《2.6 有理數(shù)的加減混合運算 第3課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.6 有理數(shù)的加減混合運算 第3課時（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2.6有理數(shù)的加減混合運算 第3課時 教學目標 1.讓學生能綜合運用有理數(shù)及其加、減法的有關(guān)知識靈活地解決簡單的實際問題. 2.在師生的交流活動中，復習鞏固加減運算，逐步把學生牽引到對較復雜數(shù)據(jù)的靈活處理.使學生感受到折線統(tǒng)計圖確實可以直觀地反映事物的變化情況. 3.讓學生經(jīng)歷用所學的知識解決實際生活中問題，感受到有理數(shù)運算的實用性，增強學生學好數(shù)學的信心. 教學重難點 【教學重點】 利用有理數(shù)加減混合運算解決實際應(yīng)用題 【教學難點】 對較復雜數(shù)據(jù)的靈活處理 課前準備 課件 教學過程 第一環(huán)節(jié)：復習上節(jié)課內(nèi)容 把減法統(tǒng)一為加法 利用運算律進行結(jié)合 =0+7-2=5 第二環(huán)節(jié)：情景引入 住在江邊的小明同學記錄了今年梅雨季節(jié)下關(guān)段一周的水位變化情況： －0.01 日 －0.36 ＋0.28 ＋0.03 －0.35 ＋0.81 ＋0.20 水位變化（米） 六 五 四 三 二 一 星期 注:正號表示水位比前一天上升,負號表示水位比前一天下降. 第三環(huán)節(jié)：深入討論學習 本周哪一天河流的水位最高?哪一天最低?它們位于警戒水位之上還是之下?與警戒水位的距離分別為多少米? 方法一: 通過計算每天的實際水位進行比較 方法二: 對水位變化的數(shù)據(jù)求和 方法三：根絕變化數(shù)據(jù)畫折線圖 第四環(huán)節(jié)：練一練 根據(jù)表格判斷： 誰最高？誰最矮？ 最高和最矮身高相差多少？ 第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)： 今天我們有什么收獲呢？ 第六環(huán)節(jié)：作業(yè) 習題2.9 - 2 -