《高中歷史 同步測試卷（二）新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 同步測試卷（二）新人教版必修1（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

高中同步測試卷(二) 第一單元　古代中國的政治制度(B卷) (時間：90分鐘，滿分：100分) 一、選擇題(每小題3分，共60分) 1．《國語周語上》提到：“夫先王之制，邦內(nèi)甸服，邦外侯服，侯衛(wèi)賓服，蠻、夷要服，戎、狄荒服?！边@反映出西周(　　) A．統(tǒng)治范圍擴大　　　　　　　　B．中央集權(quán)加強 C．封建邦國眾多 D．政治發(fā)展不平衡 2．下表是周王室分封情況一覽表，對該表解讀不正確的是(　　) 國名 對象 地理位置 國名 對象 地理位置 晉 王室子弟 今山西 齊 功臣 今山東北部 衛(wèi) 王室子弟 今河南北部 宋 商朝后商 今河南南部 魯 王室子弟 今山東南部 燕 王室子弟 今北京一帶 注：沿黃河流域的山西、山東是當時的主要農(nóng)業(yè)區(qū) A.周王室同姓分封占主導地位 B．家天下制度由此開始 C．周王室的同姓親族封地富庶 D．分封對象具有多樣性 3．學者雷海宗指出：春秋時代的戰(zhàn)爭都有各種的繁文縟節(jié)，大國相互之間并無吞并的野心，對小國也多只求服從，不求占領(lǐng)。到戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭的目的在于攻滅對方。這種變化本質(zhì)上反映了(　　) A．“仁政”思想的消失 B．禮樂制度的徹底瓦解 C．分封制進一步崩潰 D．中央集權(quán)制度確立 4．有學者認為：西周國家更像一個家族的擴大，貴族們通過對家族的認同形成對周朝國家的認同。這種認同的基礎(chǔ)是(　　) A．分封制 B．宗法制 C．禮樂制 D．皇權(quán)專制 5．明《帝京景物略》載：“三月清明日，男女掃墓……粲粲然滿道也。拜者、酹者、哭者、為墓除草添土者，焚楮(chǔ)錠次，以紙錢置墳頭?！痹摬牧现械牧曀?　　) A．起源于明朝中期 B．僅流傳于中國北方 C．受外來文化影響 D．受宗法制的影響 6．西周末年，幽王寵愛妃子褒姒，廢掉申后及太子，以褒姒為后。申后之父申侯聯(lián)絡(luò)犬戎舉兵，殺了幽王。申侯起兵的理由應(yīng)該是(　　) A．君君臣臣父父子子 B．得民心者得天下 C．嫡庶有別長幼有序 D．順乎天而應(yīng)乎人 7．《禮記曲禮》云：“夫禮者，所以定親疏，決嫌疑，別同異，明是非也。”又云：“君臣、上下、父子、兄弟，非禮不定?！边@表明“禮”的核心作用是(　　) A．明辨血緣親疏關(guān)系 B．規(guī)范社會秩序 C．區(qū)分尊卑等級關(guān)系 D．維系統(tǒng)治秩序 8．魯桓公共有四子，嫡長子姬同后繼位為魯莊公；庶子有慶父、叔牙、季友三人。魯莊公死后，三個庶子聯(lián)手控制朝政，被稱作“魯三桓”。材料說明這一時期(　　) A．嫡長子繼承制名存實亡 B．宗法制受到嚴重挑戰(zhàn) C．世卿世祿制度始終盛行 D．庶子輔助嫡長子管理朝政 9．杜牧在《阿房宮賦》中寫道“妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦”，并且秦滅六國之后，繼續(xù)實行移民措施，將六國富豪遷往蜀地。秦統(tǒng)一六國后這樣做的主要政治目的是(　　) A．滿足皇帝的私欲 B．加強對六國故地的控制 C．強化君主的權(quán)力 D．彰顯皇帝的權(quán)威 10．據(jù)史料記載，秦始皇共有五次大規(guī)模巡游，路程超過2萬公里，遠遠高于《尚書》記載的“天子五載一巡守”的古制。巡游最重要的目的是(　　) A．宣揚國威，安定天下 B．平定叛亂，安定一方 C．奢侈享樂，玩物喪志 D．金戈鐵馬，王道霸業(yè) 11．馬克斯韋伯等指出，任何官僚組織為了發(fā)揮其正常的管理效率，都必須建立具有普遍約束力的規(guī)章制度……即使是專制君主也必須在一定程度上尊重官僚組織的活動規(guī)范和規(guī)章制度。