《2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 14《ai ei ui》教案 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 14《ai ei ui》教案 浙教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 14《ai ei ui》教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)正確朗讀四聲調(diào)。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)a o e i u ü標(biāo)調(diào)歌并能分清聲調(diào)該給誰(shuí)帶。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 我們有幾位拼音寶寶他們跑到果園里摘了一些水果，我們來(lái)看一看這些水果分別是誰(shuí)摘的？（出示幻燈片） 生：a o e ...... 師：你們知道它們是屬于哪個(gè)家族的嗎？ 生：....... 師：拼音寶寶它們的關(guān)系可好了，看他們有些手拉著手都不分開(kāi)了，如果我們分開(kāi)叫它們的話它們會(huì)非常生氣，不理我們的，所以它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候有一

2、個(gè)共同的名字，有誰(shuí)知道它們?cè)谝黄饡r(shí)應(yīng)該怎么叫？ 生：...... 師：這里有三對(duì)好朋友，都是兩個(gè)在一起的，他們都是和誰(shuí)玩得好??？ 生：....... 師：觀察得真仔細(xì)，那它們?cè)谝黄鹆宋覀冞€能叫它們單韻母嗎？我們應(yīng)該叫它們什么呢？ 生：....... 師：我們來(lái)看看ai這兩個(gè)同學(xué)是不是挨得很近??？誰(shuí)來(lái)模仿一下他們挨得近一些，這個(gè)應(yīng)該怎么讀??？ 生：.... 師：對(duì)的，我們讀的時(shí)候要從a滑到i這樣你就會(huì)讀得非常動(dòng)聽(tīng)了。ai讓你想得生活中有哪些和ai音有關(guān)的字詞？ 生：............（生通過(guò)發(fā)言，會(huì)更熟悉拼音一些。） 二、 游戲互動(dòng)，引出下文。 小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)

3、，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。來(lái)到地里拔蘿卜，拔呀拔，哎喲哎喲拔不動(dòng)。 師：在我們拔蘿卜的時(shí)候有一位調(diào)皮的復(fù)韻母偷偷的跑在我們的后面等著我們發(fā)現(xiàn)它，它是誰(shuí)呢？ 生：ｅｉ 師：真聰明，看看小兔子拔得滿頭大汗的，我們來(lái)幫幫它們和它們一起拔怎么樣？（拿出來(lái)們的上手的做出拔的姿勢(shì)，邊拔邊念哎喲哎喲ｅｉ?。澹椤。澹椋? 生：.... 師：你們的力氣真大一下子就把蘿卜拔出來(lái)了。突然電話鈴聲響起，老師要接電話了，你們聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)的第一句話是什么？（師扮演接電話角色，第一句“喂”） 生：....... 師：你的耳朵真靈敏，現(xiàn)在和你的同桌也打個(gè)電話吧！不好忘記接電話時(shí)要說(shuō)喂哦！ 生：..

4、... 師：有個(gè)復(fù)韻母的名字和我們剛剛說(shuō)的很像哦，它們正微笑著迎接我們呢，老師把它叫出來(lái)給你們認(rèn)識(shí)一下ｕｉ。你們會(huì)讀嗎？會(huì)的話讀一讀。 生：.......... 師：你們有沒(méi)有在生活在見(jiàn)到他們嗎？ 生：..... （引出微笑微笑ｕｉ?。酰椤。酰椋? 師：它們剛剛和你玩得可開(kāi)心了，現(xiàn)在想睡一會(huì)覺(jué)了，你們能把它們送進(jìn)小床里嗎？我們一起來(lái)吧?。◣熤v解示范完后，生練寫(xiě)） 師：現(xiàn)在ａ?。铩。濉。椤。酢〃瓜氤鋈チ?，可是外面太陽(yáng)很大可是帽子只有一頂，只有一頂帶對(duì)了他們才不會(huì)被曬到太陽(yáng)，怎么辦呢？這時(shí)有個(gè)聰明的兔子它給我們出了個(gè)主意，我們來(lái)看看。（出示標(biāo)調(diào)歌） 生：.....（看后試讀，分組詞引

5、導(dǎo)讀） 師：有了這個(gè)主意后高興壞了ａｉ　ｅｉ?。酰椤×丝纯此麄兌嚅_(kāi)心??！你們來(lái)給它們帶帶帽子吧，小心不要戴錯(cuò)了，這樣它們會(huì)被曬哭的。（在學(xué)生戴帽時(shí)不停的重復(fù)標(biāo)調(diào)歌） 生：..... 師：你們真棒，跟他們帶好帽子后來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！ （練讀四聲） 師總結(jié)：今天我們學(xué)了哪幾個(gè)韻母？他們叫什么名字？他們的四聲怎么讀？我們還學(xué)了一首標(biāo)調(diào)歌，我們一起來(lái)讀一讀它，讀好后回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 附送： 2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 15《ao ou iu》教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ɑo ou iu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確 書(shū)寫(xiě)。 2、能正確認(rèn)讀

