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教師思想作風(fēng)整改措施兩篇合集 篇一 　　干部思想作風(fēng)整頓整改措施 　　在這次新師德規(guī)范學(xué)習(xí)及干部思想作風(fēng)整頓活動(dòng)中，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和深入地思考，我對(duì)新師德規(guī)范學(xué)習(xí)及干部思想作風(fēng)整頓活動(dòng)有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。教育部新師德規(guī)范的頒布是適應(yīng)我國改革開放、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是教育事業(yè)在新時(shí)期發(fā)展對(duì)教師德的總體要求。新師德規(guī)范對(duì)教師的思想道德從六個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿新師德規(guī)范的核心和靈魂。作為教師要認(rèn)真按照新師德規(guī)范六條標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，結(jié)合干部思想作風(fēng)整頓的要求，認(rèn)真對(duì)照檢查，找出自己思想、工作中存在的問題，深刻分析原因，提出整改措施，為全面搞好今后的工作打下扎實(shí)的思想、道德基礎(chǔ)?，F(xiàn)就對(duì)照自己的思想、結(jié)合實(shí)際工作，進(jìn)行檢查分析如下： 　　一、思想、工作中存在的問題 　　1、解放思想不夠，有因循守舊、自滿自足的表現(xiàn)。認(rèn)為單位就是這樣的現(xiàn)狀，有些工作沒法開展，有過一天算一天的想法。 　　2、對(duì)于青少年活動(dòng)中心的現(xiàn)狀，沒有大膽的開拓創(chuàng)新的精神。青少年活動(dòng)中心在我縣作為新生事物，要做的工作很多，千頭萬緒，發(fā)展空間很大。很多工作想做又不敢做，畏畏縮縮缺乏果斷和膽量。針對(duì)實(shí)際困難和問題，沒有主動(dòng)尋找出路，想辦法解決，因此活動(dòng)中心運(yùn)行半年時(shí)間，還沒有大的突破和發(fā)展。 　　3、對(duì)校外教育的業(yè)務(wù)、理論知識(shí)鉆研不夠。自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不刻苦、不深入，不能很好的為大家?guī)Ш妙^、領(lǐng)好隊(duì)。 　　二、存在問題的主要原因 　　上述問題的存在有一定的客觀原因，主要是青少年活動(dòng)中心單位還沒有成立，編制、經(jīng)費(fèi)問題都沒有解決，工作起來不大膽，有畏首畏尾的思想情緒。但通過新師德規(guī)范及干部思想作風(fēng)整頓文件材料的學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的問題和不足進(jìn)行了認(rèn)真地反思，深刻分析了產(chǎn)生這些問題的根源和危害，我認(rèn)為主要的原因還是還是自己的主觀因素造成的。通過學(xué)習(xí)對(duì)照師德規(guī)范的六條標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于客觀存在的困難和問題我們要主動(dòng)積極的想辦法解決，不能因?yàn)榭陀^存在的困難和問題就使單位的工作失去動(dòng)力，失去活力，就渾渾噩噩，得過且過，這樣就違背了師德規(guī)范的要求，辜負(fù)了黨和人民對(duì)我們的期望，對(duì)我縣教育事業(yè)的發(fā)展帶來危害，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為作為人民教師我們每一個(gè)人在這里工作一天，就要盡一天教師的職責(zé)，就要克服困難，開拓創(chuàng)新，就要主動(dòng)的，積極的去搞好我們的本職工作，把活動(dòng)中心的各項(xiàng)工作搞好，使我們的工作有起色，出成果。這樣我們才不愧對(duì)于人民教師的光榮稱號(hào)，才不愧對(duì)于黨和人民對(duì)我們的期望，這樣也才有助于困難和問題的解決。 　　三、整改措施 　　1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”等重要思想及黨的xx大、xx屆三中全會(huì)精神，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定正確政治方向，樹立正確世界觀，人生觀、價(jià)值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。 　　2、要積極開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新工作。要不斷加強(qiáng)校外教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)全國各地活動(dòng)中心先進(jìn)的、成功的工作經(jīng)驗(yàn)，要為大家領(lǐng)好頭、帶好隊(duì)，把我縣青少年活動(dòng)中心辦好。我們每一個(gè)人都要有創(chuàng)新精神，要有積極主動(dòng)的工作態(tài)度，管好培訓(xùn)，開展好興趣小組活動(dòng)，爭(zhēng)取教育局的支持，開展好群眾性文化、科技、藝術(shù)活動(dòng)，建設(shè)好中心的“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”用一年時(shí)間建成中國校外教育網(wǎng)“活力社區(qū)”，省校外網(wǎng)進(jìn)入前十名。 　　3、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心好學(xué)，遇到問題多看、多想、多問，同大家共同研究，無論在任何時(shí)候都要老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，努力把青少年活動(dòng)中心建成我縣學(xué)生校外活動(dòng)的指導(dǎo)中心、學(xué)生特長、素質(zhì)提高的培訓(xùn)中心，為我縣教育事業(yè)發(fā)展力量。 篇二 圍繞市委干部作風(fēng)建設(shè)具體內(nèi)容學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下： 1.思想覺悟不高：一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，所以在記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國家大事。 2.學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠。主要表現(xiàn)為： 1）. 