在古代中國政治制度中最能佐證這一觀點的是(　　) A．三公九卿制 B．三省六部制 C．內(nèi)閣制 D．軍機處 12．唐初以三省長官為宰相，三省長官在中書門下舉行聯(lián)席會議確定軍國大事。高宗時，允許三省中四品以下文官以“同中書門下平章事”名義進入中書門下，參預(yù)朝政。其目的是(　　) A．重用人才，推行科舉取士 B．緩和矛盾，抑制朋黨之爭 C．分工協(xié)作，提高行政效率 D．削弱相權(quán)，加強君主專制 13．《晉書劉毅傳》載：“今之中正，不精才實，務(wù)依黨利……所欲與者，獲虛以成譽；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實，衰則削下，興則扶上，一人之身，旬日異狀。或以貨賂自通，或以計協(xié)登進，附托者必達，守道者困悴?！辈牧戏从钞敃r的選官制度(　　) A．能使人才脫穎而出 B．體現(xiàn)嚴格的等級劃分，強化了世襲特權(quán) C．選拔標準十分嚴格 D．缺乏社會公正性，滋生了各種腐敗問題 14．《舊唐書薛登傳》載：“開皇中，李諤論之于文帝曰：‘魏之三祖，更好文詞，忽人君之大道，好雕蟲小藝?！滓源讼喔?，朝廷以茲擢士。故文筆日煩，其政日亂。’帝納李諤之策?！辈牧媳砻魉宄鯇嵭锌婆e制的直接目的是(　　) A．打擊豪強勢力以促進統(tǒng)一 B．防止重臣專權(quán)以鞏固皇權(quán) C．改變文風以選拔實用人才 D．弘揚儒家思想以籠絡(luò)士心 15．史學家張豈之認為，一個新的封建王朝的建設(shè)，“必然要體現(xiàn)自己的新”，但“也離不開別人的舊”。下列最能體現(xiàn)材料中觀點的史實是(　　) A．隋朝的科舉制 B．唐朝的三省六部制 C．元朝的行省制 D．明朝的內(nèi)閣制 16．著名學者趙汀陽說：“對于任何統(tǒng)治來說，智力精英都是最危險的潛在反叛力量……(科舉制)利用人性弱點而成功地擺平了智力精英集團?！笨梢?，科舉制度(　　) A．確立了皇權(quán)的統(tǒng)治地位 B．根除了潛在的反叛力量 C．擴大了統(tǒng)治的社會基礎(chǔ) D．有利于促進社會公平 17．明朝初年，針對宰相制度的廢除，方孝孺認為“書之周官言六卿之職美矣。冢宰者，治之所從出也。宗伯典禮，司馬主兵，司寇掌禁，司空掌土，皆聽于冢宰者也。冢宰，治之本，天下之大政宜見于冢宰?！庇纱丝梢娝鲝?　　) A．君民共治 B．復(fù)立宰相 C．廢除皇權(quán) D．君主立憲 18．史料記載，公元1384年9月14－28日皇宮收到奏章1 160件，共計3 291件政務(wù)。“庶務(wù)叢集……人主以一身統(tǒng)御天下，不可無輔臣?！庇谑腔实巯铝?　　) A．立左右丞相輔佐全國政務(wù) B．建中朝參與軍國要務(wù) C．設(shè)置殿閣大學士以備顧問 D．由議政王大臣會議共議 19．清代規(guī)定：“不得官于其鄉(xiāng)五百里以內(nèi)(官員任職必須遠離家鄉(xiāng)五百里以外)?！边@一規(guī)定的主要目的是(　　) A．強化君主專制 B．防止吏治腐敗 C．杜絕地方割據(jù) D．加強中央集權(quán) 20．歷代帝王調(diào)整相權(quán)的目的是(　　) ①防范宰相擅權(quán)　②打破世家大族壟斷官場?、蹚浹a宰相才干不足　④提高行政效率 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 二、非選擇題(第21題14分，第22題12分，第23題14分，共40分) 21．閱讀材料，完成下列問題。 圖一　宗祠，又稱宗廟、祖祠、祠堂。它是供設(shè)祖先的神主牌位，舉行祭祖活動的場所，又是從事家族宣傳、執(zhí)行族規(guī)家法、議事宴飲的地方。2010年湖南邵陽市某地，由六位劉氏族人共同捐資500多萬元，在原宗祠遺址上依據(jù)原貌復(fù)建了劉氏宗祠，來自本地以及省內(nèi)外4 000多位劉氏族人參加了宗祠及公館落成典禮。 