《2011年高二語文課件：3.12《娓娓與喋喋》（語文版必修5）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2011年高二語文課件：3.12《娓娓與喋喋》（語文版必修5）（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

娓娓與喋喋,余光中,教學(xué)目的和要求,一、了解作者及其創(chuàng)作特點(diǎn)。 二、理解課文的結(jié)構(gòu)思路。 三、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品味課文的語言。,前瞻高考,在《考試說明》文學(xué)類文本閱讀部分，關(guān)于“鑒賞評價(jià)”，考點(diǎn)要求：“(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力。(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。(3)對作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)?！?教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),讓學(xué)生品味課文的語言，使其掌握基本的鑒賞語言的角度、方法。,一.作者介紹,余光中，1928年生，詩人、散文家、文學(xué)評論家、翻譯家 。祖籍福建永春，生于江蘇南京，1947年入金陵大學(xué)外語系（后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)），1949年隨父母遷香港，次年赴臺，就讀于臺灣大學(xué)外文系。1953年，與覃子豪、鐘鼎文等共創(chuàng)“藍(lán)星”詩社。后赴美進(jìn)修，獲愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。返臺后任臺大及香港中文大學(xué)教授，現(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。,余光中是個復(fù)雜而多變的詩人，他變化的軌跡基本上可以說是臺灣整個詩壇三十多年來的一個走向，即先西化后回歸。在臺灣早期的詩歌論戰(zhàn)和70年代中期的鄉(xiāng)土文學(xué)論戰(zhàn)中，余光中的詩論和作品都相當(dāng)強(qiáng)烈地顯示了主張西化、無視讀者和脫離現(xiàn)實(shí)的傾向。 如他自己所述，“少年時代，筆尖所染，不是希頓克靈的余波，便是泰晤士的河水。所釀業(yè)無非一八四二年的葡萄酒?！?0年代后，他開始認(rèn)識到自己民族居住的地方對創(chuàng)作的重要性，把詩筆“伸回那塊大陸”，寫了許多動情的鄉(xiāng)愁詩，對鄉(xiāng)土文學(xué)的態(tài)度也由反對變?yōu)橛H切，顯示了由西方回歸東方的明顯軌跡，因而被臺灣詩壇稱為“回頭浪子”。從詩歌藝術(shù)上看，余光中是個“藝術(shù)上的多妻主義者”。,余光中的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，一般來說，他的詩風(fēng)是因題材而異的。表達(dá)意志和理想的詩，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品，一般都顯得細(xì)膩而柔綿。著有詩集《舟子的悲歌》《藍(lán)色的羽毛》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《白玉苦瓜》等十余種。,,余光中作品風(fēng)格及特點(diǎn),二.預(yù)習(xí)檢查,1.下列劃橫線的字音字形書寫填空 參禪( ) 熟稔( ) 侃( )侃健談 睽( )睽恭聽 è( )然 zhēn( )酒 肺fǔ ( )之言 隨聲附hè ( ) 2成語熟語應(yīng)用檢查,找出不當(dāng)?shù)囊痪?