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1、2022年(秋)一年級音樂上冊 第六單元《捏面人》教案 蘇少版 教學內容 《捏面人》 教學目標 1、在感受和演唱歌曲的過程中，萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的興趣。 2、感受說唱的表現形式，能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞 3、掌握歌曲的不同節(jié)奏，學習用京韻說唱歌曲。 教學重點 掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。 教學難點 能夠用京韻說唱歌曲。 教學過程 一、童謠誦讀 1、老師考考同學們幾首童謠，你能回答出來嗎？ “一閃一閃亮晶晶，。。。。。?！薄靶“淄茫子职?，。。。。。。。” “搖啊搖，搖啊搖，。。。。。?！? 2、游戲：拉大鋸。 3、拉大鋸的

2、時候會發(fā)出什么聲音？邊念“gazi”邊有節(jié)奏性的拉大鋸。 4、學念童謠《拉大鋸》。 5、一組同學念“gazi”，一組同學念童謠。 二、創(chuàng)設情境，引起對老爺爺捏面人的興趣 1、演示課件引導觀察：“老爺爺在干什么？你們會捏面人嗎？” 教師小結“捏面人”是我國的一種民間藝術 2、看課件進一步提問：“老爺爺都捏了些什么樣的面人？老爺爺把誰都吸引來了？你們想知道老爺爺捏了什么嗎？一起問問老爺爺。老爺爺又說了什么？” 3、提問：你們喜歡看《西游記》嗎？ 介紹《西游記》是我國流傳已久的神話故事。 4、老爺爺都捏了哪些大家喜歡的人物呢？輕聲念一念。 你能模仿這四個人物，邊念邊做動作嗎

3、？ 5、學唱歌曲的演唱部分。逐句教授。 6、學唱歌曲的最后一句。引導思考：這首歌和我們以前聽的什么有點像？哪里像？介紹歌曲的“京韻”特點，引導唱出京韻。 7、完整演唱整首歌曲。 二、拓展 1、啟發(fā)思考：你們想讓老爺爺捏點什么？老爺爺的要求是大家必須能夠按節(jié)奏要求說一句話。 2、教師示范第一句：捏一個小白兔蹦蹦跳。 感受并學習X XX| XX X| X X| X - | 的節(jié)奏 3、學生思考討論：你想讓老爺爺為你捏個什么呢？ 4、教師巡視，檢查學生的創(chuàng)作成果。 5、學生展示，演唱創(chuàng)編后的歌曲。 三、本課小結 本節(jié)課我們學唱了兩首好聽的童謠。課后大家試著都去

4、搜集學習一些新的童謠，下節(jié)課的時候為我們大家展示?？纯凑l搜集的童謠最精彩？ 附送： 2022年(秋)一年級音樂上冊 第六單元《牧童謠》教案 蘇少版 教學目標：能用自然，甜美的聲音演唱歌曲《牧童謠》，感受歌曲的歡快情緒。 教學重點、難點：歌曲的音準及演唱情緒 教學準備：CAI 課件、班班通。 教學過程： 一、 律動進教室 二、 新歌教學 1、節(jié)奏 師：寨子里的人最愛來客人，大家跟我來吆喝，通知他們。不管我怎么吆喝，大家記住了：嘿嘿嘿！（用歌曲節(jié)奏） 師：嘿嘿嘿 嘿嘿嘿…… 生：嘿嘿嘿 嘿嘿嘿…… 2、旋律 師：哦，進山寨嘍?。úシ疟尘耙魳贰赌镣{》） 課件出示：

5、苗族風光片 師講解：苗族盛裝、吊角樓、國家領導看望苗寨鄉(xiāng)親。 畫面定格：做蘆笙 師：逛了半天，下面阿姐有個問題要考考大家，面前的叔叔在做什么？ 生…… 師：拿出蘆笙，讓學生看一看，摸一摸。 知道這是用什么做的拉嗎？ 生：竹子。 師：這是苗家人最喜歡的樂器，每年我們都要舉行賽蘆笙，小伙子們跳的蘆笙舞棒極了，還想聽聽它的聲音嗎？ 生：…… 師：吹奏《牧童謠》 3、感受旋律 師：想學一學嗎？把嘴巴嘟起來，手上學一學我吹蘆笙的動作，用“l(fā)u“，看誰學的象。 生：做吹蘆笙動作，跟蘆笙哼唱lu 4、即興表演 師：剛才阿姐吹的是我們苗家的歌〈〈牧童謠〉〉，聽，小牧童聽到了我們的

6、蘆笙，在山那邊唱起來歌。 生：聽錄音范唱〈〈牧童謠〉〉。 師：請一學生即興表演牛，邊聽師邊做放牛動作。 師：誰想來苗山放牛，放羊？誰來扮演小牛，小羊？ 生：即興表演 ，再聽范唱〈〈牧童謠〉〉。 5、讀兒歌 師：讓我們和小牧童一起讀兒歌。 生：跟節(jié)奏讀兒歌。 做動作讀兒歌。 6、詞曲合起來唱 輕聲唱 分男女聲對唱 齊唱 7歌曲處理 師：苗家出了個大歌唱家宋祖英，你聽過她的歌嗎？誰能學兩句？ 生：表演 師：我們都來學學她的味道，演唱〈〈牧童謠〉〉。 師：寨子里的人愛熱鬧，怎樣使歌曲更熱鬧？ 生：商量，實踐。 8苗族舞蹈 師、生：圍成圓圈，在〈〈牧童謠〉〉的歌聲中，跳起苗族舞蹈。 五、 小結，下課 師：這么多阿弟阿妹和我一起唱歌跳舞，歌唱我們的歡樂苗家，阿姐今天太高興了，你們高興嗎？讓我們一起拍張照片，做個紀念吧！一、二、三、茄子！ 板書設計： 牧童謠 教學反思： 由于一年級的學生認知水平和知識儲備都有限，所以，要在學唱歌曲的同時，融入相關的人文，風土人情，以及多學科知識，具有一定難度。這就要求執(zhí)教者在教學過程中既要用的好，也要用的巧，不然，很容易弄巧成拙。