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第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性,[學習視點],明確目標,1.說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系 2.分析細胞學說建立的過程 3.使用高倍鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點 4.認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的 過程；討論技術進步在科學發(fā)展中的作用,關注重難點,1.使用高倍鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點 2.原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系 3.分析細胞學說建立的過程，認識細胞學說,一、使用高倍顯微鏡觀察細胞 1．低倍顯微鏡的使用程序 取鏡安放→對光→放置玻片標本→低倍鏡觀察。 2．高倍顯微鏡的使用方法,二、原核生物和真核生物,1．分類依據 細胞內有無以 。,核膜為界限的細胞核,2．原核生物與真核生物 (1)原核生物：由 構成，如細菌、藍藻等。其細胞內的環(huán)狀DNA分子主要存在于 內。 (2)真核生物：由 構成，其細胞內的DNA分子主要分布在 上。,原核細胞,染色體,擬核,真核細胞,3．原核細胞的結構,擬核,(1)圖甲表示的生物是 ，圖中[①]是 ，[⑤]是 。 (2)圖甲細胞內含有 和 ，能進行光合作用，為 生物。 (3)圖乙表示的生物是 ，圖中[②]是 ，[③]是 ，[⑤]是 。 (4)圖乙所示的絕大多數生物營 或 生活， 為 生物。 (5)上述兩圖中共有的細胞結構是 及 ；體現了細胞的 。,藍藻,藻藍素,核糖體,自養(yǎng),葉綠素,細胞壁,細菌,鞭毛,細胞壁、細胞膜、細胞質,腐生,擬核,寄生,異養(yǎng),核糖體,統(tǒng)一性,三、細胞學說,1．建立者 德國的 。 2．內容 (1)細胞是一個有機體，一切動植物都由 發(fā)育而來，并由 所構成。 (2)細胞是一個 單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。 (3)新細胞可以從 中產生。 3．意義 揭示了細胞的 和生物體結構的統(tǒng)一性。,施萊登和施旺,細胞和細胞產物,細胞,老細胞,相對獨立的,統(tǒng)一性,一、顯微鏡的使用 1．根據所學知識和對顯微鏡的使用，回答下列問題 (1)仔細觀察顯微鏡的目鏡和物鏡，說出二者有哪些不同的特征？(填表),無,小,長,小而暗,(2)顯微鏡的放大倍數指的是長度的放大還是面積的放大？ 提示：顯微鏡的放大倍數指的是長度的放大。 (3)由低倍鏡換成高倍鏡前，為什么需將物像移至視野中央？ 提示：高倍鏡下觀察到的視野范圍小，若在低倍鏡下不先將物像移至視野中央，在高倍鏡下有可能找不到此物像。 (4)觀察寫有“b”字母的玻片，你能看到的物像是什么？試總結物像與實物之間的位置關系。 提示：物像是“q”。實物旋轉180°，與物像相同。 (5)嘗試做一做：若左眼注視著物像，向上、下、左、右四個不同方向稍微移動玻片，視野中的物像分別會向哪個方向移動？試總結物像移動方向與玻片移動方向之間的關系。 提示：物像分別向下、上、右、左移動。物像移動方向與玻片移動方向相反。,2．判斷下列說法是否正確 (1)調節(jié)顯微鏡視野亮度的結構是反光鏡和光圈。( ) (2)換用高倍物鏡后，只能用細準焦螺旋調節(jié)焦距。( ) (3)高倍鏡下看到的物像比低倍鏡下看到的物像大、數目多。( ) (4)顯微鏡視野中物像移動方向與實際物體移動方向相反。( ) (5)顯微鏡鏡頭臟了，可用干凈的紗布輕輕擦拭。( ),×,×,√,√,√,二、原核細胞與真核細胞,1．教材圖示分析 結合教材P9圖1－4、圖1－5，從細胞結構的角度，試分析原核細胞與真核細胞的統(tǒng)一性和差異性。 提示：統(tǒng)一性：兩者都具有細胞膜，細胞質中都含有核糖體。 差異性：原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核，也沒有染色體，細胞質中只有核糖體一種細胞器；真核細胞含有以核膜為界限的細胞核，含有染色體，細胞質中還含有核糖體、線粒體等多種細胞器。,2．判斷下列說法是否正確 (1)真、原核細胞最根本的區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核。 ( ) (2)真、原核細胞中都有DNA，且都與蛋白質結合在一起形成染色體。( ) 提示：真核細胞中的DNA與蛋白質結合形成染色體，原核細胞中的DNA是裸露的，不與蛋白質結合。 3．常見的真、原核生物舉例 ①藍藻 ②綠藻 ③發(fā)菜 ④紫菜 ⑤硝化細菌 ⑥酵母菌 ⑦大腸桿菌 ⑧鏈球菌 ⑨草履蟲 以上生物中： (1)屬原核生物的有 。 (2)屬真核生物的有 。,√,×,,①③⑤⑦⑧,②④⑥⑨,一、鏡頭與放大倍數的關系 1．顯微鏡放大倍數 放大倍數＝目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數。 2．放大倍數與鏡頭長短的關系 (1)目鏡(無螺紋)：呈負相關，即目鏡越長放大倍數越小。 (2)物鏡(有螺紋)：呈正相關，即物鏡越長放大倍數越大。 3．物鏡與玻片的距離與放大倍數的關系 (1)距離越小，放大倍數越大。 (2)距離越大，放大倍數越小。,二、顯微鏡放大倍數與視野中的細胞數目的關系 1．顯微鏡放大倍數與視野中的細胞數目的關系,2．細胞的排列方式對顯微鏡放大倍數與視野中的細胞數目的關系的影響 (1)視野中的細胞呈一行排列：視野中的細胞數目與顯微鏡放大倍數成反比，如圖1。 (2)視野中的細胞呈充滿排列：視野中的細胞數目與顯微鏡放大倍數的平方成反比，如圖2。,三、顯微鏡的成像特點及裝片移動方向的判斷 1．成像特點 顯微鏡成的像為左右相反、上下顛倒的虛像，即物像與實物是倒置的，將物像旋轉180°后與實物的位置相同。 2．裝片移動方向的判斷 視野中物像移動的方向與載玻片中實物的運動方向正好相反，所以移動裝片時，應按照同向原則，即物像往哪偏離就將裝片往哪移動，就可將物像移至視野中央。,四、原核細胞和真核細胞的區(qū)別與統(tǒng)一性 真核細胞與原核細胞的分類依據：細胞內有無以核膜為界限的細胞核。,[特別提醒] (1)名字帶“菌”字的生物不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌等都是真菌，屬于真核生物。 (2)病毒沒有細胞結構，僅由蛋白質和核酸兩種物質構成，不屬于原核生物。,如圖是顯微鏡下觀察到的幾何圖形，①～⑥是有關顯微鏡的幾個操作步驟。要將視野中的物像從圖甲轉為圖乙。正確的操作順序是( ),①轉動粗準焦螺旋 ②轉動細準焦螺旋 ③調節(jié)光圈 ④轉動轉換器 ⑤向右上方移動裝片 ⑥向左下方移動裝片 A．①③④⑤ B．⑥④③⑤ C．⑤④③② D．⑥④⑤③,[解析] 從圖甲轉為圖乙，視野中幾何圖形數目減少，物像變大，說明放大倍數增大，是轉動轉換器使用高倍鏡的結果。使用高倍鏡前，需先在低倍鏡下找到物像，并向右上方移動裝片，將觀察目標移到視野中央，然后轉動轉換器換上高倍鏡，調節(jié)光圈和細準焦螺旋，使物像清晰。,使用高倍鏡的“四字訣” (1)“找”：先在低倍鏡下找到要觀察的物像，并調至清晰。 (2)“移”：將要觀察的物像移至視野中央。 (3)“轉”：轉動轉換器，換上高倍物鏡。 (4)“調”：調節(jié)光圈和細準焦螺旋，至物像清晰。,如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像，請據圖回答：,(1)科學家依據__________________________將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是__________(填標號)。 (2)圖中能進行光合作用的是________(填標號)，A、B所示細胞都有的細胞器是________。 (3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是________，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是________(填標號)。 (4)B、E兩類生物主要區(qū)別是：B類生物是________(選填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生物。 (5)在使用低倍鏡觀察圖示A時，發(fā)現視野中有一異物，移動裝片，異物不動，轉動目鏡，異物不動，換上高倍物鏡后，異物不見了。這說明異物在________上。,【研析】本題考查原核細胞和真核細胞的差異性和統(tǒng)一性及顯微鏡的使用，解題過程如下：,信息：顯微鏡下的圖像顯示，A、D為動物細胞，C為具有葉綠體的植 物細胞，B為藍藻細胞，E為細菌細胞。