圖二　湖北宜昌市某地王氏宗族于2007年發(fā)起重修王氏族譜活動，為此專門成立了族譜修編委員會，歷時三年多，于2011年清明節(jié)編修成了王氏族譜。族譜中厘清了本族世系，重續(xù)族規(guī)家訓，為以往和當代本族名人立傳，組建了王氏宗親聯(lián)誼會，公推會長，成立王氏宗親慈善幫扶基金，并決定修繕王氏陵園。圖為陵園碑文設(shè)計圖。 圖三　唐末亂世中，河南光州固始縣瑯琊王氏中的一支部隊由王審之弟兄率領(lǐng)，為朝廷四處征戰(zhàn)，來到福建，五代時建立了閩國。王審之繼承王位，治閩30年，對福建的建設(shè)和發(fā)展作出了卓越貢獻，被稱為“開閩第一人”“八閩人祖”。王氏后代遍布港、澳、臺和東南亞。福州和固始政府多次舉辦過閩王文化節(jié)。 圖四　癸巳年(2013年)清明節(jié)公祭軒轅黃帝典禮在陜西省黃陵縣橋山黃帝陵祭祀廣場莊嚴舉行。全國人大常委會原副委員長華建敏，臺灣?；鶗麻L江丙坤、新黨主席郁慕明，中央和國家有關(guān)部委代表，全國各省區(qū)市代表，港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞等共約一萬余名海內(nèi)外中華兒女代表現(xiàn)場公祭人文始祖黃帝。 以上材料反映了什么社會現(xiàn)象？根據(jù)以上材料并結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法或認識。(14分，限250—300字以內(nèi)。要求：條理清楚，史論結(jié)合。) 22．閱讀材料，完成下列要求。 材料一　漢高祖初得天下，即下令招賢。直到漢武帝，這一趨勢達到正式的法制化，全國優(yōu)秀青年，受國家大學教育，憑其成績，補郎補吏，加入政府。不到一百年，西漢政府早已完全是一個士人政府了?！@樣由教育與行政服務(wù)之實地觀察，與選舉與考試四項手續(xù)，而始獲正式進入政府。 材料二　魏、晉時代的九品中正制，乃因當時地方騷亂，交通阻梗，中央政府行使職權(quán)能力有限，全國選舉難于推行，乃由中央指定各地域服務(wù)中央政府官吏中之性行中正者，采訪同鄉(xiāng)輿論，開列各地區(qū)人才，造成表冊，送政府作為錄用之根據(jù)。 ——材料一、二摘自錢穆《中國傳統(tǒng)政治》 材料三　(隋朝)明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進行考核。與此同時，選舉權(quán)也集中到中央。代之以科舉制。科舉制的特點是通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科，一律按才學標準錄取……隋煬帝時增設(shè)進士科，放寬錄取標準。 ——摘編自樊樹志《國史概要》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明“西漢政府早已完全是一個士人政府”。根據(jù)材料一、二，指出西漢與魏晉時代選官制度的相同點。(7分) (2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括隋朝官吏制度的特點。概括上述材料反映的西漢至隋朝時期的歷史發(fā)展趨勢。(5分) 23．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　我常聽人說，中國自秦朝以來兩千年的政體是一個君主專制黑暗的政體。這明明是一句歷史的敘述，但卻絕不是歷史的真相。中國自秦以下兩千年，只可說是一個君主一統(tǒng)的政府，卻絕不能說是君主專制。就政府組織政權(quán)分配的大體上說，只有明太祖廢止宰相以下最近明、清兩代六百年，似乎跡近君主專制，但尚絕對說不上黑暗。人才的選拔，官吏的升降，刑罰的判決，賦稅的征收，依然都有傳統(tǒng)客觀的規(guī)定，絕非帝王私意所能輕易搖動。如此般的政體，豈可斷言其是君主專制？ ——錢穆《中國歷史研究法》 材料二　皇帝內(nèi)廷的幕僚，包括宦官、外戚或?qū)櫝?，常常借君?quán)奪取相權(quán)。從漢至清，只有宋朝的內(nèi)廷沒有聲張勢力，侵奪文官組織的權(quán)力。