《《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《文化生活》第十課第二框題,思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),（一）知識(shí)目標(biāo)：了解產(chǎn)生道德沖突的原因，認(rèn)識(shí)解決道德沖突的重要途徑，認(rèn)識(shí)文化知識(shí)修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)：面對(duì)生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個(gè)道德高尚的人、一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人。,本框?qū)W習(xí)目標(biāo),1、你還能舉出幾個(gè)類似的例子嗎?,情景二：老師三令五申在考試時(shí)不允許作弊，但小明最要好的朋友卻要小明在考試時(shí)給他傳答案。,（一）直面生活中的思想道德沖突,2、面對(duì)道德沖突，我們應(yīng)如何作出正確的判斷和選擇呢？,情景一：,教材P108最后兩段：1、什么是科學(xué)文化修養(yǎng)？2、什么是思想道德修養(yǎng)？,自主學(xué)習(xí)：,（二）在科學(xué)文化的陶冶中升華,1、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系,,,,自由辯論,知識(shí)比道德更重要,道德比知識(shí)更重要,（正方）,（反方）,辯題：,聯(lián)系：相互促進(jìn),(1)、良好的科學(xué)文化修養(yǎng)可以促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。（樹立、增強(qiáng)、選擇、習(xí)慣）反之……,(2)、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。（增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、為社會(huì)造福）不注重……,2、科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義?錢學(xué)深,,幻燈片16,幻燈片17,,,學(xué)以致用,1、“無(wú)德無(wú)才是‘廢品’有德無(wú)才是‘半成品’，有才無(wú)德是‘危險(xiǎn)品’，有德有才是‘精品’”。這一比喻表明（）A、文化知識(shí)比思想道德更重要B、思想道德比文化知識(shí)更重要C、知識(shí)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)是有機(jī)統(tǒng)一的D、有德無(wú)才與有才無(wú)德都是部分意義上的人才,C,五種境界五種人,,（三）追求更高的思想道德目標(biāo),第一境界【圣人】大公無(wú)私，舍己為人第二境界【好人】先公后私，先人后己第三境界【常人】公私兼顧，人己兩利第四境界【小人】先私后公，先己后人第五境界【壞人】損公肥私，損人利己,（1）追求更高的思想道德目標(biāo)，要求不斷改造主觀世界，努力力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。,思想道德的差異，反映人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的差異,2、我們平時(shí)應(yīng)如何加強(qiáng)自身思想道德養(yǎng)？(在家、在學(xué)校、在社會(huì)),討論:,1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)我們身邊有哪些不道德的行為？,（2）在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過(guò)程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要腳踏實(shí)地，不尚空談，重在行動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。,,D,2、追求更高的思想道德目標(biāo)，我們必須()①不斷改造自己的主觀世界②逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀③腳踏實(shí)地，不斷實(shí)踐④從現(xiàn)在做起，從小事做起A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④,學(xué)以致用,思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),,,,,一.直面生活中的思想道德沖突,1、社會(huì)生活中的思想道德沖突的原因,2、解決思想道德沖突的重要途徑,二.在科學(xué)文化的陶冶中升華,1、科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系,2、科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義,三.追求更高的思想道德目標(biāo),2、不斷改造主觀世界,學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論,3、腳踏實(shí)地，不尚空談，重在行動(dòng),課堂小結(jié),,1、加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng),案例2：李先生，2010年8月某天在上班的路上遇到了一位老人遭遇了車禍，肇事司機(jī)跑掉了，旁邊圍觀的人很多，卻無(wú)人援助，他心里想：自己是否要幫忙呢？如果你是李先生，你會(huì)怎樣做？并說(shuō)說(shuō)理由。,案例探究：,案例1：彭宇，乘車到站時(shí)，看到一位老太太倒在地上。他扶起了她并將她送往醫(yī)院。后來(lái)，老太太認(rèn)定是彭宇撞倒了她，要求賠償損失，未果，后向法院起訴。法院審理認(rèn)為，彭宇有碰撞事實(shí)，判決老太太勝訴，彭宇應(yīng)補(bǔ)償老太太45876元。,未成年在押人員多為文盲,根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)，還有近20%連小學(xué)都沒畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學(xué)或被學(xué)校開除、勸退人員，絕大部分初進(jìn)看守所時(shí)不會(huì)寫信。除此之外，大部分未成年在押人員的一個(gè)共同特點(diǎn)就是崇尚金錢，奉行拜金主義。,上述材料主要說(shuō)明了什么？,,幻燈片7,學(xué)以致用,西安大學(xué)生“撞人補(bǔ)8刀”,今年10月20日晚，一位女服務(wù)員被一輛小轎車撞倒。肇事車逃逸后，警方發(fā)現(xiàn)在受害人身上，除撞傷外，還有8處刀傷。后被抓獲的肇事者藥某（藥家鑫：西安音樂學(xué)院大三的學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)異、獲得獎(jiǎng)學(xué)金、鋼琴水平已經(jīng)達(dá)到10級(jí))承認(rèn)，他持刀捅死受害者，只因傷者看見了自己。,為中華之崛起而讀書！,通過(guò)上述對(duì)比你有何感想？,幻燈片7,