《2011年高二語文課件：5.15《秋水》（滬教版必修3）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2011年高二語文課件：5.15《秋水》（滬教版必修3）（53頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

故事出自《莊子·秋水》。成語“邯鄲學步”，比喻生搬硬套， 機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的 優(yōu)點和本領也丟掉。,邯鄲學步,莊子·秋水》：“井蛙不可以語于海者，拘于虛也?！?【釋讀】 井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。 比喻見識狹窄的人。,井底之蛙,管中窺天 邯鄲學步 井底之蛙 亡羊補牢 秋水盈盈 視死若生 水天一色 望穿秋水 望洋興嘆 一日千里 貽笑大方 班門弄斧,出自莊子秋水的成語故事,秋水,《莊子》,“我會說”,1、各小組同學將課前收集的有關作者的資料進行 整理，歸納，并注明資料來源。 2、小組長指定一名成員宣讀整理結果，其他成員可 進行相關補充。,莊子其人,莊子（約前369年—前286年），名周，字子休，戰(zhàn)國時代宋國蒙（今安徽蒙城）人。著名思想家、哲學家、文學家，是道家學派的代表人物，老子哲學思想的繼承者和發(fā)展者，先秦莊子學派的創(chuàng)始人。后世將他與老子并稱為“老莊”，他們的哲學為“老莊哲學”。,1、主張“天道無為”的思想無為的政治主張，虛無的人生哲學。,2、持有相對主義的認識論,3、主張無條件的精神自由,莊子思想,,《莊子》一書，道家經典之一。共三十三篇，其中內七篇，外十五篇，雜十一篇。一般認為，內篇是莊子自著，外篇、雜篇是莊子的門徒所著。,《莊子》散文是戰(zhàn)國中葉最重要的散文成果之一。它的文章寫得汪洋恣肆，不拘繩墨，變化無端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩意。,《莊子》之書,《莊子》一書，風格獨特，它把深奧玄妙的哲理與生動具體的想象融于一爐；它想象豐富，構思奇特，語言豐富，善于對事物進行極細致、生動的描繪。魯迅先生曾稱贊他的文章說“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方”。書中的寓言很多。,寓言： 文學作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸誡的性質,用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓。,“我會讀”,1、小組合作，初讀課文，并借助注釋和工具書 讀準字音。 2、學生聽錄音，進一步糾正字音，體會朗讀節(jié) 奏及語氣。 3、各小組自由采用多種形式反復朗讀課文， 如齊讀、指名讀、分角色讀、男女生配合讀、 小組之間賽讀等等。讀完后展開自評與互評。,“古書不厭百回讀”，“書讀百遍，其義自見”。,涇（ ）流 兩涘（ ） 渚（ ）崖 目睹（ ） 殆（ ）,sì,jīng,zhǔ,dǔ,dài,讀準下面的字音,秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”,秋水,莊子,,“我會做”,秋 水 《莊子》,⑴百川灌河 ⑵涇流之大 ⑶于是焉河伯欣然自喜 ⑷以天下之美為盡在己 ⑸東面而視,注入黃河,代詞，這樣,語氣詞，表 停頓，不譯,認為…,名詞作狀語，朝東、向東,是…,秋 水 《莊子》,,⑹不見水端 ⑺于是焉河伯始旋其面目 ⑻野語有之曰 ⑼以為莫己若者 ⑽我之謂也 ⑾且夫我嘗聞少仲尼之聞,盡頭,才,代詞，這樣,沒有誰,助詞，賓語前置標志，不譯,況且、再說,掉轉面部,比得上,曾經聽過,見聞、學識,秋 水 《莊子》,,⑿輕伯夷之義者 ⒀始吾弗信 ⒁今我睹子之難窮也 ⒂吾非至于子之門，則殆矣 ⒃吾長見笑于大方之家,義氣,開始,窮盡，盡頭,危險,恥笑,長久,“我會譯”,1、各組抽簽選段翻譯。 2、相同的兩組交換翻譯的段落，理解文意。 3、各組代表討論翻譯結果，其他同學進行訂正及補充。 4、集體評議，總結。,秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。