《一年級語文上冊 課文（二）6 比尾巴教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級語文上冊 課文（二）6 比尾巴教案 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6　比 尾 巴 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“長、比、巴、把”4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。 2．學(xué)生搜集查找自己喜歡的小動(dòng)物的文字、圖片、玩具或模型，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。 3．能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)背誦。讀好問句的語氣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：練習(xí)朗讀課文和識字。 難點(diǎn)：讀好文中的疑問句。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、多媒體課件。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、引疑激趣，談話揭題。 今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑? 1．出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼

2、，猜一猜。(指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲) 2．教師在拼音下書寫生字，再指名讀。 二、初讀課文，整體感知。 1．自由讀，讀通課文。 2．誰愿意讀給大家聽一聽？指名讀、評議。 3．認(rèn)識問號？(注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng)) (課件展示) 4．同桌互讀檢查。 三、再讀課文，理清文路。 1．請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用橫線畫出。(分別課件展示) 2．引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。(生邊說，師邊貼各種動(dòng)物圖片) 四、趣味識字。 接下來，我們來做個(gè)游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對主人，就必須先認(rèn)識生字寶寶，對嗎？ 1．出示會(huì)認(rèn)的生字，請小老師自由選擇自己會(huì)讀的

3、“字寶寶”教給大家。(課件展示) 2．游戲開始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。 3．學(xué)生齊讀會(huì)認(rèn)的生字。 4．學(xué)習(xí)新偏旁。 五、書寫指導(dǎo)。(課件展示) 1．自由描紅，想想寫好這四個(gè)字要注意什么？ 2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這四個(gè)字的關(guān)鍵。 3．通過比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”。 4．你還能給這些生字找朋友嗎？(擴(kuò)詞) 六、小結(jié)回顧。 在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課。 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 開始復(fù)習(xí)生字：“爭獎(jiǎng)牌”的游戲。 二、細(xì)讀課文，理解詞句。 1．同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什

4、么特點(diǎn)？ 2．指導(dǎo)讀問句。 3．指名回答這些問句。 4．以各種形式促讀。 (1)師問生答；(2)男女生對讀；(3)小組對讀；(4)伙伴對讀；(5)以快板的形式表演讀。 5．思考交流：這些小動(dòng)物都比了尾巴的什么？誰得到了什么冠軍？(課件展示) 經(jīng)過比較，我們知道了動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，你能從書本中圈出來嗎？ 教師板書：長　短　像把傘　彎　扁　最好看 6．聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申運(yùn)用詞語。 什么東西長？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？ 三、拓展延伸。(課件展示) 1．如果你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？ 2．看圖說一說，其他動(dòng)物

5、尾巴的特點(diǎn)。你也來學(xué)著編一首兒歌吧！ 3．師小結(jié)。 四、課后作業(yè)——畫尾巴。 1．小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧！ 2．交流作品。 板書設(shè)計(jì) 6　比 尾 巴 猴子　　　　　　　　　長 兔子　　　　　　　　　短 松鼠　　　　　　　　像把傘 公雞　　　　　　　　　彎 鴨子　　　　　　　　　扁 孔雀　　　　　　　　最好看 教學(xué)反思 《比尾巴》是一首朗朗上口的兒歌，非常簡單，學(xué)生們一會(huì)兒就會(huì)背了。學(xué)生雖然覺得這篇課文有趣，但是在會(huì)背之后也就沒有新鮮感可言了。因此，老師在教學(xué)時(shí)可以把課文延伸到課外，例如：可以問學(xué)生還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。針對這樣的話題，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更加濃厚，不但可以講尾巴的樣子，還可以啟發(fā)學(xué)生講述尾巴的作用。比如小壁虎能長出新的尾巴；松鼠的尾巴在下雨的時(shí)候能當(dāng)傘用，冬天當(dāng)被子蓋，從高處往下跳時(shí)還可當(dāng)降落傘用。這樣就可以因勢利導(dǎo)要求孩子們借助課件來編兒歌了?！　　?