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2019-2020年高考語文課堂基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題5（附答案解析） （一）基礎(chǔ)知識 1、下列各組詞語中加點字的讀音，全都相同的一組是 （ ） A綺夢幻想 倚馬千行 漪淪 旎旖 B居心叵測 前倨后恭 鋸齒 盤踞 C鞠躬盡瘁 群英薈萃 倉猝 淬火 D臉頰紅潤 長鋏陸離 夾襖 豆莢 2、下列句子中加點的詞語使用正確的一項是 A、這幾名外援的到來，真是如湯沃雪，讓原本處于降級邊緣的球隊看到了一線生機。 B、美國科學(xué)家目前正在緊鑼密鼓地籌建火星科學(xué)實驗室，并加緊研制新一代火星車。 C、“小丫已經(jīng)主持過幾回學(xué)校的大型活動了，這次讓她擔(dān)任聯(lián)誼活動的主持人，真是趕鴨子上架，算找對人了。余老師一臉自豪地說。 D、在這個南方的小城，幾乎看不到雪，可是昨夜一場沸沸揚揚的大雪竟把全城都變成了銀白的世界。 3、下列句子中沒有語病的一句是 A 《宋詞選注》成功地運用了“多元比較”的研究方法，對促進我國的“比較文學(xué)”有推動作用，示范性很強。 B 盡管對事物的錯誤認(rèn)知源于感情的親疏，但公正的靈魂會時刻提醒你，讓你警惕感情陷阱的誤區(qū)。 C 中國新詩誕生與五四運動前夕，它不斷接受外來影響并融合在自己的民族風(fēng)格中，涌現(xiàn)了大批詩人、作品、流派及其藝術(shù)風(fēng)格。 D “神州5號”載人飛船的成功發(fā)射與返回，不僅在政治與科技方面產(chǎn)生了巨大的社會效益，而且對中國“航天經(jīng)濟”的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。 4、依次填入下文橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （1）有一次，葛新愛在電影上看到了張燮林的直拍削球，簡直被迷住了。于是，她就放棄橫拍削球，遙拜張燮林為師。1973年，在武漢舉行的全國乒乓球比賽中，這一對沒有見過面的師徒見面了，__________________。 （2）語言的豐富多彩，往往就是思想的豐富多彩的反映。__________________，很難寫出生動活潑、嚴(yán)密周到的文章來的。因此，不從訓(xùn)練自己的思想著手來加強辭章修養(yǎng)，將很難有大的效果。 ①一個無心，一個有意 ②一個有意，一個無心 ③一個思想僵化、粗枝大葉的人 ④一個粗枝大葉、思想僵化的人 A．①④　 B．②③ C．①③ D．②④ （二）語言運用題 1、為下面這段新聞擬一個標(biāo)題。（不超過20個字） 據(jù)國家環(huán)?？偩纸榻B，除了北京自身因素之外，周邊省市的污染物也會對北京空氣質(zhì)量產(chǎn)生影響。因此，必須在一定區(qū)域內(nèi)進行聯(lián)動，綜合整治。國家環(huán)?？偩趾捅本?、河北、天津、山西、內(nèi)蒙古、山東等省區(qū)市，共同編制了奧運會空氣質(zhì)量保障措施。這個措施經(jīng)過專家討論之后，已經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)執(zhí)行。保證措施主要包括兩方面內(nèi)容：一方面，在奧運會之前，六個省區(qū)市都要對燃煤污染、火電廠脫硫脫硝、建材、水泥、化工、鋼鐵等企業(yè)進行治理，完成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整任務(wù)。第二個方面，在奧運會期間，北京、天津和河北的部分地區(qū)，要對一些企業(yè)實行停、限的措施。山西、內(nèi)蒙古和山東也要根據(jù)北京市的空氣質(zhì)量狀況對燃煤污染進行適當(dāng)限制。到目前為止，保障措施中所規(guī)定的治理任務(wù)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整任務(wù)，大多已經(jīng)完成，6月底之前會全部完成。專家預(yù)測，保障措施全部到位后，是可以兌現(xiàn)中國政府在北京申奧時的莊嚴(yán)承諾的。 答： 想　念 常常會無端地想念一些人。 　　想起一些人時，總感覺自己的生命是切成一段段的，每一段都和一些人聯(lián)在一起。沒有這些人，生命似乎也就蒼白貧乏，沒有著落。但也不單是朋友，一些不是朋友而不得不與他們發(fā)生聯(lián)系的人，甚至一些憎恨的人，也常常要想起他們，所以，生命便可以分解成這樣：一些被你所愛的人分去了；一些被你恨的人分去了；一些被你無所謂愛或恨的人分去了。你的生命被這三種人分解去了。你在漫長的歲月里想念他們，因此你覺得自己的生命實在而豐足。 　　幽幽的想念不為人知，帶著往昔的感情色彩，或愛或恨或濃或淡或長或短。當(dāng)你想念著一個人時，便覺得在極深極深的心底，有一些莫名的顫動，若隱若現(xiàn)，欲升還沉，你想緊緊地抓住他們，但他們稍縱即逝。 　　當(dāng)你想念滑過你生命的那些人時，所有的愛憎都蒙上一層淡淡的暈光。透過暈光，你再看他們，愛和憎都化做一種體驗生命的深廣的欣慰了。 品讀心得 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 文言文閱讀，共35分。 孫 臏 臏生阿、鄄之間，孫武之后世子孫也。孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。 后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵，素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣①利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣?！蹦藯壠洳杰?，與其輕銳倍日并行逐之。 孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白②而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白收，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。 太史公曰：“世俗所稱師旅，皆道孫子十三篇，吳起兵法，世多有，故弗論，論其行事所施設(shè)者。語曰：”能行之者未必能言，能言之者未必能行?！皩O子籌策③龐涓明矣，然不能蚤救患于被刑?！?！ 注：①趣：同“趨”，趨向，奔赴。 ②白：刮去樹破使白木露出。 ③籌策：謀劃。 1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 （ ） A．魏將龐涓聞之，去韓而歸 去：離開 B．百里而趣利者蹶上將 蹶：受挫折，折損。 C．期曰：“暮見火舉而俱發(fā)” 期：希望。 D．見白書，乃鉆火燭之 燭：照亮 2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 （ ） A．素悍勇而輕齊 / 蟹六跪而三螯 B．遂成豎子之名 / 古之人不余欺也 C．孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵 / 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 D．孫臏以此名顯天下 / 不以物喜，不以己悲 3．下列各組句子中，分別表明孫臏“能行”和“能言”的一組是 （ ） A．孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法 百里而趣利者蹶上將 B．孫臏以刑徒陰見，說齊使 龐涓死于此樹之下 C．臏至，龐涓恐其賢于己，疾之 五十里而趣利者軍半至 D．令齊軍善射者萬弩，夾道而伏 善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之 4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （ ） A．孫臏精通兵法，善于揚長避短，因勢利導(dǎo)，指揮作戰(zhàn)常常智勝敵手，深得齊將田忌重用。在馬陵之戰(zhàn)中，他用減灶的計策誘敵深入，大破魏軍，名揚天下。 B．龐涓曾與孫臏同學(xué)兵法，后來做了魏惠王的將軍，因忌恨孫臏，設(shè)計斷其雙足。在馬陵之戰(zhàn)中，龐涓在消滅齊軍士卒過半的情況下，終因過于自信，兵敗自剄。 C．馬陵之戰(zhàn)可以說是一場心理戰(zhàn)爭。孫臏緊緊抓住魏軍兇悍勇猛，一向瞧不起被稱為膽小怯弱的齊兵的心理，精心策劃，巧設(shè)埋伏，終于計勝龐涓。 D．本文通過馬陵道智斗龐涓的故事，充分表現(xiàn)了孫臏過人的智謀和卓越的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想。他的《孫臏兵法》為后世傳誦，成為我國古代著名的軍事著作。 5．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（９分） ①而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。 _____________________________________________________________________ ②百里而趣①利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至 _____________________________________________________________________ ③能行之者未必能言，能言之者未必能行。 _____________________________________________________________________ 參考答案 （一）基礎(chǔ)知識 1、答案：C A項“估”讀gū，“梏、痼、故”讀gù，“賈”讀“gǔ”； B項“疚、廄、咎”讀“jiù”“灸”讀jiǔ，“鳩”讀jiū； C項全部讀jiè； D項“囂、梟、霄”讀“xiāo”，“酵”讀“jiào”，“肖”讀“xiào”。 2、答案 B 解析 特立獨行：特：獨特；立：立身。形容人的志行高潔，不同流俗。也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來指歷史，對象錯誤。 3、答案：D A成分殘缺?！敖o了我”前面要加“這部電影”。B重復(fù)啰嗦。應(yīng)去掉“被人”。 C搭配不當(dāng)。“關(guān)于”應(yīng)改為“對”。 4、答案：A （④提出觀點，①舉例證明，⑤深入分析，③聯(lián)系現(xiàn)實，②揭示原因。） （二）語言運用題 （1）：六省區(qū)市聯(lián)手打造“藍(lán)天工程”迎奧運； （2）：六省區(qū)市聯(lián)動保障北京奧運會期間的空氣質(zhì)量。 1 、C 其：約定。 2、 C A，而，連詞，表并列；B，之，結(jié)構(gòu)助詞，的；D，以，介詞，因為。C，其，代詞，他、他們、代詞，自己。 3、 D 4、 B “龐涓消滅齊軍士卒過半”不對。 譯文：孫臏出生在阿城和鄄城一帶，是孫武的后代子孫。孫臏曾經(jīng)和龐涓一道學(xué)習(xí)兵法。龐涓奉事魏國以后，當(dāng)上了魏惠王的將軍，卻知道自己的才能比不上孫臏。就秘密地把孫臏找來。孫臏到來，龐涓害怕他比自己賢能，忌恨他，就假借罪名動用刑法砍掉他兩只腳 ，并且在他臉上刺了字，想讓他隱藏起來不敢拋頭露面。齊國的使臣來到大梁，孫臏以兒人的身份秘密地會見了齊使，進行游說。齊國的使臣認(rèn)為他是個難得的人才，就偷偷地用車把他載回齊國。齊國將軍田忌不僅賞識他而且還像對待客人一樣對待他。 十三年后，魏國和趙國聯(lián)合攻打韓國，韓國向齊國告急。齊王派田忌率領(lǐng)軍隊前去救援，徑直進軍大梁。魏將龐涓聽到這個消息，率師撤離韓國回魏，而齊軍已經(jīng)越過邊界向西挺進了。孫臏對田忌說：“那魏軍向來兇悍勇猛，看不起齊兵，齊兵被稱作膽小怯懦，善于指揮作戰(zhàn)的將領(lǐng)，就要順著事物發(fā)展的趨勢加以引導(dǎo)。兵法上說：“有急行軍走百里和敵人爭利的，有可能折損上將軍；用急行軍走五十里和敵人爭利的，可能有一半士兵掉隊。命令軍隊進入魏境先砌十萬人做飯的灶，第二天砌五萬人做飯的灶，第三天砌三萬人做飯的灶。”龐涓追逐齊軍行軍三日，特別高興地說：“我本來就知道齊軍膽小怯懦，進入我國境才三天，開小差的就超過了半數(shù)??！”于是放棄了他的步兵，只和他輕裝精稅的部隊，日夜兼程地追擊齊軍。 孫臏估計他的行程，到傍晚可以趕到馬陵。馬陵的道路狹窄，兩旁又多是峻隘險阻，適合埋伏軍隊。孫臏就叫人砍去樹皮，露出白木，在上面書寫：“龐涓死于此樹之下?！庇谑敲钜蝗f名善于射箭的齊兵，隱伏在馬陵道兩邊，約定說：“晚上看見樹下火光亮起，就萬箭齊發(fā)。”龐涓當(dāng)晚果然趕到砍去樹皮的大樹下，看見白木上寫著字，就點火照樹干上的字，上邊的字還沒讀完，齊軍伏兵就萬箭齊發(fā)，魏軍大亂，互相不能接應(yīng)。龐涓自知無計可施，敗局已定，就拔劍自刎，臨死說：“倒成就了這小子的名聲！”齊軍就乘勝追擊，把魏軍徹底擊潰，俘虜了魏國太子申回國。孫臏也因此名揚天下，后世社會上流傳著他的《兵法》。 太史公說：社會上的人稱贊軍旅戰(zhàn)法，都提到《孫子》十三篇和吳起的《兵法》，這兩部書，關(guān)于這兩部書的評價，社會上有很多，所以我不加論述，只評論他們生平行事所涉及到的情況。俗話說：“能做的未必能說，能說的未必能做?！睂O臏用計策對付龐涓的軍事行動是英明的，但是他自己卻不能預(yù)見先避免刖足的酷刑?！蓢@啊！jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué)