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平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校 美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 【專業(yè)名稱】美術(shù)設(shè)計與制作 【專業(yè)代碼】142200 【招生對象】初中畢業(yè)生 【基本學(xué)制】三年 1、 人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 根據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對美術(shù)設(shè)計與制作技能人才的要求，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。 本專業(yè)堅持立德樹人，面向文化創(chuàng)意行業(yè)企事業(yè)單位，培養(yǎng)從事廣告、會展、網(wǎng)頁、多媒體產(chǎn)品、影視動畫等設(shè)計制作工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。 （2） 培養(yǎng)規(guī)格 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能： 1.職業(yè)素養(yǎng) （1） 具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企事業(yè)單位規(guī)章制度。 （2） 熱愛生活和自然，熱愛美術(shù)設(shè)計事業(yè)，書樹立與社會需求相適應(yīng)的職業(yè)理想。 （3） 具有刻苦鉆研、與時俱進、團結(jié)協(xié)作的精神和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。 （4） 養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣和品質(zhì)。 （5） 掌握必須的現(xiàn)代信息技術(shù)，具有較好的人文素養(yǎng)，具備一定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。 （6） 樹立正確的文藝觀和審美觀，自覺堅持為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)。 2.專業(yè)技術(shù)技能 （1） 掌握美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識，具有初步的藝術(shù)審美和美術(shù)鑒賞能力。 （2） 掌握素描表現(xiàn)形體的基本造型技能。 （3） 掌握色彩表現(xiàn)的基本造型技能。 （4） 掌握速寫快速記錄及表現(xiàn)形體的基本技能。 （5） 掌握圖案設(shè)計的基礎(chǔ)知識和技能，具備初步的圖案設(shè)計能力。 （6） 掌握平面、色彩、立體構(gòu)成的基礎(chǔ)知識，具備裝飾畫的繪制能力。 （7） 掌握1-2種主要繪畫的技法，具備初步的繪畫創(chuàng)作能力。 （8） 掌握1-2種常用的圖像處理軟件應(yīng)用技術(shù)，具備設(shè)計二維圖像的能力。 （9） 掌握三維圖像軟件的應(yīng)用技術(shù)，具備初步制作的動畫能力。 （10） 具備收集、選取藝術(shù)創(chuàng)作素材的能力。 （11） 具備1-2個工種中級職業(yè)資格證書要求具備的能力。 專業(yè)（技能）方向——視覺傳達(dá) 1. 掌握字體、手繪POP、板式設(shè)計的表現(xiàn)技法，具備平面廣告設(shè)計的能力。 2. 掌握1種以上版式設(shè)計軟件，具備繪制矢量圖的能力。 3. 初步具備廣告設(shè)計與制作的能力。 4. 掌握vi設(shè)計的表現(xiàn)技法，初步具備企業(yè)視覺形象的設(shè)計能力。 5. 掌握包裝設(shè)計的表現(xiàn)技法，初步具備商品包裝產(chǎn)品的設(shè)計能力。 6. 掌握印刷制作工藝流程和印刷技術(shù)。 專業(yè)（技能）方向——美術(shù)影視與動畫 1. 掌握Flash軟件的應(yīng)用技術(shù)，具備繪制二維動畫的能力。 2. 具備繪制連動畫的能力。 3. 初步掌握3D軟件的應(yīng)用技術(shù)、初步具備繪制三位角色、場景模型的能力。 4. 掌握材質(zhì)、燈光的應(yīng)用技術(shù)，初步具備制作三維動畫特效的能力。 5. 了解動畫特效軟件的應(yīng)用技術(shù)，初步具備制作三維動畫特效的能力。 6. 了解非線性編輯軟件的應(yīng)用技術(shù)，初步具備三維動畫后期合成制作的能力。 