《人教版九年級上冊9 精神的三間小屋同步練習(xí)A卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級上冊9 精神的三間小屋同步練習(xí)A卷（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 5 頁 人教版九年級上冊 9 精神的三間小屋同步練習(xí) A 卷 一 積累與運(yùn)用 共 5 題 共 12 分 1 4 分 根據(jù)漢字填拼音 翹首 屏息 悄然 鐫刻 2 2 分 下列各組劃線字的注音全對的一項(xiàng)是 A 山麓 l 草莽 m ng 突兀 w 松柏 b i B 靈柩 ji 入殮 li n 坡陀 tu 收斂 li n C 斷垣 yu n 嵯峨 cu 深邃 su 參錯 c n D 穹隆 qi ng 鑲嵌 xi ng 纖細(xì) qi n 門楣 m i 3 2 分 下列詞語中沒有錯別字的項(xiàng)是 A 訣竅 分歧 一籌莫展 在劫難逃 B 奔弛 取締 鋒芒畢露 抑揚(yáng)頓挫 C 闊綽 褻瀆 因地治宜 恪盡職守 D 妥帖 荊棘 進(jìn)退維谷 浮想聯(lián)篇 4 2 分 依次填入下面一段文字橫線處的語句 銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 你怎樣對待生活 生活就怎樣對待你 只不過你我 未處局中 不知其中滋味而已 迎難而退 明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度 人生在世 總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折 知難而進(jìn) 努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué) 很多人從表面看來你可能很羨慕他 但人人都有自己的苦惱 第 2 頁 共 5 頁 美學(xué)大師蔣勤在 蔣勤勸美 中曾寫道 人生五味 酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美 某種程度上說 人活著就是一種態(tài)度 A B C D 5 2 分 文學(xué)常識填空 精神的三間小屋 選自 畢淑敏 國家一級作家 北京作家協(xié)會副主席 曾獲莊重文文學(xué)獎 小說月報(bào)第四 五 六屆百花獎 當(dāng)代文學(xué)獎 北京文學(xué)獎 昆侖文學(xué)獎等各種文學(xué)獎 30 余次 中篇小說 發(fā)表后獲得全國性的聲譽(yù) 二 拓展閱讀 共 1 題 共 6 分 6 6 分 閱讀 事物的正確答案不止一個(gè) 一文中的節(jié)選文字 回答小題 正確答案只有一個(gè) 這種思維模式 在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固 事實(shí)上 若是某種數(shù)學(xué)問題的 話 說正確答案只有一個(gè)是對的 麻煩的是 生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣 生活中解決問題的方 法并非只有一個(gè) 而是多種多樣 由于情況的變化 原來行之有效的方法 到了現(xiàn)在往往不靈了 正因?yàn)槿绱?如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話 當(dāng)你找到某個(gè)答案以后 就會止步不前 因此 不滿足于一個(gè)答案 不放棄 探求 這一點(diǎn)非常重要 然而 尋求第二種答案 或是解決問題的其他路徑和新的方法 有賴于創(chuàng)造性的思維 那么 創(chuàng)造性的思維 又有哪些必需的要素呢 有人是這樣回答的 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識 使自己學(xué)識淵博 從古代史到現(xiàn)代技術(shù) 從數(shù)學(xué)到插花 不精通各種知識就一事無成 因?yàn)檫@些知識隨時(shí)都可能進(jìn)行組合 形成新的創(chuàng)意 這種情況可能 出現(xiàn)在六分鐘之后 也可能在六個(gè)月之后 六年之后 但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會出現(xiàn) 對此我完全贊同 知識是形成新創(chuàng)意的素材 但這并不是說 光憑知識就能擁有創(chuàng)造性 發(fā)揮創(chuàng)造力的真正 關(guān)鍵 在于如何運(yùn)用知識 創(chuàng)造性的思維 必須有探求新事物 并為此而活用知識的態(tài)度和意識 在此基礎(chǔ)上 持之以恒地進(jìn)行各種嘗試 第 3 頁 共 5 頁 這方面的典型代表 首推約翰 古登貝爾克 他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械 葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組 合起來 開發(fā)出一種新產(chǎn)品 因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁 所以它在大面積上均等加力 而硬幣打制器 的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來 有一天 古登貝爾克半開玩笑地自言自語道 是不是可以在幾 個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力 使之在紙上打印出印花來呢 由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù) 另一個(gè)例子是羅蘭 布歇內(nèi)爾 1971 年的一天 布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想 光看太沒意思了 把電視接 收器作為試驗(yàn)對象 看它產(chǎn)生什么反應(yīng) 此后不久 他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲 從此開始了游戲機(jī)的 革命 1 選文第三自然段中的 這種情況 指的是 A 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識 B 這些知識隨時(shí)都可以進(jìn)行組合 形成新的創(chuàng)意 C 無論古代 還是現(xiàn)代 不精通各種知識就一事無成 D 生活中解決問題的方法并非只有一個(gè) 而是多種多樣 2 下面不屬于文中創(chuàng)造性思維 必需的要素 的一項(xiàng)是 A 有淵博的知識 B 有持之以恒的毅力 C 有天才般的智慧和靈感 D 有活用知識的態(tài)度和意識 3 下面對選文的分析 不正確的一項(xiàng)是 A 選文第一自然段指出 生活中解決問題的方法不止一個(gè) 因此不放棄探求非常重要 B 選文第二自然段的設(shè)問 既引發(fā)讀者思考 又起到過渡的作用 C 選文中作者提出的主要觀點(diǎn)是 只要有知識就會有創(chuàng)造力 D 選文列舉事例 證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識 三 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 4 分 第 4 頁 共 5 頁 7 4 分 綜合性學(xué)習(xí) 母親節(jié)來臨了 你們班將開展 感念母恩 主題班會 請你按要求完成下列任務(wù) 1 班長向全班同學(xué)征集體現(xiàn) 感念母恩 這一主題的對聯(lián) 已經(jīng)給出上聯(lián) 衣食住行日日操勞 請你 從下列選項(xiàng)中選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)南侣?lián) A 鼓勵期待無限深恩 B 風(fēng)雨雷電伴我前行 C 學(xué)習(xí)成長樣樣期待 D 喜怒憂樂時(shí)時(shí)牽掛 2 老師向同學(xué)們展示了下面這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表 請你用簡潔的文字概述表格所反映出的主要信息并 根據(jù)表格內(nèi)容談?wù)勀愕母惺?項(xiàng)目 小學(xué)生 初中生 高中生 祝福母親生日的 56 68 93 祝福同學(xué)生日的 59 88 94 差值 3 20 1 答 3 在班會中 同學(xué)們對中央電視臺這樣一則公益廣告很感興趣 一個(gè)六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶 洗腳 于是也端著不斷溢出的一盆溫水走到他媽媽面前 用歡快 稚嫩的聲音說 媽媽洗腳 請你談?wù)勍瑢W(xué)們 為什么對這則公益廣告感興趣 答 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 5 題 共 12 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 二 拓展閱讀 共 1 題 共 6 分 6 1 6 2 6 3 三 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 4 分 7 1 7 2 7 3