《教科版一年級上《快快樂樂》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版一年級上《快快樂樂》.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《快快樂樂》教學(xué)設(shè)計 孫吳一小：潘亞坤 教學(xué)目標： 1.認識8個生字，學(xué)會寫5個生字。 2.喜歡閱讀課文，能把課文讀得正確、流利，有感情，并會背誦。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的感情，愿意在學(xué)校里認真學(xué)習(xí)、快樂生活。 教學(xué)準備： 　 多媒體課件、“笑臉” 教學(xué)過程： 　　一、讀音節(jié)詞，揭示課文 　　師：上新課之前，我們先來開火車讀一些音節(jié)詞，看誰讀的又對又快。（課件出示）誰愿意讀第一個詞。（指名讀，其他學(xué)生跟讀） 　　師：同學(xué)們真棒！音節(jié)詞讀得非常準確，老師把這個笑臉送給你們。 　　二、談話導(dǎo)入，揭示課題。 　　師：笑是一種表情，也是表達快樂的一種方式。誰知道你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為什么經(jīng)常對你笑？ 　　生：喜歡我、愛我。 　　師：一個心中有“愛”的人才會快樂，那么你能告訴老師你都愛什么？ 　　生：愛老師、愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶；愛玩飛機，愛畫畫…… 　　師：同學(xué)們說得真好，大家一定都是快快樂樂的。我們學(xué)習(xí)伙伴龍龍小朋友也是心中有愛的，因為“愛”最近他特別快樂。你們想知道龍龍愛什么，他為什么這么快樂嗎？ 　　生：想 　　師：答案就在今天我們要學(xué)習(xí)的課文里。請同學(xué)們先和老師一起用拼音板書課題（板書課題）誰能借助拼音讀出我們今天課文的題目？ 　　生：快快樂樂 　　師：讀得很準確，怎樣才能讀出“快快樂樂”的感覺呢？（指名讀） 　　生：帶著感情讀“快快樂樂” 　　三、初讀課文，感知內(nèi)容 　　1.認識自然段 　　師：學(xué)習(xí)課文之前，老師要送給你們新的知識包，想不想知道里面是什么？（想）那我們一起來看一看： 　　師：（課件出示課文，課題、課文不同顏色）同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。課文就是由課題和一個個自然段組成的。那么什么是自然段呢，大家看像這樣一行開頭空兩格的，就是課文的一個自然段。 　　師：那誰知道， “快快樂樂”這篇課文有幾個自然段？ 　　生：有兩個自然段 　　師：你是怎么看出來的？ 　　生：有兩個地方一行開頭空兩格了。 　　師：你說得真好，老師也送給你一個笑臉。在平時我們學(xué)習(xí)課文時我們可以用數(shù)字在自然段前面進行標注。（課件出示）請同學(xué)們用鉛筆在自己的課文上標出自然段來。（教師巡視檢查） 　　2．初讀課文 　　①看拼音讀課文。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們把語文書打開，我們一起來讀課文。首先請同學(xué)們看拼音，自由讀課文，注意要讀準音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。聽懂了嗎？ 　　師：那就開始吧 　?、诳雌匆魧φ諠h字讀。師：同學(xué)們剛才我們借助拼音認讀了課文，接下來請同學(xué)們拼音漢字對照讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀兩遍。生：自由讀課文。 　?、劭礉h字讀。師：請同學(xué)們看漢字讀課文，要讀準字音，讀通句子。生自由讀文。 ④同桌互相檢查讀。請同桌倆個人互相讀課文。一個人讀，一個人聽。如果同桌有讀得不對的地方，你幫她糾正過來。[ ⑤指名讀課文。讀了好幾遍課文了，同學(xué)們讀得怎么樣呢？下面老師來檢查一下。誰愿意讀第一自然段？你來讀（指名讀）。其它同學(xué)用手指著課文，認真聽，如果他哪個字讀得不準確，一會兒幫他改正過來。 　　生：讀第一自然段。有錯誤隨時糾正，并讓讀錯的學(xué)生再讀一遍。 　　師：誰愿意來讀第二個自然段？你來吧。 生：讀第二自然段。 4、 認讀生字 課文同學(xué)們讀得非常好，那把課文中的生字拿出來你能很快的讀出來嗎？開火車讀（樂 學(xué)校 里 老師 同 教室 操） 　　五、師生律動 　　同學(xué)們讀得都很認真，現(xiàn)在讓我們一起來做一個小小的運動，休息一下。 　　六、細讀課文 　　師：同學(xué)們活動了身體之后就讓我們在回到課文中吧?，F(xiàn)在老師還想讓同學(xué)們在讀一遍課文，可是要求有點高不知道同學(xué)們能不能做到。（能！） 　　師：請同學(xué)們看漢字讀課文，一邊讀一邊想一想龍龍愛什么？（生讀后，教師指名回答） 　　師：誰知道龍龍愛什么？ 　　生：愛學(xué)校。 　　師：那龍龍為什么愛學(xué)校呢？請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段。 　　師：誰愿意把第一自然段讀給同學(xué)們聽？（指名讀第一自然段后回答） 　　師：誰知道龍龍為什么愛學(xué)校呢？ 　　生：愛老師、愛同學(xué)、愛和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，愛和同學(xué)一起游戲。 　　師：課文里有一個詞：親親熱熱。（教師邊說邊板書）誰來讀讀這個詞？ 　　生：親親熱熱 　　師：親親熱熱是什么意思呀？ 　　生：關(guān)系好，很親密。 　　師：誰能不能用動作表示一下什么是親親熱熱。 　　師：同學(xué)們，天天能和自己喜愛的人在一起親親熱熱，你們猜猜龍龍的心情怎樣？ 　　生：快樂、高興、幸福 　　師：那怎么讀這句話才能表現(xiàn)出龍龍的快樂的心情呢？同學(xué)們先自己試著讀一讀。 　　生：練讀、指名讀、師范讀。 　　師：龍龍除了愛和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)以外還愛學(xué)校的什么呢？誰來讀一讀第二自然段？（指名讀第二自然段） 　　師：龍龍和自己喜愛的人在一起，學(xué)習(xí)游戲，你們說龍龍的心情會怎樣呢？（天天都會快快樂樂。） 　　師：誰能把這種快快樂樂的心情讀出來呢？(出示第二段)請同桌兩個小朋友互相讀課文，看看你能不能感受到快樂。 　　師：誰愿意讀給同學(xué)們聽？指名有感情讀。（2人） 師：你的聲音非常好，老師感受到你內(nèi)心覺得龍龍非常快樂，可是光心里快樂還不夠，還應(yīng)該在表情上把它表現(xiàn)出來，來，我們一起帶著快樂的表情來讀全文。 師：同學(xué)們讀得真好，誰能說一說你的學(xué)校里都有什么，你喜歡學(xué)校嗎？（教學(xué)樓、操場、塑膠跑道、教室……） 　　師：同學(xué)們，龍龍真是太愛自己的學(xué)校了，甚至對天天在一起的環(huán)境也產(chǎn)生了感情。那你們愛自己的學(xué)校，“孫吳一小”嗎？ 　　生：愛 　　師：那這篇課文寫出的也是我們的心聲，現(xiàn)在請全體同學(xué)起立，把課文中的話，變成我們自己的語言，我們一起來表達對我們的學(xué)?！皩O吳一小”的愛﹗ 　　師：我愛我的學(xué)校，孫吳一小。齊：