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跟小魚學潛水 教學目標： 1.能嘗試提出問題和假設(shè)；模仿制訂簡單的研究計劃；初步嘗試對實驗結(jié)果的預測；能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；會做物體沉浮實驗。 2.解影響物體沉浮的主要因素。 3.對探究動物身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)感興趣。 教學重點難點： 教學重點： 1.能嘗試提出問題和假設(shè)； 2.模仿制訂簡單的研究計劃； 3.初步嘗試對實驗結(jié)果的預測； 4.能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用。 教學難點： 1.會做物體沉浮實驗。 2.了解影響物體沉浮的主要因素。 教學過程： 一、引入 教師多媒體展示木塊、小塑料瓶、氣球浮在水面上的情景；再出示石子，玻璃瓶放入水中的情況，讓學生知道物體在水里的沉浮情況。然后問學生：為什么木塊、小塑料瓶、氣球能浮在水面上，而石子、玻璃瓶卻沉下去？ 展示小魚在水里自由游的畫面。 教師：今天我們就來跟小魚學潛水。 二、新授 教師：同學們剛才在看魚在水里游的畫面的時候，是否注意了魚的身體外形呢？ 學生回答。 教師：你們還注意到魚在水里是怎么運動的嗎？ 學生回答。 教師：同學們想想，魚兒為什么能在水里一會兒沉入水底，一會兒浮出水面？ 組織實驗活動： ⑴回顧課前的實驗，哪些物體在水里會浮上來，哪些會沉下去。 ⑵誰能想出辦法，讓浮在水面上的物體沉下去，再讓水小的物體浮起來呢？ 學生通過自己動手獲得答案。 教師：想想還有不有別的辦法？ 教師：同學們通過剛才的活動，知道魚為什么能沉浮的道理了嗎？ 學生交流。 小結(jié)： 魚的身體里有一個類似小瓶那樣的東西，叫做“魚鰾”。魚鰾里面裝的空氣多時，魚就可以在水下游；里面裝的空氣少時，魚就可以在水面游。 進一步研究：怎樣能使你的小瓶停留在水中，既 沉底，也不浮出水面。 三、鞏固 通過剛才的活動，同學們應(yīng)該充分認識到物體的沉浮狀態(tài)與平均密度有關(guān)系。 出示潛水艇的畫面。學生自主說說潛水艇的原理。 利用身邊的材料，制作一艘潛水艇。 四、學生總結(jié)這節(jié)課的收獲。