《2011年高二語文課件：2.8.1《與韓荊州書》（北京版必修3）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2011年高二語文課件：2.8.1《與韓荊州書》（北京版必修3）（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

李白是一個讓時代因其而幸運的人?；钪寱r代因他而驕傲，死后讓時代因他而光榮。李白的時代無論怎樣簡化，這個人都將以一種最基本的元素的形態(tài)被保留下來，最終成為時代的標(biāo)志。李白以自身的存在，昭示著一個漢語詩人所能達(dá)到的高度。這個人是一個用母語寫作，最后又超越了母語的人。盛唐已經(jīng)風(fēng)流云散，而李白卻在時代的灰燼中，當(dāng)仁不讓地成為中國以至世界的一道特殊景觀。,,“識荊”一詞原指久聞其名而初次見面結(jié)識的敬詞,今指初次見面或結(jié)識 。它出自李白自薦之作。,與韓荊州書,李白,自薦信,,干謁詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。一些文人為了求得進(jìn)身的機(jī)會，往往十分含蓄地寫一些干謁詩，曲折地表露自己的心跡。,唐代詩人孟浩然，苦學(xué)多年，進(jìn)京趕考，名落孫山。他給丞相張九齡寫了一首五言律詩《臨洞庭湖贈張丞相》，期求得到援引推薦： “八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！?詩的前四句描寫洞庭湖的景色。八月湖水，碧波蕩漾，水天相接，混為一體；湖面之上，霧氣升騰，波浪翻滾，撼擊岳陽。后四句轉(zhuǎn)入抒情，言明心跡。想渡湖而無舟楫，圣明時代卻不能有所建樹，心感愧恥；看著別人垂釣，多想一展自己的身手。詩歌委婉地表達(dá)了希望為圣朝干一番事業(yè)的急切心情。,本文約作于開元二十二年（734），李白抱 負(fù)宏大，自稱“愿為輔弼，使寰區(qū)大定，海 縣清一” 。但他不欲經(jīng)由進(jìn)士、明經(jīng)等常規(guī) 考試進(jìn)入仕途，而企圖一朝蒙受帝王賞識， 獲得重用。故廣事干謁，投贈詩文，以表現(xiàn) 才能，培養(yǎng)聲名。作此文前，已多次上書和 謁見地方長官，又曾入京謀求出路，未果。 本文也是干謁之作，韓荊州即韓朝宗，任荊 州大都督府長史，兼判襄州刺史、山南,本文的寫作背景,探究、思考,1、李白如何推薦自己的？ 2、李白是如何評價韓荊州的？ 3、李白為何要“干謁”韓荊州？ 4、李白求職成功了嗎？,十五好劍術(shù) 許以氣義,武德兼具,1、三千賓客有毛遂 即其人焉 2、三十成文章 3、請日試萬言 倚馬可待 4、至于制作 積成卷軸 5、庶青萍、結(jié)綠長價 于薛、卞之門,才能出眾,,,雖長不滿七尺，而心雄萬夫,志向遠(yuǎn)大,,,,,生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州,,文章之司命 人物之權(quán)衡,周公之風(fēng) 吐握之事,,,,,推赤心于諸賢腹中,,一登龍門 聲價十倍,,,一經(jīng)品評 便作佳士,,,銜恩感慨 忠義奮發(fā),,,韓朝宗看了李白的書信后，派人把孟浩然請了去，對孟浩然說：“令友李白才氣確實不小，但是才大難用??！”說著便把《與韓荊州書》遞給孟浩然：“你看，豈但我山南東道采訪使衙門池塘太小，恐怕大唐天子的龍池也不夠他回身呢！”孟浩然一看，信中贊揚了韓朝宗舉賢任能，又表白了自己的雄心和才智，寫得氣勢磅礴，辭采縱橫。作為文章，確實使人不能不嘆為觀止；但作為求薦書，卻未免飛揚跋扈，而且有些地方簡直咄咄逼人。,韓朝宗以善舉賢才名聞當(dāng)時，據(jù)傳聞 他讀過李白的自薦信，“雖文風(fēng)飄逸， 文才出眾，但狂氣太過。“故此他也 未能薦舉李白。,,失敗原因,,不能審時度勢 沒有實用性,,,拓展延伸,本文有很多的爭議之詞，有人說 它“極盡諂媚之態(tài)”，也有人說它“不卑不亢”，你如何看待？,唐朝文宗御封李白的詩歌、裴旻的劍舞 、張旭的草書為“三絕”。李白的劍術(shù)在 唐朝可排第二（在裴旻之下），但是， 如果李白棄文從武，專心研究劍術(shù)，相 信是不會亞于裴旻的。李白在年輕的時 候是一位路見不平、拔刀相助的俠士 （這與他的三大思想之一的俠士思想有 關(guān)），《野史》上有若干關(guān)于這方面的 記載。,,,達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身,達(dá)不能兼濟(jì)天下 窮則不甘善其身,勢,士,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,