《高中歷史 專題七 近代以來科學技術的輝煌 5 專題學習總結課件 人民版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 專題七 近代以來科學技術的輝煌 5 專題學習總結課件 人民版必修3.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學案5 專題學習總結,網(wǎng)絡構建區(qū),知識總結區(qū),方法探究區(qū),專題七 近代以來科學技術的輝煌,,網(wǎng)絡構建區(qū),近代以來科學技術的輝煌,,返回,,知識總結區(qū),線索梳理,一、近現(xiàn)代物理學的主要成就及其影響,二、改變時空的發(fā)明,歸類比較,三次科技革命之對比 1.開始時間及條件 第一次科技革命(18世紀60年代)：①資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國確立，海外貿(mào)易、奴隸貿(mào)易和殖民掠奪積累了大量資本；②圈地運動的進一步推行造成了大批雇傭勞動力；③工場手工業(yè)的發(fā)展積累了一定的生產(chǎn)技術；④18世紀中葉英國成為世界上最大的資本主義殖民國家，國外市場急劇擴大。 第二次科技革命(19世紀70年代)：①資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立；②資本積累和對殖民地的肆意掠奪積累了大量資金；③自然科學取得突破性進展；④世界市場的初步形成和資本主義世界體系的形成，進一步擴大了對商品的需求。,第三次科技革命(20世紀四五十年代)：①二戰(zhàn)后，資本主義國家推行福利制度與國家壟斷資本主義，政局穩(wěn)定； ②20世紀初科學理論的重大突破和一定的物質、技術基礎的形成。(直接推動力是二戰(zhàn)及戰(zhàn)后各國對高科技迫切的需要——這與前兩次有別) 2.主要成就和特點 第一次科技革命——成就：棉紡織：一系列紡織機器的發(fā)明；動力：瓦特——改良蒸汽機(英國、1785年)；交通運輸：富爾頓——汽船(美國、1803年)；史蒂芬孫——蒸汽機車(英國、1814年) 特點：①首先發(fā)生在英國，并以英國為主體；②以輕工業(yè)為主導；③以蒸汽動力為主要標志；④技術發(fā)明主要源于工人和技師的實踐經(jīng)驗。,第二次科技革命——成就：①電力的廣泛應用(西門子——發(fā)電機、格拉姆——電動機)；②內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制(卡爾本茨——內(nèi)燃機驅動的汽車、萊特兄弟——飛機)；③新通訊手段的發(fā)明(貝爾——電話、馬可尼——無線電報) 特點：①科學同技術開始密切結合；②新技術發(fā)明幾乎同時發(fā)生在幾個國家；③一些國家兩次工業(yè)革命交叉進行。 第三次科技革命——成就：以原子能技術、航天技術、電子計算機的應用為代表，包括人工合成材料、分子生物學和遺傳工程等高新技術。 特點：①科學技術推動生產(chǎn)力的發(fā)展，轉化為直接生產(chǎn)力的速度加快；②科學與技術密切結合，相互促進；③科學技術在各個領域相互滲透。,3.主要影響及對中國的影響 第一次科技革命——影響：①極大地提高了生產(chǎn)力，促使資本主義制度的鞏固與廣泛建立；②使社會階級結構發(fā)生重大變革，社會日益分裂為兩大對立階級；③使社會經(jīng)濟結構發(fā)生重大變化，開始了城市化進程；④使世界格局發(fā)生變化：東方從屬于西方；⑤自由資本主義發(fā)展起來，殖民侵略進入以商品輸出為主的時期。 對中國影響：①西方列強發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，使中國開始淪為半殖民地半封建社會；②近代工業(yè)產(chǎn)生(中國民族資本主義產(chǎn)生)；③先進的中國人開始向西方學習。,第二次科技革命——影響：①促使生產(chǎn)力迅速發(fā)展；②生產(chǎn)關系進一步調(diào)整：壟斷與壟斷組織形成，主要資本主義國家進入帝國主義階段； ③列強加緊瓜分世界，資本主義世界體系最終形成；④殖民侵略進入以資本輸出為主的時期；⑤東西方差距進一步擴大；⑥政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡加劇，世界力量對比格局發(fā)生改變；列強爭奪與沖突加劇；⑦無產(chǎn)階級壯大，工人運動逐漸走向高潮。 對中國影響：①列強繼續(xù)發(fā)動一系列侵華戰(zhàn)爭，并掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會；②中國民族資本主義初步發(fā)展； ③中國人民救亡圖存運動高漲(如：維新變法、義和團運動、辛亥革命)。,第三次科技革命——影響：①極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展——提高勞動生產(chǎn)率的手段改變；②促進了社會經(jīng)濟結構和社會生活結構的變化——第三產(chǎn)業(yè)比重上升，人們的衣食住行等日常生活發(fā)生變革；③推動了國際經(jīng)濟格局的調(diào)整——各地聯(lián)系更加緊密，強化國家資本主義和科技競爭，擴大了發(fā)達國家同發(fā)展中國家的經(jīng)濟差距。對發(fā)展中國家來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。 對中國影響：新中國成立后，我國的科學技術也得到了進一步發(fā)展，隨著改革開放，引進外國先進科學技術，在科技領域碩果累累。機遇與挑戰(zhàn)并存。,4.科技革命的哲學啟示 (1)其出現(xiàn)是實踐的需要，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，又推動了社會進步和生產(chǎn)力發(fā)展； (2)既有共性也有各自特點，是共性和個性的統(tǒng)一、普遍性和特殊性的統(tǒng)一； (3)不僅促成馬克思主義的誕生，也促進了馬克思主義的發(fā)展(馬克思主義隨實踐和科學的發(fā)展而不斷發(fā)展)。,,返回,,方法探究區(qū),例題 (2014全國Ⅰ高考)閱讀材料，完成下列要求。 材料一 宋應星(1587～約1666)青年時曾考取舉人，后來連續(xù)六次赴京參加進士考試，均名落孫山。45歲以后，面對明末流民遍地的現(xiàn)實，宋應星不再追求科舉功名，轉而探求“致富”之術。他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術，撰成《天工開物》一書，書名取“天工人其代之”“開物成務”之義。正如宋應星在該書的序言中所說，“是書與科舉功名毫無關系”，當時士大夫對這部書不屑一顧。后來乾隆時編《四庫全書》，不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書在19世紀傳入歐洲后，被譽為“17世紀中國科技的百科全書”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻。 ——摘編自潘吉星《宋應星評傳》等,,材料二 牛頓(1643～1727)自幼喜歡鉆研科學。1687年，他的《自然哲學的數(shù)學原理》出版，闡述了其后被視作真理的物體運動三大定律。該書受到學術界的贊頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選為國會議員，后被封為爵士，成為英國皇家學會會長和法國皇家學會會員。當時他被公認為活著的最偉大的科學家，英國有學識的人都把牛頓“奉為他們的首領，承認他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學，并與人合作發(fā)表了一本關于牛頓力學體系的通俗著作。18世紀中期，牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛認可，對整個歐洲和世界的科學與哲學發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。 ——摘編自詹姆斯格雷克《牛頓傳》等 (1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分別指出宋應星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現(xiàn)的背景。 (2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析指出二人科技成果命運不同的原因。,審題思路,返回,解答本題需要結合所學知識正確分析相關材料。第(1)問先結合所學知識，分析說明宋應星和牛頓二人科技成果不同的特點，再結合相應時期明清社會、英國社會情況說明其政治、經(jīng)濟等背景。第(2)問從社會政治特征、經(jīng)濟發(fā)展情況、科技著作與社會轉型的聯(lián)系等角度分析適應社會的程度，說明二人的科技成果命運不同的原因。,,答卷實錄,審題思路,答卷實錄,,點評,本題屬于比較、背景、原因類非選擇題，解答時應依托試題設問，精讀材料，最大限度地獲取有效信息?？忌?1)問“特點”中國方面能緊扣材料總結得較好，但漏掉“西方科技的特點”；“背景”方面的回答沒有充分利用材料信息，漏掉了要點。第(2)問“原因”方面的回答，本考生也沒有充分利用材料信息，致使回答要點不全。,點評,,規(guī)范答案,規(guī)范答案,(1)特點：傳統(tǒng)科技的集大成；多總結，少創(chuàng)造。長期實驗基礎上的理性探討；突破性的科學成果。 背景：中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術發(fā)達；科舉失利后的發(fā)憤之作?？茖W沖破了中世紀神學的束縛；近代科學研究方法形成；長期從事科學研究。 (2)士大夫熱衷于科舉功名、輕視農(nóng)業(yè)手工業(yè)活動；生產(chǎn)方式?jīng)]有質的變化；文化專制。重視科學的社會氛圍；資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生；提供了認識世界的新方法。,,返回,