終究皇帝是專制制度的君主，臣僚對皇權(quán)還是無可奈何的。 ——許倬云《歷史大脈絡(luò)》 評述材料中關(guān)于古代中國君主制度的觀點。(14分)(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。) 參考答案與解析 1．[導學號：67820007]　解析：選A。材料說明西周統(tǒng)治擴大到五服，故A項正確；西周時期沒有實現(xiàn)中央集權(quán)，故B項錯誤；材料沒有體現(xiàn)分封制信息，故C項錯誤；西周統(tǒng)治分內(nèi)外服，說明統(tǒng)治有一定秩序，故D項錯誤。 2．解析：選B。表格顯示晉、衛(wèi)、魯和燕在封國中占有一半多的席位，故A項正確，不符合題意；家天下制度從夏朝開始，故B項錯誤，符合題意；表格顯示晉、衛(wèi)和魯?shù)姆獾囟嘉挥诋敃r主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，故C項正確，不符合題意；從表格中分封的對象有王室子弟、功臣和商代后裔可知，分封對象呈現(xiàn)多樣性，故D項正確，不符合題意。 3．解析：選C。春秋戰(zhàn)國時期的諸侯國是西周分封制的產(chǎn)物，由題目中“春秋時代……大國……不求占領(lǐng)(小國)……到戰(zhàn)國時期……攻滅對方”的信息可知分封制逐漸瓦解，故C項正確；春秋戰(zhàn)國時期儒家思想雖不受重視，但并未消失，故A項錯誤；春秋戰(zhàn)國時期禮樂制度雖走向崩潰，但并未到徹底瓦解的地步，故B項錯誤；中央集權(quán)制度確立于秦朝，晚于題目中的“春秋戰(zhàn)國時期”，故D項錯誤。 4．解析：選B。材料反映的內(nèi)容是宗法制，故A項錯誤；材料中“對家族的認同”說明與血緣關(guān)系有關(guān)，故B項正確；禮樂制在材料中沒有顯示，故C項錯誤；西周時期沒有皇權(quán)專制，故D項錯誤。 5．[導學號：67820008]　解析：選D。從題干中“三月清明日，男女掃墓”可以看出該習俗受宗法制的影響，故D項正確；宗法制在我國商周時期已出現(xiàn)，故A、C項錯誤；清明掃墓的習俗在我國很多地區(qū)廣泛流傳，故B項錯誤。 6．解析：選C。申侯起兵，殺了幽王，屬于以下犯上，違反了“君君臣臣父父子子”的等級秩序，故A項錯誤；申侯起兵的原因在于幽王廢掉申后及太子，不是在于失去民心，故B項錯誤；幽王廢掉申后及太子，以褒姒為后，還想立褒姒之子為太子，這就違背了宗法制嫡長子繼承制的原則，故C項正確；順應(yīng)天命，合乎人心與題干信息無關(guān)，故D項錯誤。 7．[導學號：67820009]　解析：選D?！胺蚨Y者，所以定親疏”，明辨血緣親疏關(guān)系只是“禮”的核心作用的一部分，故A項錯誤；“君臣、上下、父子、兄弟，非禮不定”，區(qū)分尊卑等級關(guān)系也只是“禮”的核心作用的一部分，故C項錯誤；通過“禮”來規(guī)范社會秩序，最終達到維系統(tǒng)治秩序的目的，D項更能體現(xiàn)“禮”的核心作用，故B項錯誤，D項正確。 8．解析：選B。本題考查了學生理解歷史材料能力，從材料“嫡長子繼位為魯莊公”說明這一時期嫡長子繼承制還存在，故A項錯誤；魯莊公死后，應(yīng)該由嫡長子繼承，材料反映是庶子控制朝政，說明嫡長子權(quán)威受到挑戰(zhàn)，而宗法制的核心是嫡長子繼承制，故B項正確；世卿世祿制始終盛行且在材料中未體現(xiàn)，故C項錯誤；材料中沒有體現(xiàn)魯莊公的嫡長子掌權(quán)，故D項錯誤。 9．解析：選B。把握材料中的“政治目的”，秦遷六國貴族、富豪，是讓他們與根據(jù)地分離，從而削弱可能的地方割據(jù)，來加強對六國故地的控制，A、C、D與政治目的相差較遠。 10．解析：選A。秦始皇大規(guī)模巡游，最重要的目的是在于巡查地方官員，加強對地方的控制，同時宣揚皇權(quán)的威嚴；秦朝通過郡縣制，實現(xiàn)了對地方政權(quán)直接有效的控制。B、D兩項不符合史實，C項材料沒有反映，故答案為A。 11．[導學號：67820010]　解析：選B。