《人教版八年級(jí)上教案第二章第三節(jié) 河流 第3課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)上教案第二章第三節(jié) 河流 第3課時(shí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2.3河流 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1.了解黃河的概況。 2.黃河上、中、下游主要問(wèn)題，如何治理。 【過(guò)程與方法】 會(huì)通過(guò)地圖判斷河流的水文特征，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)治理黃河的措施。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 有初步的掌握黃河治理及開(kāi)發(fā)措施的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.黃河的概況 2.黃河中下游問(wèn)題及其治理。 【教學(xué)難點(diǎn)】 黃河水土流失治理的根本措施。 課前準(zhǔn)備 課件、地圖等。 教學(xué)過(guò)程 【預(yù)習(xí)檢查】 1.?我國(guó)含沙量最大的河流，呈“幾”字形. 由西往東依次經(jīng)過(guò)9個(gè)省區(qū)。 2.?發(fā)源——青藏高原上的 ?，注入—— 。 3.?上游、中游分界點(diǎn)—— （內(nèi)蒙古）中游、下游分界點(diǎn)—— （河南）利用黃河水修渠灌溉，使 成為“塞上江南”。 4.黃河的開(kāi)發(fā)與治理： 是治理黃河的根本。 【目標(biāo)展示】 1.了解黃河的概況 2.黃河上、中、下游主要問(wèn)題，如何治理 【新知研習(xí)】 [導(dǎo)入黃河]“大禹治水”的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，傳說(shuō)中的大禹治的是哪一條河流呢？ 研習(xí)一：黃河源于？注入什么海？主要流經(jīng)的省份？ （出示“黃河流域水系”圖）讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)黃河的了解，相互交流，并在班級(jí)一起與大家分享一下。 [提問(wèn)]唐代大詩(shī)人李白有這樣的詩(shī)句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，黃河之水到底是從哪里來(lái)的呢？最后又注入到哪里呢？（出示“黃河流域水系”圖）找同學(xué)說(shuō)出黃河的源頭是什么河？（約古宗列曲）參照中國(guó)地形圖，讓學(xué)生找出黃河的發(fā)源地是什么山？讓學(xué)生在圖上找出黃河最終“奔流”到什么海？ []黃河的總長(zhǎng)度是多少？（5 500千米是僅次于長(zhǎng)江的中國(guó)第二長(zhǎng)河）那么這條5500千米的長(zhǎng)河都流經(jīng)我國(guó)哪些省區(qū)呢？ [游戲]教師分別找9個(gè)學(xué)生代表黃河流經(jīng)的9個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，出示空白的黃河流域圖，教師任意指，指到哪個(gè)省區(qū)，代表該省區(qū)的同學(xué)立即起立，說(shuō)出該省的名稱(chēng)，并說(shuō)出簡(jiǎn)稱(chēng)。 研習(xí)二：了解上中下游劃分，主要問(wèn)題及如何治理？ [提問(wèn)]一條河流一般都分為三個(gè)河段，上、中、下游。那黃河的上、中、下游是怎樣劃分的呢？（在“黃河流域水系”圖上，讓學(xué)生找出劃分黃河上、中、下游的河口、孟津，并說(shuō)出他們分別位于哪個(gè)省、市、自治區(qū)。并找出位于中游的兩條主要支流——汾河、渭河。） 為了解黃河給人們帶來(lái)災(zāi)難的原因，我們先來(lái)看一下黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)。（出示《中國(guó)地形圖》，找同學(xué)說(shuō)出她上、中、下游分別流經(jīng)的地形區(qū)） [自主學(xué)習(xí)]上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)了解了黃河上、中、下游的分界，那黃河各河段有什么危機(jī)，自己閱讀課本總結(jié)。（學(xué)生回答：黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流也很多。由于黃土高原植被遭破壞，一遇暴雨，大量的泥沙和雨水一起匯入黃河，使黃河成為全世界含沙量最多的河流。當(dāng)黃河進(jìn)入下游華北平原時(shí)，由于河道變寬坡度變緩，流速減慢，泥沙沉積河底，使河床逐漸抬高，成為“地上河”。 河床不斷升高，人們被迫筑堤束水，暴雨季節(jié)，河水猛漲，兩岸河堤隨時(shí)隨處都有決口的危險(xiǎn)，歷史上黃河曾多次遷徙改道，形成方圓25萬(wàn)平方千米的泛濫區(qū)，民不聊生。） [提問(wèn)]黃河給人們帶來(lái)那么多災(zāi)難，歷史上曾多次根治黃河，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本50頁(yè)“閱讀材料”，結(jié)合51頁(yè)圖2.35討論思考黃河憂患在上、中、下游各有哪些表現(xiàn)？（上游草地退化、荒漠化；中游水土流失嚴(yán)重；下游形成地上河；上游和下游某些河段易形成凌汛。）想一想，治理黃河水患，應(yīng)當(dāng)在上、中、下游分別采取什么措施？（上游修建水庫(kù)；中游植樹(shù)造林；下游加固堤壩。）（同桌討論回答） [小結(jié)]治黃的關(guān)鍵在于治沙，加強(qiáng)中游黃土高原的水土保持是治黃的根本，而植樹(shù)造林又是水土保持的最好方法。除了治沙以外，還要注意防洪。修建水利樞紐工程就能做到治沙與防洪并舉。例如河南小浪底水利樞紐與三門(mén)峽水利樞紐合用，可使黃河下游河床20年不淤，并使黃河的防洪能力由現(xiàn)在抵御60年一遇的大洪水提高到千年一遇。 【歸納總結(jié)】 1.黃河源于巴顏喀拉山，注入渤海。 2.上中下游分界線是河口、孟津，上游問(wèn)題是荒漠化，應(yīng)該退耕還林還草；中游問(wèn)題是水土流失，應(yīng)該植樹(shù)造林；下游問(wèn)題是地上河，治理方法是中游植樹(shù)造林，修水庫(kù)，鞏固河堤。 【鞏固拓展】 李白詩(shī)：“__________河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”完成1－3 1．該河是（ ） A.遼河 B.黃河 C.淮河 2．詩(shī)中的“天”指（ ） A.唐古拉山 B.巴顏喀拉山 C.橫斷山脈 3．“?！敝?（ ） A.東海 B.渤海 C.黃海 4．“地上河”位于黃河的（ ） A.上游 B.中游 C.下游 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀P52－P58頁(yè)，完成下列預(yù)習(xí)任務(wù) 1.長(zhǎng)江源頭、注入的海洋，上中下游分界線。 2.長(zhǎng)江中下游水文特點(diǎn)及其開(kāi)發(fā)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 河流和湖泊 二、黃河的治理 1、黃河概況 2、黃河上中下游主要問(wèn)題 3、黃河上中下游治理措施 【教學(xué)反思】 - 3 -