,[審]——提取信息,[析]——解讀信息,設問(1)可聯(lián)系：真核細胞和原核細胞的本質區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核。 設問(2)(4)可聯(lián)系：植物細胞具有葉綠體，可進行光合作用；藍藻細胞中含有藻藍素和葉 綠素，可進行光合作用，屬于自養(yǎng)生物，大多數細菌營寄生或腐生生活，屬于異養(yǎng)生物。 設問(3)可聯(lián)系：最基本的生命系統(tǒng)層次是細胞，藍藻和細菌為單細胞生物，可看作生命系統(tǒng)的個體層次。 設問(5)可聯(lián)系：顯微鏡觀察污物位置的判斷方法。,,,[答]——解題規(guī)范,(1)設問(1)答“有無真正的(成形的)細胞核”也得分。 (2)設問(2)中要看清問題是A、B兩細胞都有的“細胞器”而不是“細胞結構”，答“細胞膜”不得分。 (3)設問(3)屬于單細胞生物的考查，答題時B、E均不能漏掉。 (4)設問(5)答案要準確指出是物鏡，只答“鏡頭”不得分。,[答案] (1)有無以核膜為界限的細胞核 B、E (2)B、C 核糖體 (3)細胞 B、E (4)自養(yǎng) (5)物鏡,,2．判斷污點的位置 (1)判斷方法：移動法。 (2)具體操作判斷： ①若移動目鏡，污點隨之移動，污點就在目鏡上； ②若更換物鏡，污點隨之消失，污點就在物鏡上； ③若移動裝片，污點隨之移動，污點就在裝片上。,[課堂歸納],[網絡構建],填充：①細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成 ②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用 ③新細胞可以從老細胞中產生 ④無以核膜為界限的細胞核 ⑤細菌、藍藻、放線菌、支原體等 ⑥有以核膜為界限的細胞核 ⑦動物、植物、真菌等,1．原核細胞與真核細胞最大的區(qū)別在于原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。 2．原核生物主要有細菌、藍藻、支原體等。 3．細胞的統(tǒng)一性表現為都有細胞膜、細胞質、核糖體和與遺傳有關的核物質。 4．英國科學家虎克既是細胞的發(fā)現者，也是命名者。 5．細胞學說的主要觀點：(1)細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成。(2)細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細胞可以從老細胞中產生。 6．細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。,[關鍵語句],1．換上高倍鏡后，不應出現的操作是( ) A．調節(jié)光圈 B．調節(jié)細準焦螺旋 C．調節(jié)反光鏡 D．調節(jié)粗準焦螺旋 解析：選D 換上高倍鏡后，鏡頭離玻片標本很近，而粗準焦螺旋調節(jié)距離較大，易損壞鏡頭、壓碎玻片標本。,2．若用一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結果如圖所示。試問其視野最暗的是( ),解析：選C 根據顯微鏡的成像特點，放大倍數越大，視野中細胞數目就越少，物鏡也越長，視野就會越暗。由圖像可知，C項放大倍數最大，視野最暗。,3．用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是( ) A．將物鏡對準通光孔 B．先用高倍鏡觀察，后用低倍鏡觀察 C．移動裝片可確定污物是否在物鏡上 D．使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋調節(jié),解析：選A 用顯微鏡觀察物像時，應先用低倍鏡，再用高倍鏡；使用高倍鏡時，用細準焦螺旋調節(jié)；移動裝片可確定污物是否在裝片上。,4．夏季，人們由于飲食不潔易引起腹瀉，其病原微生物主要是痢疾桿菌。下列關于痢疾桿菌的敘述正確的是( ) A．細胞中沒有線粒體、核糖體等復雜的細胞器 B．細胞中具有擬核，核內有染色體 C．具有細胞膜和細胞壁 D．痢疾桿菌的DNA呈線型 解析：選C 痢疾桿菌屬原核生物，其細胞中沒有線粒體等復雜的細胞器，但有核糖體；沒有成形的細胞核，具有擬核，擬核中的DNA呈環(huán)狀，其上無蛋白質，不構成染色體；有細胞壁和細胞膜等結構。,5．下列關于細胞學說及其內容的敘述，不正確的是( ) A．建立者主要是施萊登、施旺和魏爾肖 B．一切動植物都由細胞發(fā)育而來 C．新細胞可以從老細胞中產生 D．揭示了生物體結構的多樣性 解析：選D 細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。,6．據圖回答下列問題：,(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是________，屬于真核細胞的是 ________。判斷的主要依據為 。 (2)甲、乙兩細胞的相似之處為 。 由此看出原核細胞與真核細胞具有________性。 (3)甲、乙兩細胞的不同之處有 。 由此可知，兩種細胞存在________性。,解析：原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別為是否有以核膜為界限的細胞核。細胞具有統(tǒng)一性，原核細胞和真核細胞都有細胞膜、細胞質、核糖體和DNA。細胞具有差異性，原核細胞無核膜、核仁、染色體，有核糖體而無其他較復雜的細胞器；真核細胞有核膜、核仁、染色體和多種細胞器。 答案：(1)甲 乙 甲無以核膜為界限的細胞核，而乙有 (2)都有細胞膜、細胞質、核糖體和DNA 統(tǒng)一 (3)甲無核膜、染色體，而乙有；甲只有核糖體，而乙還有其他復雜的細胞器 差異,(時間：25分鐘；滿分：50分) 1．使用顯微鏡時，將低倍物鏡轉成高倍物鏡后，發(fā)現視野中物像模糊，此時應該進行的操作一般是( ) A．將平面反光鏡挽成凹面反光鏡 B．使用細準焦螺旋調節(jié)焦距 C．使用粗準焦螺旋調節(jié)焦距 D．移動臨時裝片選擇另外視野 解析：選B 將低倍鏡轉換成高倍鏡后，出現物像模糊，此時應該使用細準焦螺旋調節(jié)焦距；反光鏡是用來調節(jié)視野亮度的；移動裝片，只是看到不同范圍內的物像；高倍鏡鏡頭與裝片之間的距離小，所以一定不能使用粗準焦螺旋調節(jié)。,2.用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發(fā)現視野內有一清晰的淋巴細胞(如圖)。為進一步放大該細胞，首先應將其移至視野正中央，則裝片的移動方向應是( ),A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方 解析：選A 物與像移動方向相反，該細胞的像位于視野的右上方，則裝片應向右上方移動。,3．在夏威夷發(fā)現兩例“超級淋病”患者，其傳染性可能會超過艾滋病，“超級淋病菌”屬于引起淋病的一種球菌。下列有關“超級淋病菌”和艾滋病病毒(HIV)的敘述正確的是( ) A．HIV的生命活動離不開最基本的生命系統(tǒng) B．“超級淋病菌”的結構比HIV復雜，屬于真核生物 C．HIV感染人體后會破壞所有人體細胞而致人死亡 D．為了獲得大量的HIV，可以在體外用培養(yǎng)基進行培養(yǎng) 解析：選A “超級淋病菌”和HIV分別屬于原核生物和病毒，HIV營寄生生活，其生命活動離不開細胞，不能在人工配制的培養(yǎng)基上存活，HIV感染人體后主要破壞人體的淋巴細胞而導致人體免疫力下降，最后病人大多死于其他病原微生物的感染。,4．用顯微鏡的1個目鏡分別與4個不同倍數的物鏡組合來觀察血細胞涂片。當成像清晰時，每個物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡時在一個視野中看到的細胞數最少( ),解析：選A 物鏡的放大倍數越大，鏡頭越長，離裝片的距離越近，看到的細胞數目越少。,5．用低倍鏡觀察某裝片時，如果發(fā)現視野中有一異物，移動裝片，異物不動，轉動物鏡后，異物也不動。這說明異物可能在( ) A．目鏡上 B．物鏡上 C．裝片上 D．反光鏡上 解析：選A 移動裝片異物不動，說明異物不在裝片上，轉動物鏡后異物不動，說明異物不在物鏡上，反光鏡上的異物可以降低光照強度，不會出現在視野中。,6．沒有成形細胞核的生物和沒有細胞結構的生物分別是( ) A．大腸桿菌與藍藻 B．大腸桿菌與病毒 C．大腸桿菌與酵母菌 D．酵母菌與病毒 解析：選B 大腸桿菌屬于原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核；病毒是沒有細胞結構的生物；酵母菌是單細胞的真核生物。,7．黑藻和藍藻都是藻類，都能進行光合作用，但它們在細胞結構上存在的根本區(qū)別主要是( ) A．是否有DNA B．是否有核膜 C．是否有細胞膜 D．是否有核糖體 解析：選B 黑藻是真核生物，藍藻是原核生物，真核細胞與原核細胞的根本區(qū)別在于是否有以核膜為界限的細胞核。,8．關于細胞學說的建立過程，下列科學家與其觀點不相符的是( ) A．虎克觀察木栓組織，并命名細胞 B．