《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 承傳人文思想 綜合性學(xué)習(xí) 演講：微笑著面對(duì)生活教學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 承傳人文思想 綜合性學(xué)習(xí) 演講：微笑著面對(duì)生活教學(xué)課件 新人教版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

微笑著,面對(duì)生活,,活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)借助網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)來(lái)查找資料的習(xí)慣和能力；能?chē)@主題搜集提取整理資料，形成自己的認(rèn)識(shí)。 2、培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理素質(zhì)；并培養(yǎng)作主題演講的能力。 3、學(xué)會(huì)自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題。 4、培養(yǎng)寫(xiě)作演講稿的能力。,課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：從圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)上選擇幾個(gè)自己感興趣的話(huà)題。（課前做好演講稿的準(zhǔn)備。）,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,人生路上甜苦和喜憂(yōu) 愿與你分擔(dān)所有 難免曾經(jīng)跌倒和等候 要勇敢的抬頭 誰(shuí)愿常躲在避風(fēng)的港口 寧有波濤洶涌的自由 愿是你心中燈塔的守候 在迷霧中讓你看透 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 烏云上有晴空 珍惜所有的感動(dòng) 每一份希望在你手中 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 請(qǐng)相信有彩虹 風(fēng)風(fēng)雨雨都接受 我一直會(huì)在你的左右,課堂展示——交流與探究 1、朗讀精品。感受演講的魅力,教師活動(dòng): 選擇幾篇演講名篇，可以兼顧中外、古今，和學(xué)生一起朗讀，感受演講的力量?？梢赃x擇一些英文演講稿，并配以英文原稿片斷，教師可以范讀，也可以請(qǐng)學(xué)生朗讀，體會(huì)中英文語(yǔ)言的不同風(fēng)格。 學(xué)生活動(dòng) : 積極參與朗讀活動(dòng)，讀出自己的感情，體會(huì)演講中展示出來(lái)的力量。,2、結(jié)合主題，組織學(xué)生討論：演講稿的魅力何在,積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并輔以相關(guān)的事例，證明觀點(diǎn)，形成初步的思路。,3、學(xué)生交流討論所搜集的材料。談?wù)勛约旱膶?duì)材料的感悟，形成自己的觀點(diǎn)。,?1998年７月２２日在美國(guó)紐約市長(zhǎng)島舉辦的第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在賽前練習(xí)跳馬時(shí)因受外界干擾，在高速奔跑中動(dòng)作失誤，結(jié)果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國(guó)治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。并被美國(guó)著名的《人物》和《生活》雜志評(píng)選為年度英雄。 ?繼國(guó)際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008年申奧形象大使。,海倫· 凱勒是美國(guó)一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆?。后?lái)籍著她的導(dǎo)師安·沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，并開(kāi)始和其他人溝通，并且于哈佛大學(xué)畢業(yè)。,張海迪5歲時(shí)，因病胸部以下完全失去知覺(jué)，生活不能自理。醫(yī)生會(huì)診認(rèn)為，像這種高位截癱病人，一般很難活過(guò)27歲。 這個(gè)時(shí)刻受到死亡威脅的年輕姑娘自學(xué)完成了從小學(xué)直到碩士研究生的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯了數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了大量書(shū)籍，并自學(xué)十幾種醫(yī)學(xué)專(zhuān)著，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。,,貝多芬 德國(guó)作曲家，被公認(rèn)為有史以來(lái)最偉大的作曲家。在1800年左右患了耳疾，但初期并不嚴(yán)重，1802年病狀加劇，終致醫(yī)治無(wú)效，至1819年聽(tīng)覺(jué)全部喪失。從此他把大部分精力用于作曲?！兜?(命運(yùn))交響曲》就是他耳疾加重后的作品，正如他自己所說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉……”。初因耳聾準(zhǔn)備自殺而寫(xiě)下著名的“海利根遺囑”，后終于醒悟：“假使我什么都沒(méi)有創(chuàng)作就離開(kāi)這世界，這是不可想象的……”他戰(zhàn)勝了命運(yùn)，給世界留下了大量的不朽作品。,演講稿的特點(diǎn)：（1）觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。因此，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。,（2）結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語(yǔ)言稍縱即逝，聽(tīng)眾對(duì)演講中每一句話(huà)的含義，幾乎沒(méi)有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語(yǔ)言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。,（3）語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題： ①要口語(yǔ)化。這是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求。演講，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講者能否說(shuō)得好，更要看演講稿是否寫(xiě)得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽(tīng)眾“入耳”，完全聽(tīng)懂。由于演講稿的語(yǔ)言是作者寫(xiě)出來(lái)的，受書(shū)面語(yǔ)言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。,②要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。列寧說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話(huà)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論”。 ③要生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。不要只是思想內(nèi)容好，而語(yǔ)言干巴巴。語(yǔ)言大師老舍說(shuō)得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。若是表達(dá)不出，誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢？”由此可見(jiàn)，要寫(xiě)好演講稿，只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠，還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。,怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語(yǔ)言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽(tīng)眾消除疲勞。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。,五、在班內(nèi)舉行演講比賽，鍛煉學(xué)生的能力。隨后師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。,如何演講？,所謂演講，既有“講”，也有“演”。除了語(yǔ)言表達(dá)以外，還應(yīng)該借助手勢(shì)、動(dòng)作、表情等手段，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)?！堆葜v與口才》主編邵守義教授認(rèn)為：“有聲語(yǔ)言是演講活動(dòng)最主要的表達(dá)手段，要求吐字清楚、準(zhǔn)確，聲音清亮、圓潤(rùn)、甜美，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言就是演講者的姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)和表情，要求準(zhǔn)確、鮮明、自然、協(xié)調(diào)。演講就是演講者在特定的環(huán)境中，借助有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)的藝術(shù)手段，針對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，面對(duì)廣大聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)，抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽(tīng)眾并促使其行動(dòng)的一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動(dòng)?！毖葜v者應(yīng)以講為主，以演為輔。如“講”而不“演”，就缺乏形象生動(dòng)的感人力量；重演輕講，就會(huì)喧賓奪主，沖淡演講的內(nèi)容，削弱演講效果。,本課總結(jié) 作為一個(gè)探討人生境界、以演講詞和書(shū)信為主體的單元，本活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生能夠在公眾場(chǎng)合進(jìn)行主題演講的能力，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)人生起伏的樂(lè)觀態(tài)度和與人溝通的能力。,（一）笑對(duì)失敗 1.生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭 。 ——薩克雷 2．失敗是成功之母?！评账?3．即使跌倒一百次,也要一百次地站起來(lái)?！獜埡５?4、不會(huì)從失敗中找尋教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的?！闷苼?5、失敗對(duì)我們是有好處的，我們得祝福災(zāi)難，我們是災(zāi)難之子。——羅曼·羅蘭 6、人生求勝的秘訣，只有那些失敗過(guò)的人才了若指掌?！た铝炙?7、我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的?！骶S 8、一經(jīng)打擊就灰心泄氣的人，永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者?！?9、許多賽跑的人失敗，都是失敗在最后幾步?！K格拉底,名言積累,（二）善待他人 1．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。 ——林則徐 2．讓三分心平氣和，退一步海闊天空。 3．贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 4．己所不欲，勿施于人。 ——孔子 5．愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之。 ——孟子 6．泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。 ——李斯 7．一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。——紀(jì)伯倫,（三）善于合作 1．三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。 2．人心齊,泰山移。 3．一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。——毛澤東 4．一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！卒h 5．一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。——王杰 6．天時(shí)不如地利，地利不如人和?！陷V 7．眾人拾柴火焰高?！渍Z(yǔ) 8．單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林。——俗語(yǔ) 9．二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》,