。 教學重點 進一步認識列方程解百分數(shù)應用題的數(shù)量關系，熟練掌握解題方法，并能正確解決問題。 教學準備 教學過程 一、基本練習 教師：我們已經(jīng)學習了列方程解決問題，誰能說說列方程解決問題的關鍵是什么？（找出數(shù)量之間相等的關系，用字母表示出有關數(shù)量）今天，我們就針對這一問題進行練習。 1．填寫數(shù)量關系 （1）一堆煤，第一次運走了總數(shù)的20%，第二次運走了總數(shù)的25%。 （）○（）=（） （2）工廠10月份用電量比9月份節(jié)約10%。 （）○（）=（） 2．用含有字母的式子表示下面各個數(shù)量 （1）食堂有大米X千克，面粉的質(zhì)量是大米的140%，面粉有多少千克？大米和面粉一共有多少千克？面粉比大米多多少千克？ （2）食堂有大米X千克，面粉的質(zhì)量比大米少20%，面粉比大米少多少千克？面粉有多少千克？大米和面粉一共有多少千克？ （3）食堂有大米X千克，第一天用去了總數(shù)的20%，第二天用去了總數(shù)的25%。兩天共用去了多少千克？第一天比第二天少用多少千克？兩天后還剩多少千克？ 請學生獨立完成，并指名回答。 二、對比練習 1．鞏固練習 （1）某校有學生800人，其中男生人數(shù)是女生的60%，男、女生各有多少人？ （2）某校有男生比女生多120人，女生人數(shù)是男生的90%，男、女生各有多少人? 請全班同學獨立完成，集體講評，要求學生說出數(shù)量關系。 2．只列式（或方程），不計算 （1）學校有20個足球，籃球比足球多25%，籃球有多少個？ （2）學校有20個足球，足球比籃球多25%，籃球有多少個？ （3）學校有20個足球，籃球比足球少20%，籃球有多少個？ （4）學校有20個足球，足球比籃球少20%，籃球有多少個？ 請學生獨立列式（或方程），注意對比每道題的特點。 提問：為什么第（1）（3）兩題應該用乘法計算，而（2）（4）兩題應該用除法或列方程計算呢？ 引導學生觀察分析，因為（1）（3）兩題都是把足球個數(shù)看做單位“1”，已知足球個數(shù)求籃球個數(shù)，實際就是求足球個數(shù)的百分之幾是多少，所以要用乘法計算；而（2）（4）兩題都是把籃球個數(shù)看做單位“1”，它是未知數(shù)量，所以應該用除法或列方程計算。 3．給下面各題補充一個問題或條件，使問題變完整 （1）一筐蘋果重100kG，第一天賣出20%，第二天賣出25%，？ （2）一筐蘋果，第一天賣出20%，第二天賣出25%，，這筐蘋果有多少千克？ 先請學生獨立補充條件或問題，再解答。 重點對以下三種情況進行講評： ①兩天共賣出多少千克？ ②第一天比第二天少賣出多少千克？ ③兩天后還剩多少千克？ 講評時請學生思考：為什么第（1）題的這三種情況都用乘法計算，而第（2）題的這三種情況都用除法或列方程計算？ 三、拓展練習 完成教科書第18頁的思考題。 學生獨立思考完成后，請學生說出思路。 因為聰聰最后把這杯牛奶全部喝完了，所以他喝的牛奶的量就是1杯。他三次往杯中加的水分別是1杯的20%，35%和45%，并且最后也喝完了，所以他喝的水的量是20%＋35%＋45%也是1杯。因此聰聰喝的牛奶和水是同樣多的。 作業(yè)布置 完成教科書第17~18頁練習四第6~10題。 教學小結(jié) 板書設計