列文虎克觀察紅細胞、細菌等，并命名細胞 C．施萊登和施旺提出細胞是動植物的構成單位 D．魏爾肖提出細胞分裂產生細胞 解析：選B 列文虎克自制顯微鏡觀察細胞，但沒有命名；虎克首次觀察到了木栓細胞；施萊登和施旺提出細胞學說；魏爾肖提出細胞分裂產生新細胞。,二、非選擇題(共26分) 9．(8分)圖A為藍藻細胞結構示意圖，圖B為水綿細胞結構示意圖。請據圖分析并完成下列問題：：,(1)與水綿細胞相比較，藍藻細胞由于[ ]________上沒有________，因而屬于原核細胞；水綿細胞由于具有[ ]________，而屬于真核細胞。 (2)在藍藻細胞和水綿細胞中，它們共有的結構有[ ]和[ ]________、[ ]和[ ]________、[ ]和[ ]________，這體現了不同類細胞之間的________。 (3)由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用，因而屬于________生物。,解析：水綿屬于真核生物，藍藻屬于原核生物，二者最主要的區(qū)別是水綿中具有以核膜為界限的細胞核，而藍藻沒有，二者都可以進行光合作用制造有機物，所以二者屬于自養(yǎng)生物。,答案：(1)[①]擬核 核膜 [⑧]細胞核 (2)[③] [11]細胞壁 [④] [⑩]細胞膜 [⑤] [⑥]核糖體 統(tǒng)一性 (3)自養(yǎng),10．(18分)幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍首”。如圖是幽門螺桿菌結構模式圖。請回答：,(1)幽門螺桿菌與酵母菌比較，二者共有的結構是__________(填序號)；二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌______________________。 (2)沃倫和馬歇爾用高倍顯微鏡觀察慢性胃炎活體標本時，意外地發(fā)現了某種細菌，而且這種細菌總是出現在慢性胃炎標本中，而在正常的胃竇黏膜中則無這種細菌。他們根據這一現象，提出了關于慢性胃炎病因的假設。該假設最可能是______________________。 (3)為了進一步探究影響幽門螺桿菌生長繁殖的因素，某研究性學習小組在培養(yǎng)該菌過程中，發(fā)現了在某種細菌(簡稱W菌)的周圍，幽門螺桿菌的生長繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時間后，除去W菌，在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌，結果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長繁殖。,①據材料分析，研究小組的同學對“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能正常生長繁殖”的原因最可能的假設是_____________________________。②試參照上述材料設計實驗驗證①中的假設。 A．方法步驟： a.制備培養(yǎng)基：取兩個培養(yǎng)皿，按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基。 b．設置對照： 。 c．接種幽門螺桿菌： 。 d．培養(yǎng)觀察： 。 B．實驗結果： 。,答案：(1)1、2、3、5 沒有以核膜為界限的細胞核 (2)慢性胃炎可能與這種細菌有關 (3)①W菌產生了不利于幽門螺桿菌生存的物質 ②A.b.在甲培養(yǎng)基上接種W菌，乙培養(yǎng)基上不接種W菌，相同條件下培養(yǎng)一段時間后，除去甲培養(yǎng)基上的W菌 c．在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌 d．在相同的適宜條件下培養(yǎng)甲、乙兩個培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌 B．甲培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而乙培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖不受抑制，正常繁殖,解析：幽門螺桿菌是原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核，而酵母菌是真核生物。實驗假設是由發(fā)現的實驗現象提出的問題而定。實驗設計時要注意對照和單一變量的原則。,