( ) (1)他為人低調(diào),不喜交際,不善逢迎,唯有埋頭苦干,沉思默想,執(zhí)著于藝術(shù)之途. (2)美國真可謂一不做,二不休,用武力推翻了薩達(dá)姆政權(quán),解決了伊拉克問題,又控制了中東石油. (3)NBA巨星姚明與葉莉的婚禮是一場名副其實(shí)的世紀(jì)婚禮,姚明和葉莉新婚的家也就自然成為 所有人關(guān)注的焦點(diǎn). (4)大峪溝更是一座引人入勝的原始生物園,堪與世界旅游勝地四川的九寨溝相媲美,是尋夢香巴拉的最佳選擇.,,B,,chán rěn kǎn kuí 愕 斟 腑 和,下列沒有語病且句意明確的一句是( ) (A)經(jīng)過專家組分析論證,排出了不可抗力和人為破壞因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性,認(rèn)為”12.23”特大井噴事故是一起責(zé)任事故. (B)波音公司預(yù)計(jì),未來20年內(nèi),出售給印度市場的飛機(jī)的銷售額可達(dá)350億以上. (C)轉(zhuǎn)基因水稻可能很快在中國進(jìn)行商業(yè)化生產(chǎn),將成為第一個批準(zhǔn)商業(yè)化生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因水稻的國家,轉(zhuǎn)基因大米很快就能端上中國人的飯桌. (D)中國處在社會轉(zhuǎn)型最劇烈的時期,社會成員的心理適應(yīng)能力面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn),在能力較弱的人身上出現(xiàn)了不同程度的”心理震蕩”現(xiàn)象.,修改病句檢查,,D,三.研習(xí)課文,分析文章的結(jié)構(gòu)思路。 提問：從結(jié)構(gòu)方面來講，本文可分為幾個部分，寫了哪幾方面的內(nèi)容? 第一部分（1段）主要說人的一生說的話很多，說話的多少、目的等因人而異。這段起引入話題的作用。 第二部分（2—8段）是課文的主體部分，主要是對兩人說話、幾人聚談、自我的沉思默想三種形式進(jìn)行分析。這一部分又可分為三層。 第一層（2、3段）對兩人對話的談話形式進(jìn)行了分析。 第二層（4—6段）對幾人聚談的談話形式進(jìn)行了分析。 第三層（7—8段）對自我的沉思默想這種談話形式進(jìn)行了分析。,四.品味語言,1著名文學(xué)評論家樓肇明這樣稱贊余光中的散文“氣勢宏大，語言猶如閱兵方陣，排山倒海，萬馬奔騰，并具有深刻的幽默感”。你覺得是不是這樣?請找出相關(guān)語句加以分析。,（1）說話，有時只是掀唇搖舌，有時是為了表情達(dá)意，有時，卻也是一種藝術(shù)。 （2）談話的主題隨緣而轉(zhuǎn)，愈滾愈大，眾人興之所至，七嘴八舌，或輪流坐莊，或旁白助陣，或爭先發(fā)言，或反復(fù)辯難，或怪問乍起而舉座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑…… （3）無所為的閑談、雅淡、清談、忘機(jī)之談幾乎是不可能了。 （4）現(xiàn)代人坐上計(jì)程車、火車、長途汽車，都難逃噪音之害。,表現(xiàn)“具有深刻的幽默感”的句子有： （1）口才宜于應(yīng)敵，卻不宜用來待友。 （2）如果說話是權(quán)利，聽話就是義務(wù)，而義務(wù)應(yīng)該輪流負(fù)擔(dān)。 （3）善言，能贏得聽眾。善聽，才贏得朋友。 （4）惟勇者始敢單獨(dú)面對自己；惟智者才能與自己為伴。,五.合作探究,課文的題目是談話中的“娓娓與喋喋”，而結(jié)尾卻落腳于個人的沉思默想。這個結(jié)尾，有人認(rèn)為是畫蛇添足，也有人認(rèn)為是畫龍點(diǎn)睛。你對此有何看法?請說明理由。,六.課堂小結(jié),語文新課標(biāo)明確指出,鑒賞文學(xué)類文本，首先應(yīng)該從語言入手品味鑒賞作品，其實(shí)就是分析文學(xué)語言對于表達(dá)主題、塑造形象的作用和好處。分析語言運(yùn)用的特點(diǎn)（即如何做到準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象），是鑒賞作品形象和內(nèi)涵的重要途徑。 品味語言,是散文閱讀常見考點(diǎn)之一。學(xué)在課內(nèi),練在課外,功到自然成。,七.布置作業(yè),1.完成《名師伴你行》81頁的散文 《感謝大地》的閱讀,并完成文章后的 相關(guān)練習(xí). 2.課外閱讀余光中的詩歌和散文,進(jìn)一步體會余光中這位“藝術(shù)上的多妻主義詩人”作品特點(diǎn),或鞭辟入里，或妙語解頤，或善意揶揄。感悟作者的學(xué)識、智慧、才情、文采自然流露，有很高的審美價(jià)值和文化品位。,歡迎指導(dǎo), 謝謝合作!,娓娓與喋喋,方法 效果 目標(biāo) 排比 哲理深邃 比喻 } } 理趣美 對偶 意蘊(yùn)愉悅 化用 詼諧幽默 活用 } } 諧趣美 引用 文化審美 情趣美 意趣美,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,