學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠； 2）.學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，雖然認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，全面貫徹； 3）.學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，結(jié)果忽視了直接相關(guān)工作需要的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 4）. 學(xué)習(xí)深度不夠。在注重政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)上還存在很大不足，有時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對(duì)新知識(shí)、新思維掌握不夠，了解不透。這說明自己在學(xué)習(xí)上還缺乏“擠勁”“鉆勁”和“忍勁”，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺性。 3. 對(duì)教研工作不熱心，態(tài)度消極。潛意識(shí)里認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒有時(shí)間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報(bào)紙看，不要一小時(shí)，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對(duì)教研工作熱情不高，態(tài)度消極。 4. 教學(xué)方法老化，課堂教學(xué)語言欠精煉。普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多；備課欠深鉆教材、教參和學(xué)生，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺。 5. 忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學(xué)生的思想品德再好，我也不會(huì)多得一分錢的工資。因此，就忽視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識(shí)的教學(xué)，也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。 6.不善于運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)與方法去分析和處理問題。唯物論總是講在嘴邊，忘在手邊，結(jié)果分析和處理問題的方法簡(jiǎn)單，對(duì)具體問題分析力度不夠，不能全面運(yùn)用發(fā)展的、聯(lián)系的、辯證的眼光看待和處理問題。 7. 艱苦奮斗的精神有待加強(qiáng)。犧牲休息時(shí)間抓緊處理工作的緊迫感有所放松，工作“蹲、靠、守”的功夫還不到家。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，有時(shí)會(huì)放松了學(xué)習(xí)的時(shí)間。 ?? 8. 為人民服務(wù)的宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對(duì)待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作稍多時(shí)，性子就有些急燥，態(tài)度不夠和藹，遇到當(dāng)事人反復(fù)詢問的問題時(shí)缺乏耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒。存有“事不關(guān)已、高高掛起”的思想。 ?? 9. 理論聯(lián)系實(shí)際上還有差距。對(duì)理論的學(xué)習(xí)不夠，對(duì)其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運(yùn)用到工作實(shí)踐中去。理論和實(shí)踐存在一定的差距，解決實(shí)際問題時(shí)沒能始終堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”、“重點(diǎn)論”。在抓問題的主要矛盾時(shí)，有時(shí)沒分清主次。 10. 政策理論水平不夠高。 對(duì)政策理論的學(xué)習(xí)不夠，對(duì)各種政策的精神實(shí)質(zhì)還沒有吃透，工作中，難免會(huì)碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時(shí)就不得不臨時(shí)找文件、查資料，學(xué)習(xí)政策，研究精神。 11. 責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。由于大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時(shí)，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙于面子或是認(rèn)為不該自己管，也就沒有主動(dòng)提出來幫助改正，而是放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動(dòng)于衷；有時(shí)本該今天干完的事也隨便拖到明天干。 12. 思想解放程度不夠。 因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?，干起工作來仍有些默守陳?guī)，拘泥于老觀念、老經(jīng)驗(yàn)，不能放開思維，用實(shí)事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務(wù)。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，處理問題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。 13. 對(duì)工作的熱情度不夠。工作是一項(xiàng)單調(diào)而又枯燥乏味的工作，剛接觸時(shí)，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度 14.有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時(shí)取得聯(lián)系。家訪又難得走，教學(xué)的事情本來就多，忙不贏，多一事不如少一事。 15. 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，導(dǎo)致了教師職業(yè)價(jià)值觀的弱化；消極的工作心態(tài)，導(dǎo)致教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠。