1、風(fēng)睡著了 教學(xué)內(nèi)容 風(fēng)睡著了 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生用不同方法學(xué)習(xí)本課7個生字，認(rèn)讀10個字。 2、 指導(dǎo)書寫三個左右結(jié)構(gòu)的字：“城” “經(jīng)” “懷” 3、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀走進(jìn)文本，感悟草原和樹林對風(fēng)說的話。知。

2、風(fēng)睡著了 教學(xué)目標(biāo)： 1.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感悟草原和樹林對風(fēng)說的話。知道植樹種草可以保護(hù)環(huán)境，阻擋風(fēng)沙。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀。 3.認(rèn)識本課的生字、認(rèn)讀字。指導(dǎo)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

3、2019年（秋季版）一年級語文下冊 第四單元 第19課風(fēng)睡著了教案2 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感悟草原和樹林對風(fēng)說的話。知道植樹種草可以保護(hù)環(huán)境，阻擋風(fēng)沙。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利。

4、2019年（秋季版）一年級語文下冊 第四單元 第19課風(fēng)睡著了教案1 北京版 教學(xué)內(nèi)容 風(fēng)睡著了 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生用不同方法學(xué)習(xí)本課7個生字，認(rèn)讀10個字。 2、 指導(dǎo)書寫三個左右結(jié)構(gòu)的字：“城” “經(jīng)”。

5、2019 2020年一年級語文下冊 風(fēng)睡著了 1說課稿 北京版 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材語文第二冊第22課 風(fēng)睡著了 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 的總目標(biāo)中指出學(xué)生在閱讀中 注重情感體驗(yàn) 有較豐富的積累。

6、2019 2020年一年級下冊第19課 風(fēng)睡著了 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 聯(lián)系生活實(shí)際 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本 感悟草原和樹林對風(fēng)說的話 知道植樹種草可以保護(hù)環(huán)境 阻擋風(fēng)沙 2 指導(dǎo)學(xué)生正確 流利 有感情的朗讀 3 認(rèn)識本課的生字 認(rèn)讀。

7、2019 2020年一年級語文下冊 風(fēng)睡著了 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識17個生字 學(xué)會2個生字 會讀課后練習(xí)中的詞語 2 有感情地朗讀課文 指導(dǎo)背誦第二自然段 3 知道植樹種草有利于保護(hù)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn) 1 有語氣地朗讀課文。

8、2019 2020年一年級下冊第19課 風(fēng)睡著了 word說課稿 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材語文第二冊第22課 風(fēng)睡著了 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 的總目標(biāo)中指出學(xué)生在閱讀中 注重情感體驗(yàn) 有較豐富的積累 形。

9、2019 2020年一年級語文下冊 風(fēng)睡著了 2教案 北京版 課題 22 風(fēng)睡著了 課型 講讀 授課時間 月 日 星期 第 1 課時 共 2 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 朗讀課文 選擇一段背誦 知道值樹種花有利于保護(hù)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀課文 學(xué)會生。

10、2019年 春 一年級語文下冊 風(fēng)睡著了 教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1 聯(lián)系生活實(shí)際 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本 感悟草原和樹林對風(fēng)說的話 知道植樹種草可以保護(hù)環(huán)境 阻擋風(fēng)沙 2 指導(dǎo)學(xué)生正確 流利 有感情的朗讀 3 認(rèn)識本課的生字 認(rèn)讀。