1、第1課時家的意味,1,2,3,4,5,學習目標,課前學案,課前預習，夯實基礎,1一般來說，家庭是由______________、_____________或______________結(jié)合成的親屬生活組織。,婚姻關系,血緣關系,收養(yǎng)關系,2家是我們__________的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的__________是父母給與的，我們的成長也離不開____。

2、第七課親情之愛,第三單元師長情誼,第1課時家的意味,新課導入,照片中晚輩給年邁的長輩喂食，充分說明了孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個子女應盡的義務。孝親敬長要更多地落實在行動中，從小事做起。,學習目標,1.知道家庭含義和作用。2.了解家庭關系的確立。3.知道孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。4.知道如何孝敬父母。,一.生命的居所,1.什么是家庭？,一般來說，家庭是由婚姻。

3、第2課時師生交往,第六課師生之間,第三單元師長情誼,新課導入,夜深了我仰望著昏暗的月光思念著我敬愛的老師老師，您是辛勤的園丁總是忙碌在我們的成長的路上老師，您是耀眼的陽光總是幫我們穿透迷茫老師，您是神奇的魔法師讓我們脆弱的翅膀變得更堅硬,夜深,漫畫中學生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵，說明師生之間建立了良好的關系，彼此尊重、相互關心，相互促進。,漫畫說明了什么？,學習目標,1.了解教學相長的。

4、第三單元師長情誼第七課親情之愛第1課時家的意味,導入新課,他們在路上要經(jīng)歷什么?他們的方向指向哪里？,新課探究,目標導學一：生命的居所,1.“家”是什么,這些句子中，“家”分別指什么呢？,我家在北京市西城區(qū)那座房子就是我家我家大門常打開，開懷容納天地初一（5）班是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家,例如，家是一盞明燈，可以照亮夜行人晚歸的路程；是一個溫馨的港灣，可以遮擋人生中不可避免的風風雨雨。

5、猜猜這是什么字？,古代王公貴族死后，一般建起“廟”以便經(jīng)常祭祀；平民百姓是沒有“廟”的，往往在屋廊下擺“豕”（豬）祭拜，這就是”家“，后來引申為”住所“等義。,我想有個家一個不需要華麗的地方在我疲倦的時候我會想到它我想有個家一個不需要多大的地方在我受驚嚇的時候我才不會害怕誰不會想要家可是就有人沒有它臉上流著眼淚只能自己輕輕擦我好羨慕他受傷后可以回家而我只能孤單的孤單的尋找我的家,我想有個家。

6、第六課 師生之間 師生交往,第三單元 師長情誼,自主學習,1、新型師生關系是怎樣的？ 2、怎樣建立教學相長的師生關系？ 3、如何建立亦師亦友的師生關系？,傳統(tǒng)的師生關系,管理者,權(quán)威者,教,被管理者,遵從者,學,完成。

7、愛在家人間 1、 課時教學目標： 知識與技能： 知道親情對自己的意義；理解親人之間愛的碰撞；掌握應對愛的碰撞的方法。 過程與方法： 用體驗法感受親情的存在；講述生活中愛的碰撞的具體事例，掌握和父母溝通的技巧。

8、7.2愛在家人間同步練習 一、單項選擇題 1、親情，是木蘭替父從軍的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。關于親情，下列評論你不認可的是（ ） A親情就是每個人的內(nèi)心都有的那一份對家。

9、6.2師生之間同步練習 一、單項選擇題 1、師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，建立新型師生關系的基礎是（ ） A.人格平等 B.民主平等 C.相互尊重 D.教學相長 2、有人問諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者盧卡斯：“芝加哥大學。

10、走近老師 【教學目標】 知識目標：了解老師職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。 能力目標：能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。 【重點難點】。

11、6.1走近老師同步練習 一、單項選擇題 1、“一腔熱血有桃李，三尺講壇寫春秋?！边@副對聯(lián)描述的職業(yè)是（ ） A教師 B醫(yī)生 C軍人 D工人 2有人這樣歌頌老師:您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱。

12、02,PART ONE,愛在家人間,第七課 親情之愛,探究與分享,體味親情,1割舍不斷地情感 每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷額情感。這份情感，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們?/p>

13、師生交往 教學基本信息 課題 師生交往 單元 第三單元 師長情誼 學科 道德與法治 學段 第一學段 年級 初一年級 教材 書名：義務教育教科書道德與法治七年級上冊 1.教學背景分析 1、教材分析 （1）課標要。