材料強調(diào)“尊重官僚組織的活動規(guī)范和規(guī)章制度”，則官僚組織本身要有較完善的活動規(guī)范和規(guī)章制度，只有B項符合，因為三省六部制有嚴格的辦事程序，決策、審議、執(zhí)行三個機構(gòu)分工合作，因此皇帝不能單獨決策；A項的三公九卿制，規(guī)定三公是輔助皇帝的，因而決策權(quán)在皇帝手上，故排除；C項的內(nèi)閣制，內(nèi)閣成員是備皇帝顧問的，故排除；D項的軍機處是完全聽命于皇帝的，故排除。 12．[導學號：67820011]　解析：選D。古代中國皇權(quán)的加強往往是通過削弱相權(quán)而得以實現(xiàn)的。作為定制，唐朝傳統(tǒng)為三省長官舉行聯(lián)席會議確定軍國大事，但從高宗起，允許三省四品以下官員與三省長官一道議事，參預(yù)朝政，表明進一步削弱相權(quán)，加強專制，故D項正確。材料與科舉取士無關(guān)，故排除A項；材料并未顯示有朋黨之爭，故排除B項；材料也未體現(xiàn)分工，更未體現(xiàn)提高行政效率，故排除C項。 13．解析：選D。材料反映了九品中正制下人才選拔標準的不公和導致的弊端，故A、C兩項錯誤；B項易錯選，材料主要反映九品中正制滋生腐敗的弊端，故選D項。 14．解析：選C。根據(jù)材料信息“更好文詞”“代俗以此相高，朝廷以茲擢士”可知直接目的應(yīng)該為C項；A中的“打擊豪強”、B中的“防止重臣專權(quán)”、D中的“弘揚儒家思想”材料都沒有體現(xiàn)，故排除。 15．[導學號：67820012]　解析：選B。三省六部制出現(xiàn)在隋朝，被唐朝沿用，符合材料的觀點，故選B項。隋朝科舉制、元朝行省制、明朝內(nèi)閣制都屬于新創(chuàng)，不是“別人的舊”。 16．解析：選C。從材料信息“(科舉制)利用人性弱點而成功地擺平了智力精英集團”，可知科舉制消除了潛在的反叛力量，成功地利用了精英階層，也就是擴大了統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)，故選C項。 17．解析：選B。從材料信息看，方孝孺認為宰相六卿是治理國家所需要的，“冢宰，治之本，天下之大政宜見于冢宰”，也就是要求復(fù)立宰相，故選B項。A項不能反映材料信息，C、D項說法是錯誤的。 18．解析：選C。注意題干時間：“1384年”，此時為明朝，廢除丞相后，全國重大政務(wù)都由明太祖決斷。他每天要處理大量奏章，深感力不從心，于是設(shè)置殿閣大學士作為侍從顧問，幫助他處理繁多的政務(wù)。因此正確答案是C項。A項是秦朝，B項是西漢漢武帝時期，D項是清朝初年，都與題目時間不符合。 19．[導學號：67820013]　解析：選B。清代規(guī)定官員任職必須遠離家鄉(xiāng)，其主要目的是盡可能避免官員利用親屬血緣等關(guān)系，結(jié)黨營私，導致吏治腐敗。C項與題意無關(guān)，A、D兩項是這項措施的長遠影響，故B項正確。 20．解析：選C。根據(jù)所學史實可知歷代帝王調(diào)整相權(quán)的目的在于削弱相權(quán)，加強皇權(quán)，提高政府行政效率。②不能反映出中國古代中央集權(quán)制度的特征：中央集權(quán)、皇權(quán)至上、等級森嚴。 21．解析：此題實際上是評價宗法制文化的現(xiàn)實影響。從積極影響方面看，圖一、二反映出宗祠和族譜這兩種宗法文化載體，對族人關(guān)系的影響；圖三反映出宗法制文化對地方經(jīng)濟發(fā)展的影響；圖四反映出宗法制文化對兩岸關(guān)系的影響，據(jù)此展開論述。從消極作用方面看，傳統(tǒng)宗法文化下重男輕女、父權(quán)家長獨斷專行、狹隘封閉，這些與人人平等、個性自由、開放的和諧社會是相違背的，據(jù)此展開論述。 答案：(1)社會現(xiàn)象：傳統(tǒng)宗法文化(宗族思想、祖先崇拜、根祖文化)盛行。 (2)認識：要用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看待。取其精華，去其糟粕?？