,秋天里山洪按照時令洶涌而至，眾多大川的水流匯入黃河，河面寬闊波濤洶涌，兩岸和水中沙洲之間連牛馬都不能分辨。于是河神欣然自喜，認為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里。,河神順著水流向東而去，來到北海邊，面朝東邊一望，看不見大海的盡頭。于是河神方才改變先前洋洋自得的面孔，面對著海神仰首慨嘆道：,順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：,野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，,俗語有這樣的說法，‘聽到了上百條道理，便認為天下再沒有誰能比得上自己’的，說的就是我這樣的人了。而且我還曾聽說過孔丘懂得的東西太少、伯夷的高義不值得看重的話語，開始我不敢相信；,今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。,如今我親眼看到了你是這樣的浩淼博大、無邊無際，我要不是因為來到你的門前，真可就危險了，我必定會永遠受到修養(yǎng)極高的人的恥笑?！?“我會析”,1、教師投影學習資料 2、小組合作討論，將討論結果寫在材料上。 3、各小組代表宣讀討論結果，集體評議總結。,閱讀課文回答下列問題小組討論，交流看法,3、河伯為何自認會“長見笑于大方之家”？,2、河伯后來為何又望洋而嘆呢？,1、河伯在什么情況下洋洋自得，欣然自喜？,,,不辯牛馬，天下之美盡在己,,睹子之難窮，深感目光短淺,不見水端，深感自己的渺小,①全文可分為幾層意思？,②全文的主旨是什么？,③本文在寫作上有何特點？,齊讀課文，討論下列問題。,問題,全文可分為兩層意思。 第一層從“秋水時至”到“天下之美為盡在己”，寫黃河的壯闊和河伯的驕傲自滿。 第二層從“順流而東行”至“吾長見笑于大方之家”，寫河伯見到大海后自嘆不如。,①全文可分為幾層意思？,結構分析,,“不辯 牛馬”,對 比,黃河 開闊,“欣然 自喜”,揚 抑,驕傲 自滿,“美盡 在己”,躊躇 滿志,“不見 水端”,北海 壯闊,“望洋 興嘆”,自嘆 不如,“貽笑 大方”,狂妄 盲目,——自大,——自嘆,百川灌河 不辨牛馬,至于北海 不見水端,天下之美 為盡在己,望洋向若 見笑大方,雄 壯 開 闊,無 邊 無 際,于是焉,秋 水,河 伯,自 喜,自 責,本文以河神見海神為喻，說明人的認識是有限的，通過開拓視野加以比較，就能感覺出自己的不足。如果盲目地驕傲自滿，就難免會貽笑大方，要懂得山外有山，天外有天。,②全文的主旨是什么？,1、通篇設喻。用河神見海神的寓言故事說明哲理。生動形象，深入淺出，通俗易懂。 2、巧用對比手法。如黃河的寬闊與北海的壯觀的對比；河伯的“欣然自喜”與“望洋向若而嘆”。,本文在寫作上有何特點？,③,寓意,討論,這篇文章的寓意還有什么？,走近先賢，感悟哲理,寓意： 1、人貴有自知之明 2、個人的見識是很有限的 3、謙受益，滿遭損 4、克服主觀性防止片面性 5、自大源于無知 6、知恥近乎勇 7、有比較才有鑒別,“我會做”,貽笑大方：,望洋，仰視的樣子。興嘆，生發(fā)起感嘆。指在偉大的事物面前開擴了眼界，感到自己的渺小而驚嘆。比喻做事力量不夠或條件不充分而感到無可奈何。,貽笑，被人譏笑。大方，大方之家，見多識廣的人。被內行人所譏笑。,望洋興嘆：,本課文有哪些成語呢？ 你能說出它的意思嗎？,,課堂練習,1、下列紅色字解釋不正確的一項是（ ） A、秋水時至時，季節(jié)這里用作狀語，是“按季節(jié)”的意思 B、旋其面目 旋，掉轉 C、野語有之曰 野語，粗俗的話 D、不見水端 端，盡頭,,想一想,C,,2、與“莫己若”句式相同的一組是（ ） A、然而不王者，未之有也 B、吾長見笑于大方之家 C、城北徐公，齊國之美麗者也 D、國人莫敢言,,想一想,A,,3、下列劃橫線詞古今同義的一項是（ ） A、于是焉河伯欣然自喜 B、至于北海 C、東面而視 D、以為莫己若者,D,,想一想,,試翻譯下列句子,,想一想,３、于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。,４、于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆,５、‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。