《江蘇省七年級語文上冊 第四單元 第13課《植樹的牧羊人》（第1課時）課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省七年級語文上冊 第四單元 第13課《植樹的牧羊人》（第1課時）課件 新人教版.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,,激趣導入,一片幾千公頃的荒山,幾十年的時間被一個人一點一點全部栽上了樹,荒山變得有了生機,大家相信這是事實嗎?今天我們就來認識一位這樣的人物,他或許就是中國的“愚公”。,,植樹的牧羊人,讓.喬諾,,,預習診斷,1、補充有關作者和寫作背景。(1)讓喬諾(1895-1970),生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市,法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵,在經歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓喬諾的作品獲獎很多,部分作品被搬上銀幕,被認為是法國20世紀最著名的作家之一。多數作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景的。,,,,預習診斷,2.本文是作者于1953年應美國一本雜志專題“你曾經見過的最非凡、難忘的人是誰?”的約稿而寫的。編輯收到這篇讓人震撼的故事后,調查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人,稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表,之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,為世界各地的森林再生做出了貢獻。,,,,預習診斷,,3.給下列加點的字注音。干涸()坍塌()戳()酬勞()山毛櫸()白樺樹()薰衣草()廢墟(),htānchuōchujǔhu,xūnxū,,,,,,,,,,,預習診斷,4.解釋下列詞語。(1)干涸:(2)酬勞:(3)坍塌:(4)不毛之地:(5)刨根問底:(6)沉默寡言:(7)連鎖反應:,干枯,沒有水。用錢物酬報答謝出過力的人。建筑物或堆積物倒下來。不長草木的地方。比喻追究底細。形容鉆研的精神。形容性情沉靜,不聲不響,很少說話。比喻相關的事物發(fā)生相應的變化。,,標題告訴了我們些什么,人物（牧羊人）+事件（種樹）,?,初讀課文概括文章內容,簡潔的語言,,,整體感知,快速默讀課文,說說這篇文章的大致內容。敘寫“我”三次造訪艾力澤布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當地人們的生活環(huán)境帶來了勃勃生機。,段落層次,第一部分（1）：開門見山，作者對牧羊人慷慨無私、不圖回報精神的評價。,第二部分（2--20）一時間為順序，寫我和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。,第三部分（21）贊美老人堅強的毅力和無私奉獻的精神,,總分總,獨居、50幾歲，牧羊、種樹，沉默寡言、充滿自信,荒原、光禿禿的山，狂風怒吼、沒有溪水,身體硬朗、不再牧羊、養(yǎng)蜂，性格沒有變化，依然心無旁騖地種樹,樹木成林、挺拔茂盛，有了溪水,已經87歲了，初衷不動搖，繼續(xù)種樹。,一片沃土、生機勃勃、微風飄香、泉水流淌、重建新村、人民幸福,三見牧羊人,拓展練習,我們所處的社會中也有很多默默“種樹“的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認識或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價和感受。,,,拓展延伸,我們所處的社會中也有很多默默的“種樹”的人,他們以非凡的毅力,辛勤耕耘,種植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎?試為他寫一段文字,記錄下他的事跡,并寫出你的評價和感受。示例1:黎族教師李桂林、陸建芬夫婦:十九年的堅持,懸崖絕壁一道狹窄天梯上幾千次的來來回回,為一個十幾年沒有學校的小山村的孩子們搭建通往美好生活的知識橋梁。,,,,,拓展延伸,,示例2：60年代的塞罕壩，集高寒、高海拔、大風、沙化、少雨五種極端環(huán)境于一體，自然環(huán)境十分惡劣。剛剛建場的塞罕壩，沒有糧食，缺少房屋，交通閉塞，冬季大雪封山，人們便處于半封閉、半隔絕的狀態(tài);沒有學校，沒有醫(yī)院，沒有娛樂設施，從四面八方趕來的建設者們，除了簡單的行李衣物，其他的幾乎一無所有。通過塞罕壩兩代人近50年的艱苦奮斗，在極端困難的立地條件下，在140萬畝的總經營面積上，成功營造了112萬畝人工林，創(chuàng)造了一個變荒原為林海、讓沙漠成綠洲的綠色奇跡。森林覆蓋率由建場初期的11.4%提高到現在的80%，林木總蓄積量達到1012萬立方米，塞罕壩人在茫茫的塞北荒原上成功營造起了全國面積最大的集中連片的人工林林海，譜寫了不朽的綠色篇章。。,