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寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)。因此，寫(xiě)好漢字也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，應(yīng)該引起我們的高度重視。今天我們聽(tīng)的兩節(jié)課對(duì)我們啟發(fā)很大，以下是我們總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)： 一、激發(fā)學(xué)生興趣 興趣是最好的老師，是寫(xiě)字教學(xué)成敗的重要因素。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采用恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。 1、通過(guò)講故事激趣 寫(xiě)字比較枯燥、乏味，小學(xué)生年齡小、自控能力差。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，如果一味地向他們講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械重復(fù)點(diǎn)、畫(huà)、鉤等寫(xiě)字技巧，學(xué)生就會(huì)感到乏味。若以故事激趣，就可以改變這種狀況。 2、通過(guò)活動(dòng)激趣 小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來(lái)無(wú)窮的力量。在寫(xiě)字過(guò)程中，適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)，如，展覽習(xí)字本，開(kāi)展寫(xiě)字比賽，參加書(shū)法大賽，向報(bào)刊投稿等，有利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，使寫(xiě)字教學(xué)收到事半功倍的效果。在開(kāi)展活動(dòng)之前，表?yè)P(yáng)上次作業(yè)或比賽寫(xiě)得好的同學(xué)，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步，展示其取得進(jìn)步的作業(yè)，使他們感到自己在進(jìn)步。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動(dòng)局面。 3、通過(guò)佳作欣賞 優(yōu)秀的書(shū)法作品是美的組合，讓學(xué)生欣賞佳作，從作品結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫(huà)的輕重、墨色的濃淡、行筆的疾緩中得到美的享受，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的目的，并在佳作欣賞的過(guò)程中，教給學(xué)生一些審美的方法。 二、引導(dǎo)練習(xí) “教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)”，寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)練字。教師所教有限，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)練字，掌握練字的方法，才能讓他們舉一反三，由寫(xiě)好一個(gè)字延伸到寫(xiě)好一些字，一類字，逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫(xiě)好的能力。 1、引導(dǎo)學(xué)會(huì)觀察 學(xué)習(xí)寫(xiě)字，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣?？?，即引導(dǎo)學(xué)生看清字型，讓學(xué)生仔細(xì)觀察所要寫(xiě)的字，使這個(gè)字在腦海中留下一個(gè)鮮明的印象，有一個(gè)完整的輪廓。析，即引導(dǎo)學(xué)生分析部件，一個(gè)部件一個(gè)部件地進(jìn)行分析。記，即引導(dǎo)學(xué)生記準(zhǔn)筆畫(huà)或部件在格子中的位置。這樣，學(xué)生寫(xiě)出的字才會(huì)結(jié)構(gòu)合理、比例適當(dāng)、大小均勻、端正整潔。 2、引導(dǎo)學(xué)會(huì)比較 要提高寫(xiě)字能力，關(guān)鍵是要堅(jiān)持認(rèn)真地寫(xiě)。學(xué)生在練字的時(shí)候如果能作到反復(fù)比較、反復(fù)推敲，寫(xiě)字水平就一定會(huì)有明顯的提高。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律 漢字的構(gòu)造有一定的規(guī)律。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生“悟”出漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，及每個(gè)字各部分之間的搭配關(guān)系。 三、及時(shí)評(píng)改 教師進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，能使學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和短處，增強(qiáng)自信心，明確努力的方向。 總之，寫(xiě)好漢字不是一朝一夕就能做好的，要有耐心，有恒心。做到持之以恒，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。 另外，怎樣寫(xiě)字教學(xué)中落實(shí)態(tài)度價(jià)值觀，幫助學(xué)生形成健康的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不是語(yǔ)文課程外加的任務(wù)，而是份內(nèi)之事。每位教師要上升到提高國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)民族凝聚力的高度，在語(yǔ)文教學(xué)中自覺(jué)實(shí)現(xiàn)這方面的教學(xué)目標(biāo)。 在語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)中落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循語(yǔ)文學(xué)科的規(guī)律。語(yǔ)文重要特點(diǎn)之一是“情”，情感非常豐富。因此，語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)中的德育，不能靠灌輸，靠說(shuō)教，而應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染，潛移默化，在教師的言傳身教中，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，動(dòng)情，心靈受到震撼，達(dá)到刻骨銘心的教育效果，使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)學(xué)做人，做有愛(ài)國(guó)心、進(jìn)取心，高尚的中國(guó)人。在這個(gè)過(guò)程中，教師的高尚的情感教育就應(yīng)該從課堂開(kāi)始了。 培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接"教"給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。