,1、吾非至于子之門,則殆矣。,2、吾長見笑于大方之家。,我要不是因為來到你的門前，真可就危險了,我必定會永遠受到修養(yǎng)極高的人的恥笑。,于是河神欣然自喜，認為天下一切美好的東西 全都聚集在自己這里。,于是河神方才改變先前洋洋自得的面孔，面對著海神仰首慨嘆,‘聽到了上百條道理，便認為天下再沒有誰能比得上 自己’的，說的就是我這樣的人了,指出下面的詞類活用,（名詞用作狀語，按時。）,（名詞用作狀語，向東。）,（名詞用作動詞，面對。）,（意動用法，以……為少，以……為輕。）,4）少仲尼之聞，而輕伯夷之義,3）東面而視,2）順流而東行,1）秋水時至,5）以天下之美為盡在己,（形容詞用作名詞，美景）,,到了。,表示達到某種程度，或表示另提一事。,臉。,臉的形狀，相貌。,修養(yǎng)很高、明白道理的人，或專通某種學問的人。,?不吝嗇；?自然，不拘束；不俗氣。,特指黃河。,天然的或人工的大水道，泛指河流。,辨析下面的古今詞義,,說說下面的通假字,涇流：,不辯牛馬：,涇通“徑”，徑直,辯通“辨”，分辨,,,1、至于北海 （到了/表示達到某種程度，或表示另提一事）,2、百川灌河 （特指黃河/天然的或人工的大水道，泛指河流）,二、古今異義（古/今）,3、于是焉河泊始旋其面目（臉/臉的形狀，相貌）,4、吾長見笑于大方之家（深明大義的人，或專通某種學問的人/①不吝嗇；②自然，不拘束；不俗氣）,一、通假字 1、不辯牛馬（辯=辨） 2、涇流之大（涇=徑）,5、秋水時至（時令、季節(jié)/時間、時候）,知識點歸納,,1、秋水時至,2、順流而東行,,,,3、東面而視,4、少仲尼之聞，而輕伯夷之義者,名詞作狀語，按時。,名詞作狀語，向東。,名詞作狀語，向東 名詞用作動詞，面對。,形的意動用法，以……為少，小看 形的意動用法，以……為輕，輕視,三、詞類活用,5、秋水時至 名詞作狀語，按季節(jié),6、以天下之美為盡在己 形容詞作名詞，美景,1、聞道百，以為莫己若者， 我之謂也 2、以為莫己若 3、我之謂也 4、吾長見笑于大方之家 5、吾非至于子之門，則殆矣 6、以天下之美為盡在己,（判斷句） （賓語前置句） （賓語前置句） （被動句） （固定句 不是…那就…） （固定句 認為…是…）,四、特殊句式,,五、一詞多義,一、若：1、望洋向若而嘆曰 2、以為莫若己者 二、聞：1、聞道百 2、少仲尼之聞而輕伯夷之義者 三、之：1、涇流之大 2、我之謂也 3、仲尼之聞 四、于：1、于是焉河伯欣然自喜 2、吾長見笑于大方之家 五、始：1、于是焉河伯始旋見面目 2、始吾弗信,1、名詞，海神名 2、動詞，比得上,1、動詞，聽到 2、名詞，學識,1、代詞，這樣 2、助詞，賓語前置標志，無意 3、助詞，的,1、介詞，在 2、介詞，被,1、副詞，才 2、名詞，開始,,實詞解釋,百：泛指眾多,涘：水邊，岸,望洋：仰視的樣子,聞：見聞，學識,殆：危險,,“我會背”,準備：各小組同學以自己喜歡的方式誦讀課文。 各組開展背誦比賽。 集體評議，對背得又快又好的小組予以表彰。,,背誦思路,1、河伯為什么洋洋自得，欣然自喜?1,2、河伯后來為何又望洋而嘆呢？2,3、河伯面對波瀾壯闊的大海是如何自責的？ 3,你能背誦了嗎,河伯為什么洋洋自得，欣然自喜？,“秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。” 河伯面對黃河的廣闊，覺得天下之美盡在這里，因此欣然自喜,,河伯后來為何又望洋而談呢？,“順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。” 面對波瀾壯闊、無邊無際的大海，他深深的認識到了自己的渺小，所以望洋而嘆。,,河伯面對波瀾壯闊的大海是如何自責的？,河伯先引用俗語 “ ”來批評自己“ ”的狂妄自大，既而說自己曾經不相信有“ ”，現(xiàn)在親眼看到大海的無邊無際，才深深意識到自己的目光的短淺，接著，發(fā)出了慨嘆“ ”。河伯深深認識到如果不是看到大海的寬廣，那自己的錯誤認識則永遠也得不到改正，自己的淺陋將長久的被大方之家所恥笑。,,聞道百，以為莫己若,以天下之美為盡在己,少仲尼之聞，而輕伯,夷之義者,吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于,大方之家,,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,