2、 職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書 本專業(yè)依據(jù)對畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)要求的調(diào)查，分為視覺傳達(dá)、美術(shù)影視與動畫如下表所示 表1 美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書 專業(yè)名稱 專業(yè)方向 主要專業(yè)技能 對應(yīng)職業(yè)（工種） 職業(yè)資格證書 頒發(fā)單位 美術(shù)設(shè)計與制作 視覺傳達(dá) 平面廣告設(shè)計、企業(yè)視覺形象、商品包裝 廣告設(shè)計與制作 助理廣告設(shè)計師 國家人力資源和社會保障部 美術(shù)影視與動畫 二維、三維動畫設(shè)計與后期合成 動畫設(shè)計與制作 商業(yè)美工 國家人力資源和社會保障部 三、 教學(xué)分析與課程體系 表2 美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)分析與課程體系 序號 就業(yè)崗位 典型工作 任務(wù)歸納 行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換 學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建課程 素質(zhì) 能力 知識 2 廣告設(shè)計與制作 平面廣告設(shè)計、企業(yè)視覺形象、商品包裝 1、觀察能力 2、組織管理 3、語言表達(dá) 4、職業(yè)道德 5、團隊意識 6、環(huán)保意識 7、自學(xué)能力 8、策劃能力 9、解決問題 10、總結(jié)評估 1、項目策劃統(tǒng)籌能力 2、編輯撰寫文字內(nèi)容能力 3、作品設(shè)計創(chuàng)作能力 4、分析欣賞作品能力 5、手繪造型語言表達(dá)能力 6、手繪色彩語言表達(dá)能力 7、繪制草圖方案能力 8、使用設(shè)計軟件表達(dá)能力 9、多種設(shè)計軟件綜合應(yīng)用能力 10、元素編排設(shè)計能力 11、專業(yè)設(shè)備硬件的輸出操作能力 12、成果的整合能力 1、造型語言 2、色彩關(guān)系 3、元素編排 4、圖形設(shè)計 5、文字設(shè)計 6、軟件操作 7、儀器使用和維護 8、基本材質(zhì)屬性 9、攝影攝像 《字體設(shè)計》、《圖形設(shè)計》、《標(biāo)志設(shè)計》、《Pop設(shè)計》 《書籍設(shè)計》 《包裝設(shè)計》 2 2 動畫設(shè)計與制作 二維、三維動畫設(shè)計與后期合成 《FLASH動畫設(shè)計》 《3DS MAX》 《影像表現(xiàn)》 《原畫設(shè)計》 （一）美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)（中級）職業(yè)活動特點 表3 美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)（中級）職業(yè)活動特點 典型工作任務(wù) 工作過程1 工作過程2 工作過程3 工作過程4 工作過程5 創(chuàng)意設(shè)計 掌握意圖 資料的收集、整理、分析 方案草圖設(shè)計 推廣宣傳 設(shè)計作品 設(shè)計軟件操作 設(shè)計軟件操作學(xué)習(xí) 文字圖片導(dǎo)出、導(dǎo)入整合工作 素材進行加工編排整理 繪制最終效果圖 存儲格式 后期輸出操作 設(shè)備操作使用學(xué)習(xí) 打印印刷、噴繪寫真、刻繪輸出等 特殊工藝處理 正常制作現(xiàn)場安裝 設(shè)備維護 動畫后期合成 非線性編輯 音頻合成 素材進行加工整理 視頻剪輯與特效制作 音視頻合成與輸出 （二）美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)技能型人才職業(yè)特征內(nèi)涵 本專業(yè)培養(yǎng)面向美術(shù)設(shè)計類信息服務(wù)業(yè)，具備德、智、體、美全面發(fā)展與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的綜合素質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握美術(shù)設(shè)計行業(yè)技術(shù)崗位必備的基礎(chǔ)知識，基本技能，具備相應(yīng)實踐技能以及較強的實踐工作能力，熟練掌握廣告基本設(shè)備的使用維護和簡單維修，掌握美術(shù)設(shè)計的設(shè)計與制作過程。具備能夠創(chuàng)新和實踐中、大膽立業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，能在社會需要廣告設(shè)計、動畫設(shè)計、制作的各個領(lǐng)域中擔(dān)任美術(shù)、創(chuàng)意、設(shè)計、制作等工作的技能型專門人才。 所有課程的教學(xué)組織都需要圍繞這一目標(biāo)來進行。以就業(yè)為導(dǎo)向，貫徹“教學(xué)做合一，項目教學(xué)”等原則；實行學(xué)崗融通，學(xué)訓(xùn)一體，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式；改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，理論與實踐相結(jié)合來組織教學(xué)活動，在活動中以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)服務(wù)，師生間、學(xué)生間情節(jié)互動。通過培養(yǎng)為學(xué)生實現(xiàn)社會和人生價值打下堅實的基礎(chǔ)。 （三）美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)課程體系構(gòu)建 22 頂 崗 實 習(xí) 表4 課程結(jié)構(gòu)圖 綜 合 實 訓(xùn) 專業(yè)選修課 1、書法 2、藝術(shù)概論 3、社會文化輔導(dǎo) 美術(shù)影視與動畫方向 1、FLASH動畫設(shè)計 2、原畫設(shè)計 3、影像表現(xiàn) 4、三維動畫制作 5、Pop設(shè)計 6、非線性編輯合成 7、包裝設(shè)計 視覺傳達(dá)方向 1、字體設(shè)計 2、圖形設(shè)計 3、影像表現(xiàn) 4、標(biāo)志設(shè)計 5、Pop設(shè)計 6、書籍設(shè)計 7、包裝設(shè)計 專 業(yè) 方 向 課 程 專 業(yè) 技 能 課 專 業(yè) 核 心 課 Photoshop應(yīng)用 3DMAX應(yīng)用 素描 速寫 色彩 平面構(gòu)成 色彩構(gòu)成 圖案基礎(chǔ) 歷史 公共藝術(shù) 體育與健康 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 英語 數(shù)學(xué) 語文 哲學(xué)與人生 經(jīng)濟政治與社會 職業(yè)道德與法律 職業(yè)生涯規(guī)劃 公共選修課 1、心理健康 2、其他 公共 基礎(chǔ)課 (四) 美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)策略研究 以適應(yīng)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心，強化知識傳授與崗位實踐緊密結(jié)合。改革教學(xué)模式，建立以崗位為目標(biāo)、任務(wù)為引領(lǐng)、能力為本位、項目為載體的教學(xué)模式。在教學(xué)模式建立中首先注重“以崗位為目標(biāo)”，教學(xué)的目標(biāo)始終堅持以崗位的要求為宗旨，著力培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力、工作的方法能力和從事職業(yè)活動的社會能力。在教學(xué)中“以任務(wù)為引領(lǐng)”把知識和技能融合在一起，實施任務(wù)驅(qū)動；始終堅持“以能力為本位”。在實施教學(xué)過程中，通過工作過程培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力，在教學(xué)設(shè)計中“以項目為載體”設(shè)計教學(xué)方案。以項目教學(xué)為主，采用崗位教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)相結(jié)合的方式。學(xué)生自我評價，小組互評和教師總結(jié)評價相結(jié)合，通過項目教學(xué)方法在教育活動中的應(yīng)用，學(xué)生在活動中體現(xiàn)出來極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生實際動手能力和綜合能力，團隊協(xié)作、表達(dá)能力和溝通能力，學(xué)習(xí)效率得到了很大提高，完成任務(wù)后，嘗試到了成功的喜悅。 四、人才培養(yǎng)模式 美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)以校企合作為主線，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，實行由行業(yè)企業(yè)學(xué)校雙主體共同培養(yǎng)人才；通過校企合作形式，實行工學(xué)結(jié)合、學(xué)做一體、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，促進學(xué)生的全面發(fā)展。立足校企合作，以達(dá)到校企雙方資源共享、互利共贏、促進校園文化和企業(yè)文化的融合，促進知識學(xué)習(xí)、技能實訓(xùn)、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)專家、專業(yè)教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，強化專業(yè)建設(shè)。構(gòu)建課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)評價模式；建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實踐、聘任企業(yè)技術(shù)人員任學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)教師的教師隊伍建設(shè)機制，實行校企在辦學(xué)和教學(xué)中全過程合作，構(gòu)建產(chǎn)教研統(tǒng)一、工學(xué)一體的教學(xué)體系，形成“學(xué)崗融通、學(xué)訓(xùn)一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。 