隙ǚe極作用：是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有民族性和歷史性等特征，在新的歷史時期得到繼承和發(fā)展，不能一概視為封建文化的卷土重來。①通過憶頌先祖功績，頌揚先祖品德，激勵后輩上進，進行優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育，促進社會主義精神文明建設(shè)。②通過宗祠和族譜這兩種宗法文化載體，進行宗族成員間的互助，和諧族人關(guān)系，進而促進社會和諧。③有利于傳承中華民族傳統(tǒng)文化，如祭祀、禮儀、孝文化等。④通過大型公祭和宗族內(nèi)祭拜等活動，能直接或間接地促進經(jīng)濟發(fā)展。⑤同祖同源的血脈親情是聯(lián)系和團結(jié)兩岸同胞和海外僑胞的紐帶，有利于形成民族凝聚力，有助于促進祖國和平統(tǒng)一；文化認同感和情感歸屬感，也能激發(fā)海內(nèi)外炎黃子孫的愛國情感。⑥族譜中的許多記載，是重要的歷史資料，對于研究歷史學、經(jīng)濟學、人口學、民俗學都有一定的作用?？朔麡O作用：傳統(tǒng)宗法文化存在父權(quán)家長制、重男輕女等落后觀念，不利于實現(xiàn)社會平等；某些家規(guī)和族規(guī)侵犯人權(quán)，與建設(shè)社會主義民主和法治國家相悖；容易形成狹隘的宗族觀念與小集團意識，不利于建設(shè)和諧社會。有些族譜記述往往溢美掩惡，客觀性存疑。 22．解析：(1)關(guān)鍵信息：“直到漢武帝，這一趨勢達到正式的法制化，全國優(yōu)秀青年，受國家大學教育，憑其成績，補郎補吏，加入政府”“這樣由教育與行政服務(wù)之實地觀察，與選舉與考試四項手續(xù)，而始獲正式進入政府”“乃由中央指定各地域服務(wù)中央政府官吏中之性行中正者”。第一小問依據(jù)關(guān)鍵信息分析并注意教育與選官的聯(lián)系；第二小問考查九品中正制與察舉制兩種選官制度的相同點，相同點從選拔方式、目的和特點等方面分析比較。(2)關(guān)鍵信息：“明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進行考核”“科舉制的特點是通過考試選拔人才”“隋煬帝時增設(shè)進士科，放寬錄取標準”。特點依據(jù)關(guān)鍵信息，從科舉制的作用、選拔方式和發(fā)展狀況等方面歸納。選官制度從察舉制到科舉制的變化，涉及中央與地方的關(guān)系，趨勢是中央集權(quán)不斷強化。 答案：(1)說明：漢代官僚政治得以發(fā)展，孝廉成為人們做官的主要途徑，太學興起和考試做官，進一步打破了官僚世代為官的陳規(guī)；統(tǒng)治階級通過察舉制、太學考試等制度，建立起專業(yè)的文官集團。相同點：其目的都是選拔人才；都呈現(xiàn)制度化趨勢；都是從地方向中央舉薦人才。 (2)特點：官吏任免權(quán)和考核權(quán)收歸中央；以分科考試的方式選拔官員；科舉制日益完善。發(fā)展趨勢：中央集權(quán)不斷強化。 23．[導學號：67820014]　解析：本題為開放性試題，答題時圍繞材料中的某一種觀點或兩種觀點展開評論，據(jù)觀點從古代中國君主制度的演變歷程、特點、作用等方面評述，注意要觀點明確，論證充分，表述嚴謹，做到史論結(jié)合。 答案：參考答案1：古代中國中央集權(quán)制度，是治理國家的良好政治制度。在君主一統(tǒng)的政府下，有利于國家統(tǒng)一政令，有利于國家統(tǒng)一決策，提高行政效率；集中力量完成一些重大工程和實施一些重要措施，從而推動社會發(fā)展和文明的進步；有利于維護國家統(tǒng)一和社會政治的穩(wěn)定，延續(xù)了古代中國的文明進程。 參考答案2：古代中國君主專制制度導致皇權(quán)高度集中，容易導致暴政和政治腐敗，激化社會矛盾；為維護君主專制制度而推行的加強思想控制的措施，往往會摧殘文化，如焚書坑儒；中央集權(quán)制度在發(fā)展中日益僵化，成為導致近代中國落后的重要原因。 參考答案3：糅合參考答案1、2，對古代中國專制制度要辯證地、全面地評價。