《2022三年級(jí)科學(xué)上冊 第一章 第2課 校園里的動(dòng)物教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022三年級(jí)科學(xué)上冊 第一章 第2課 校園里的動(dòng)物教案 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022三年級(jí)科學(xué)上冊 第一章 第2課 校園里的動(dòng)物教案 新人教版 1、觀察動(dòng)物，并能描述出它的形狀與特征。 2、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。 3、體會(huì)到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到動(dòng)物之間也有許多的相同和不同之處。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師提供兩種動(dòng)物，供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。 教學(xué)活動(dòng)建議：本課與上一課涉及到的科學(xué)概念同為生物單元的二級(jí)概念。本課的觀察對象是可選擇的，螞蟻、蝸牛都是比較常見、容易捕捉、易于飼養(yǎng)的小動(dòng)物，選取它們?yōu)橛^察對象，可以將學(xué)生頭腦中以往的經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)出來，提高認(rèn)知水平。課文中知道較多，呈現(xiàn)出“扶”的狀態(tài)，讓學(xué)生在捉、看、研究中收

2、集證據(jù)并做出解釋，了解科學(xué)探究的大致過程。從前兩課到本課，都注重記錄、描述能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得在科學(xué)研究中要重視收集證據(jù)，因?yàn)樗鼈兪堑贸鼋Y(jié)論的依據(jù)。 教學(xué)過程： 一、組織探究活動(dòng) 1、觀察蝸牛。 （1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。 （2）提問：在觀察時(shí)應(yīng)該主義什么？ 師生討論后總結(jié)出： A不要發(fā)出大的響動(dòng)，以免它受到驚嚇； B不要用手直接觸摸，以免它受到傷害； C靜靜地觀察一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）； D觀察時(shí)要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時(shí)候不光要畫它的外形，還要標(biāo)清它身體的各個(gè)部分，一定要畫的“像”，不要進(jìn)行藝術(shù)加工。 （3）學(xué)生觀

3、察、記錄、展示、交流。 （4）研究蝸牛的食性。 （5）研究蝸牛對刺激物的反應(yīng)。 2、觀察螞蟻、觀察魚。 用同樣的方法觀察螞蟻或魚。 三、概括小動(dòng)物的共同特征 1、談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？ 2、討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？ 3、學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。 四、給常見的動(dòng)物分類。 1、看教科書第21頁，提問：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。 3、學(xué)生活動(dòng)。 4、學(xué)生匯報(bào)，交流分類依據(jù)。 五、總結(jié) 補(bǔ)充講解英國動(dòng)物學(xué)家珍?古德博士的故事。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研

4、究中的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出，要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。 附送： 2022三年級(jí)科學(xué)上冊 第一章 第3課 動(dòng)物的家教案 新人教版 1.能仔細(xì)觀察各種動(dòng)物家的形狀、構(gòu)造、材料等特征，比較它們的相同和不同；能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或觀察情況，提出一些關(guān)于動(dòng)物家的問題；會(huì)搜集一些關(guān)于動(dòng)物家的信息；能認(rèn)真聽別人發(fā)言；能設(shè)計(jì)制作出一種幫助動(dòng)物生活的用品：如鳥巢、鳥食臺(tái)等。 2.對科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物；樂于參加幫助動(dòng)物生活的制作活動(dòng)，在活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。 3.了解各種動(dòng)物家的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)一種鳥巢或其它動(dòng)物生活用品的制作方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 能

5、仔細(xì)觀察各種動(dòng)物家的形狀、構(gòu)造、材料等特征，比較它們的相同和不同。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或觀察情況，提出一些關(guān)于動(dòng)物家的問題；會(huì)搜集一些關(guān)于動(dòng)物家的信息；能認(rèn)真聽別人發(fā)言；能設(shè)計(jì)制作出一種幫助動(dòng)物生活的用品：如鳥巢、鳥食臺(tái)等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景： 課件演示：天黑了，小朋友們都回到了家里。 1.提問： （1）我們每個(gè)人都有自己的家，你認(rèn)為你的家哪好呢？ （2）動(dòng)物們有沒有他們的家？ （3）它們的家建在什么地方？它們的家有什么特色？是用什么材料建造的？關(guān)于動(dòng)物家的問題我實(shí)在太想知道了，你們呢？ 2.今天我們就談?wù)剟?dòng)物家的事情，好嗎？ 二、新

6、授 1.提出問題 （1）今天我們請來了這些動(dòng)物：課件出示幾種熟悉的小動(dòng)物。你們知道它們的家分別都在哪嗎？ （2）各組討論。 （3）把討論的結(jié)果告訴大家。 談話：奇奇和他的朋友對我們討論的問題也很感興趣，我們一起去看看他們有什么發(fā)現(xiàn)?？凑n文。 2.解答問題 1.匯報(bào)： 這些小動(dòng)物的家我們都知道了，那你知道它們的家最有特色的地方分別是什么？ 2.師生共同學(xué)習(xí)研究討論。 3.教師小結(jié)：很多動(dòng)物搭建的家都非常的有特色，還有很多有趣的故事，我們一起去聽聽 。 3.課件：聽奇奇講故事。 三、活動(dòng) 1.寫一首關(guān)于家的詩。讓學(xué)生以詩的形式，描述自己知道了哪些動(dòng)物的家，表達(dá)愛護(hù)小動(dòng)物，幫助動(dòng)物，人類和動(dòng)物和睦相處等情感。 2.讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，幫它們安個(gè)家。 四、總結(jié) 孩子們，我們這節(jié)課結(jié)束了，從課文中我們又學(xué)到了不少的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，使我們更了解，更喜愛這些小動(dòng)物。