五、教學(xué)進程和教學(xué)安排 表5 教學(xué)進程時間分配 序號 課程模塊 課程名稱 學(xué)時 學(xué)分 總課時 周數(shù) 周課時 總學(xué)分 開課學(xué)期 理論學(xué)時 理論學(xué)分 實踐學(xué)時 實踐學(xué)分 1 公 共 基 礎(chǔ) 課 程 職業(yè)生涯規(guī)劃 36 2 36 18 2 2 1 2 職業(yè)道德與法律 36 2 36 18 2 2 2 3 經(jīng)濟政治與社會 36 2 36 18 2 2 3 4 哲學(xué)與人生 36 2 36 18 2 2 4 5 語文 216 12 216 18 3 12 1-4 6 數(shù)學(xué) 216 12 216 18 3 12 1-4 7 英語 216 12 216 18 3 12 1-4 8 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 18 2 54 4 72 18 2 6 1-4 9 體育與健康 34 2 110 7 144 18 2 8 1-4 10 公共藝術(shù) 36 2 36 18 1 2 3-4 11 歷史 36 2 36 18 1 2 1-2 12 小計 1080 62 13 專 業(yè) 核 心 課 素描 36 2 72 4 108 18 6 6 1 14 速寫 36 2 36 18 2 2 1 15 平面構(gòu)成 36 2 72 4 108 18 6 6 1 16 Photoshop 36 2 72 4 108 18 6 6 1 17 色彩 36 2 72 4 108 18 6 6 2 18 色彩構(gòu)成 36 2 72 4 108 18 6 6 2 19 圖案基礎(chǔ) 36 2 36 18 2 2 2 20 3DS MAX 36 2 72 4 108 18 6 6 2 21 小計 720 40 22 視覺傳達(dá)專業(yè) 方向 課程 字體設(shè)計 36 2 72 4 108 18 6 6 3 23 圖形設(shè)計 36 2 72 4 108 18 6 6 3 24 影像表現(xiàn) 36 2 72 4 108 18 6 6 3 25 標(biāo)志設(shè)計 54 3 108 6 162 18 9 9 4 26 Pop設(shè)計 54 3 108 6 162 18 9 9 4 27 書籍設(shè)計 54 3 108 6 162 18 9 9 5 28 包裝設(shè)計 54 3 108 6 162 18 9 9 5 29 小計 972 54 30 美術(shù)影視與動畫專業(yè)方向課程 FLASH動畫設(shè)計 36 2 72 4 108 18 6 6 3 31 原畫設(shè)計 36 2 72 4 108 18 6 6 3 32 影像表現(xiàn) 36 2 72 4 108 18 6 6 3 33 三維動畫制作 54 3 108 6 162 18 9 9 4 34 Pop設(shè)計 54 3 108 6 162 18 9 9 4 35 非線性編輯合成 54 3 108 6 162 18 9 9 5 36 包裝設(shè)計 54 3 108 6 162 18 9 9 5 37 小計 972 54 38 選修課程 書法 18 18 1 1 3 39 藝術(shù)概論 18 18 1 1 4 40 社會文化輔導(dǎo) 18 18 1 1 5 41 綜合實訓(xùn) 324 18 18 5 頂崗實習(xí) 540 30 30 6 42 合計 3690 207 每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試一周），累計假期12周，周學(xué)時為38學(xué)時，頂崗實習(xí)每周30小時（1小時折合1學(xué)時）安排，3年總學(xué)時為3636，我校實行學(xué)分制，一般16-18學(xué)時為1學(xué)分，3年不得少于176分。軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育以1周為1學(xué)分，共4分。 六、教學(xué)方法與考核評價 （一）教學(xué)方法 美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心，強化知識傳授與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，突出對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。 根據(jù)人才培養(yǎng)模式的總體要求，教學(xué)實施工學(xué)一體，按照做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做合一的總體原則，根據(jù)專業(yè)和課程選擇項目教學(xué)、案例教學(xué)和崗位教學(xué)等教學(xué)方法，采用教學(xué)仿真虛擬現(xiàn)實、崗位實踐等教學(xué)手段。在教師的教學(xué)過程中, 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程,在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為,解決在處理項目中遇到的困難,提高了學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在課堂教學(xué)中，讓教師盡可能地采用計算機輔助、演示展示等直觀教學(xué)。在教學(xué)過程中，始終堅持“以能力為本位”，形成了 “以項目為載體”教學(xué)方法。 （二）考核評價 美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)以校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨；以貢獻和能力為依據(jù)；按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織等多方共同參與的評價機制；建立以能力為核心的學(xué)生評價模式。突出技能考核，促進學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。突出對學(xué)生綜合能力的評價。適應(yīng)學(xué)生對口就業(yè)、轉(zhuǎn)崗和終身發(fā)展的需求。 教學(xué)質(zhì)量評價堅持以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、崗位能力、方法能力、社會能力為重點的中等職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量觀；以企業(yè)崗位要求、企業(yè)文化、職業(yè)資格要求為評價依據(jù)，實施評價內(nèi)容評價手段的多元化；建立校企一體的評價主體，制定企業(yè)化、多元化、校企一體化的教育教學(xué)評價模式；堅持“知行統(tǒng)一”的原則、多元并舉的原則、發(fā)展性評價原則、適度原則、互動原則。 形式 理論考核 實踐考核 平時考核 比例 20% 50% 30% 考 核 內(nèi) 容 1. 知識點 2. 方法 3. 步驟 4. 成果匯報 5. 項目計劃 …… 1. 作品效果 2. 操作能力 3. 實踐過程 …… 1. 出勤率 2. 學(xué)習(xí)態(tài)度 3. 努力程度 4. 課后表現(xiàn) 5. 團隊意識 6. 協(xié)作能力 …… 評價方式 學(xué)生自評 20% 20% 20% 成員評價 30% 30% 30% 教師評價 50% 50% 50% 企業(yè)評價 100%頂崗實習(xí)期間 表6美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)評價表 科目 班級 教師 考核細(xì)則 學(xué)生信息 過程性評價（20%） 學(xué)期評價（80%） 總評 出勤 作業(yè) 課堂 表現(xiàn) 實踐 項目 互評 期末 成績 實操 成績 自評 小組評 教師評 學(xué)號 姓名 A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C 考核辦法：1、總評分為優(yōu)、良、中、差。總評成績＞90′為優(yōu)秀，80′~90′為良，60′~80′為中，＜60′為差。2、總評成績=過程性評價（20%）+學(xué)期評價（80%）。其中，過程性評價考核為A、B和C，分別對應(yīng)3′ 2′和1′。 表7學(xué)生實習(xí)評價表 姓 名 班 級 崗 位 工 號 實 習(xí) 類 型 □ 生 產(chǎn) 實 習(xí) □ 訓(xùn) 練 實 習(xí) 實習(xí)考核評價 行為規(guī)范（50分） 實訓(xùn)成績（50分） 企業(yè)教師 學(xué)校教師 企業(yè)指導(dǎo)教師 學(xué)校指導(dǎo)教師 態(tài)度（5） 計劃工作量 紀(jì)律（5） 實際完成量 □ 100% 25分 □ 80% 15分 □ 60% 5分 □ 100% 25分 □ 80% 15分 □ 60% 5分 衛(wèi)生（5） 保養(yǎng)（5） 合格率 □ 95% -5分 □ 90% -10分 □ 95% -5分 □ 90% -10分 安全（5） 合計 教師簽名： 教師簽名： 合計 教師簽名： 教師簽名： 班主任 評 價 平時表現(xiàn) （50分） 實習(xí)報告考核： 實習(xí)成績 （100分） 實習(xí)能力考核： 總分 班主任簽字： 自我評價 學(xué) 校 評 價 指導(dǎo)教師簽名： 系部（蓋章）： 年 月 日 備注： 實習(xí)成績 優(yōu) 90 分以上，合格 60分以上，不合格 60分以下。 表8 美術(shù)設(shè)計與制作學(xué)生頂崗實習(xí)鑒定表 姓 名 班 級 實習(xí)時間 蹲點教師 實習(xí)單位 實習(xí)期自我鑒定 帶教師傅意見 （學(xué)生實習(xí)態(tài)度、勞動紀(jì)律、專業(yè)技能、完成實習(xí)任務(wù)等情況） 帶教師傅（簽名）： （單位蓋章） 年 月 日 實習(xí)單位鑒定意見（分項目打“√”） 優(yōu)秀 良好 合格 不合格 職業(yè)素養(yǎng) 團隊合作 崗位技能 任務(wù)完成 綜合評價 □ 優(yōu)秀 □ 良好 □ 合格 □ 不合格 蹲點教師意見 蹲點教師（簽名）： 年 月 日 學(xué)校意見 （單位蓋章） 年 月 日 七、實施保障 （1） 師資隊伍 1、師資隊伍結(jié)構(gòu) 美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式實施的關(guān)鍵在于：要有一支具備良好“雙師”素質(zhì)的教師隊伍。因為符合美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式要求的專業(yè)調(diào)整整合、課程體系及內(nèi)容的設(shè)計與實施、生產(chǎn)性實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)，都要靠這樣一支教師隊伍去操作完成。美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)全面實施“雙師素質(zhì)”師資隊伍的建設(shè)，讓專業(yè)教師到企業(yè)接受頂崗培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝；進行“雙師結(jié)構(gòu)”的師資結(jié)構(gòu)調(diào)整，聘請企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠參與專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制訂、工學(xué)結(jié)合教材的開發(fā)和實訓(xùn)室的建設(shè)；將部分企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員聘為兼職教師，來校講授專業(yè)性較強、應(yīng)用性較強的課程，彌補目前本專業(yè)師資隊伍在數(shù)量、年齡、學(xué)歷、職稱等方面的不足,使其能夠滿足課程改革的要求。 近年來，本專業(yè)教學(xué)團隊與企業(yè)合作實現(xiàn)人力資源共享，企業(yè)工程師擔(dān)任學(xué)生的實訓(xùn)指導(dǎo)老師，專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，同時，有2人在參加國家職業(yè)教育培訓(xùn)、1人下企業(yè)鍛煉，從而形成一支具有較強教學(xué)能力、實踐能力、科技服務(wù)能力的專兼職教學(xué)團隊，成為一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的雙師型師資隊伍。 表9 美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)表 類別 數(shù)量 類型 數(shù)量 說 明 專業(yè)課教師 （ 36人） 專 任 教 師 33 學(xué)科帶頭人 3 骨干教師 8 實訓(xùn)指導(dǎo)教師 3 雙師型教師 33 中級職稱 3 高級職稱 0 兼 職 教 師 5 學(xué)科帶頭人 1 骨干教師 1 實訓(xùn)指導(dǎo)教師 3 雙師型教師 中級職稱 高級職稱 文化課教師 18 2、師資隊伍培養(yǎng)規(guī)劃 遵照國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）和山西省職業(yè)院校重點建設(shè)專業(yè)總體目標(biāo)，特制定數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃。 （1）培養(yǎng)背景 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，是加速我校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)建設(shè)，提升我校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的需要。目前，我校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)教師隊伍總體來說，年青教師多，雖然學(xué)歷較高，但教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，實踐能力亟待提高。專業(yè)教師提高動手能力，是我校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)目前十分緊迫的任務(wù)。 （2）培養(yǎng)任務(wù) 通過培養(yǎng)培訓(xùn)，使美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)專業(yè)帶頭人具備較高思想政治覺悟，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針，立足職業(yè)教育，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，奉獻精神強。提高美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)教師學(xué)歷層次，并使其獲得相應(yīng)的職稱和專業(yè)技術(shù)證書。要求本專業(yè)校級專業(yè)帶頭人通過學(xué)歷培訓(xùn)，獲得同類專業(yè)本科文憑，鼓勵已獲得本科學(xué)歷的培養(yǎng)對象攻讀研究生學(xué)歷；所有培養(yǎng)對象在培訓(xùn)期內(nèi)必須獲得所教專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 由學(xué)校統(tǒng)一組織，有計劃分年度安排培養(yǎng)對象下到專業(yè)對口企業(yè)進行頂崗實踐，落實專業(yè)教師到企業(yè)實踐5年一周期的全員培訓(xùn)制度，專業(yè)教師每2年企業(yè)實踐的時間累計不得少于2個月。 （3）培養(yǎng)措施 成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：侯奇麟 副組長：朱永亮 成員：王曉婷 郝麗霞 安栗宏 何偉 完善監(jiān)督機制，加強培養(yǎng)過程的監(jiān)督與評估。對照專業(yè)教師培養(yǎng)的具體目標(biāo)要求，由培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對工作班子的工作實績分年度、分階段逐項檢查與評估，評估事項為：具備較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，遵守教師常規(guī)文化（師德十條、師行十點、師言十美、師表十具備），對專業(yè)有較大的貢獻。以此加強對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。并建立責(zé)任追究制，加大行政管理力度。 加強密切協(xié)作，推動培養(yǎng)工程順利實施。專業(yè)教師培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要各處室通力合作，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，共同協(xié)助教研教改課題研究，應(yīng)用技術(shù)研究推廣，市場調(diào)研情況的分析，確保集體項目如期完成。 強化隊伍管理。學(xué)校將對培養(yǎng)對象進行嚴(yán)格的管理，培養(yǎng)對象要制定個人受訓(xùn)計劃，簽定目標(biāo)責(zé)任書。 開展帶教活動。加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。專業(yè)帶頭人不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“結(jié)對子”的活動，切實抓好帶教，讓培養(yǎng)對象逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的賽課活動。 （二）實訓(xùn)條件 為保證“任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體化”的實施，學(xué)校已在建校企合作實訓(xùn)中心，滿足了學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)的需要。 博美廣告中心，以重點建設(shè)專業(yè)廣告設(shè)計與制作為主體，突出本專業(yè)復(fù)合技能型人才的培養(yǎng)需求，同時作為面向全學(xué)校相關(guān)專業(yè)的共享平臺，集理論學(xué)習(xí)、實驗實習(xí)、實踐培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等功能于一體，是我校開放型、共享型具有生產(chǎn)性、實踐性的工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)基地。 表10校內(nèi)實訓(xùn)基地 序號 實訓(xùn)室 主要設(shè)備 數(shù)量 可支持實訓(xùn)項目 1 博美廣告快印中心 印刷機、噴繪機、雕刻機等 30 印刷、噴繪、雕刻、條幅等 2 創(chuàng)意設(shè)計室 電腦 55 平面設(shè)計 3 三維動畫室 電腦 55 Flash 3DS MAX等 4 二維動畫室 拷貝版、動檢儀 50 二維有紙動畫 5 圖文技能室 電腦 55 PHOTOSHOP等 6 影像表現(xiàn)實訓(xùn)室 攝影攝像器材 30 攝影 攝像 7 美術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室 電腦 50 設(shè)計項目 8 美術(shù)制作實訓(xùn)室 印刷機、寫真機、膠裝機等 10 后期輸出與制作 表11校外實訓(xùn)基地 序號 企業(yè) 簽訂時間 實訓(xùn)崗位 1 北京市金木堂數(shù)碼快印中心 2014年7月 印刷助理 2 平遙縣百合攝影公司 2014年7月 動畫繪制員 3 平遙縣新概念標(biāo)識有限公司 2014年7月 平面設(shè)計員 4 平遙縣金蘭圖片社 2015年8月 廣告設(shè)計員 5 山西核心文化傳媒有限公司 2014年9月 廣告設(shè)計員 備注 （三）質(zhì)量保證體系 為了確保我校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的有效運行，依據(jù)學(xué)校關(guān)于建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的意見，促進教育教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，切實提高教育教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。 1、人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的組織保障 根據(jù)《學(xué)校關(guān)于建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的意見》，學(xué)校成立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系建設(shè)工作指導(dǎo)委員會，實施監(jiān)控辦、教務(wù)科、系部三級監(jiān)控體系。 （1）監(jiān)控辦： 監(jiān)控辦是監(jiān)控體系運行的職能部門，由學(xué)校教研室代行其職責(zé)。主要監(jiān)控與評價教學(xué)質(zhì)量、德育質(zhì)量、實習(xí)質(zhì)量等情況，并負(fù)責(zé)向?qū)W校匯報，向各相關(guān)處室、教師反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量信息。 （2）教務(wù)科： 教務(wù)科是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，負(fù)有在監(jiān)控體系中對教學(xué)工作進行布置、檢查、管理、指導(dǎo)等職能，是教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的責(zé)任主體。主要監(jiān)控教學(xué)管理工作規(guī)程、教師教學(xué)工作規(guī)范等教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況、教學(xué)計劃的實施情況和師資等教學(xué)資源的配備利用情況。同時也負(fù)有對監(jiān)控與評價中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改和建設(shè)的職責(zé)。教務(wù)科還要積極支持和配合監(jiān)控辦開展教學(xué)監(jiān)控與評價工作。 （3）系部： 系部是學(xué)校學(xué)生管理的職能部門，要積極主動參與人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，要與監(jiān)控辦、教務(wù)科、就業(yè)辦等職能部門積極配合，在穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范實習(xí)實訓(xùn)加強德育教育、搞好實習(xí)管理、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面發(fā)揮本部門特殊的功能和作用。 2、人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) 確立質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)是保證培養(yǎng)質(zhì)量的前提，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的重要組成部分。人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)既是教學(xué)工作的追求目標(biāo)，又是質(zhì)量評價的重要依據(jù)，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)。 3、人才培養(yǎng)質(zhì)量信息收集系統(tǒng) 人才培養(yǎng)質(zhì)量信息系統(tǒng)是為了全面及時地掌握學(xué)校人才培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)、各因素在教、學(xué)、管過程中基本狀況的網(wǎng)絡(luò)組織系統(tǒng)。其主要任務(wù)是為人才培養(yǎng)質(zhì)量評價提供全方位的信息反饋，保障信息的真實性、全面性、群眾性。信息收集的渠道主要包括： （1）校領(lǐng)導(dǎo)評價信息 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對所分管的職能部門進行考核。強化這一渠道既有利于各級領(lǐng)導(dǎo)深入基層、深入課堂了解教育教學(xué)狀況，又能及時發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)中存在的問題，切實保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，營造一個全院各級領(lǐng)導(dǎo)都關(guān)心學(xué)生、尊重教師、重視教學(xué)、嚴(yán)格管理、為學(xué)生成材服務(wù)的良好氛圍。 （2）學(xué)生評價信息 學(xué)生是教育教學(xué)活動的直接對象，應(yīng)作為教師教學(xué)質(zhì)量評價的重要來源。學(xué)生評教由教務(wù)處組織，以班級為單位采用無記名方式，每學(xué)期進行一次，評價時間根據(jù)教學(xué)進程而定。 （3）督導(dǎo)員評價信息 校督員按照值日情況巡查全校教學(xué)班級、實訓(xùn)室，并劃分出當(dāng)日最好班級、最差班級、最好的一堂課、最差的一堂課，日公布，周匯總，學(xué)期統(tǒng)計至監(jiān)控辦。 八、畢業(yè)要求 學(xué)生總學(xué)分220分，學(xué)生取得176學(xué)分即可畢業(yè)。課程性質(zhì)與學(xué)分構(gòu)成比例是：各門課程學(xué)習(xí)完成后，達(dá)到學(xué)校合格標(biāo)準(zhǔn)，可考取相應(yīng)資格證書。未達(dá)到必修課學(xué)分，不準(zhǔn)許考取相應(yīng)資格證書。 九、修訂說明 1、本計劃是為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展和我校實際情況而修訂的，從2015春開始實施；根據(jù)企業(yè)調(diào)研和我校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)建設(shè)指委員會建議進行的修訂，注重職業(yè)素質(zhì)教育及職業(yè)素養(yǎng)的形成。 2、本計劃在實施過程，根據(jù)社會發(fā)展和市場的需求，可進行適度調(diào)整，調(diào)整范圍不超過30%。如需調(diào)整，由系部提出建議，教務(wù)科審批，報教學(xué)校長批準(zhǔn)后方可。