6、由聲母與ɑo iɑo ou iu等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音音節(jié)和 拼音句。 教學(xué)重點(diǎn)：ao ou iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀。 教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀句子、兒歌。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、認(rèn)讀ɑ o e i u ü。 　　2、抽讀復(fù)韻母卡片：ɑi ei ui。 　　3、指名說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。 二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容 1、看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。 　　2、聽(tīng)語(yǔ)境歌，相機(jī)出示ɑo ou iu。 三、教學(xué)復(fù)韻母ɑo ou iu 1、教學(xué)復(fù)韻母ɑo 　

7、?。?）學(xué)習(xí)ɑo的讀音。 　?、俸⒆觽兩砩洗┲裁匆路?？（鴨絨襖） 　　“襖”是第幾聲？誰(shuí)會(huì)把第三聲改為第一聲？ 　　指名讀。 　　②板書(shū)復(fù)韻母ɑo，ɑo由哪兩個(gè)單韻母組成，讀時(shí)要注意什么？ 　?、劢處煼蹲x，學(xué)生自由練讀。 　?、苤该x，注意糾正讀錯(cuò)的音。 　?、荼容^ɑo和ɑi的發(fā)音異同。 　?。?）學(xué)習(xí)ɑo的四聲。 　?、侉籵的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上？為什么？（有a不放過(guò)） 　?、诔鍪荆酣 áo āo ào 　　自由練讀，打亂順序讀，指名讀。 　?、垡龑?dǎo)用ɑo的四聲組詞。 　　2、教學(xué)復(fù)韻母ou。 　?。?）學(xué)習(xí)ou的讀音。 　?、侔鍟?shū)ou，告訴學(xué)生ou的讀音

8、有點(diǎn)像海鷗的“鷗”。 　?、诮處煼蹲x，學(xué)生練讀。 　?、郾容^ɑo和ou的發(fā)音不同點(diǎn)。 　?。?）學(xué)習(xí)ou的四聲。 　?、僦该趏u上標(biāo)上四聲的聲調(diào)，并說(shuō)說(shuō)為什么標(biāo)在o上。 　?、谧杂删氉x，打亂順序讀，指名讀，開(kāi)“火車(chē)”讀。 　　3、教學(xué)復(fù)韻母iu。 　?。?）學(xué)習(xí)iu的讀音。 　?、儆斡镜摹坝巍笔堑趲茁?？誰(shuí)會(huì)發(fā)第一聲？ 　?、诔鍪緩?fù)韻母iu，學(xué)生自由練讀。 　?、郾容^iu和ui。 　?。?）學(xué)習(xí)iu的四聲。 ①提醒學(xué)生iu帶聲調(diào)時(shí)，調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在“u”上，注意iu和ui的區(qū)別。 （i u都有標(biāo)在后） 　?、诰氉xiu的四聲。 　?、劬毩?xí)用iu的四聲組詞。 　　4、小結(jié)

9、標(biāo)調(diào)規(guī)則：有ɑ別放過(guò)，沒(méi)ɑ找o e，i u都有標(biāo)在后。 5、學(xué)習(xí)ɑo ou iu的書(shū)寫(xiě)。 　?。?）引導(dǎo)看書(shū)上的四線格，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。 　?。?）練習(xí)描紅。 四、鞏固練習(xí) 　　1、抽讀卡片。 　　2、做游戲，找朋友。 　　拿出課前準(zhǔn)備的卡片。教師報(bào)漢字，讓拿卡片的同學(xué)給漢字韻母對(duì)號(hào)。 　　毛線的“毛”的韻母是哪一個(gè)？（ɑo） 　　開(kāi)會(huì)的“會(huì)”的韻母是哪一個(gè)？（ui） 　　烏黑的“黑”的韻母是哪一個(gè)？（ei） 　　帶領(lǐng)的“帶”的韻母是哪一個(gè)？（ɑi） 　　黃牛的“?！钡捻嵞甘悄囊粋€(gè)？（iu） 　　小猴的“猴”的韻母是哪一個(gè)？（ou） 五、板書(shū)設(shè)計(jì)

10、 11 ao ou iu āo áo ǎo ào 有a不放過(guò)， ōu óu ǒu òu 沒(méi)a找 o 、e， iū iú iǔ iù i 、u都在標(biāo)在后。 六、作業(yè)布置 1、描寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》第11課ao ou iu。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀復(fù)韻母卡片：ɑi ei ui ɑo ou iu 　　2、抽讀聲母卡片：m d l g t q x n 二、教學(xué)ɑo與聲母的拼讀 1、學(xué)習(xí)ɑo與聲母的拼讀。

11、 　?。?）出示：mɑo gɑo dao 　?、僦该f(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的韻母都是什么。 　?、谝龑?dǎo)分析音節(jié)。 　?、圩杂删氉x音節(jié)。 　?。?）出示： diɑo tiɑo niɑo 　?、僬f(shuō)說(shuō)這些音節(jié)和上面三個(gè)音節(jié)有什么不同。 　?、讵?dú)立分析音節(jié)。 　?、蹚?fù)習(xí)三拼連讀法。（聲輕介快韻母響，三音相碰很順當(dāng)） 　?、茏杂删毩?xí)三拼，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的同學(xué)。 　?、葜该x三拼音節(jié)。 　　2、看圖練讀拼音詞。 　?。?）拼讀dà dāo。 　?、賵D上畫(huà)了什么？（一把大刀） 　?、诔鍪疽艄?jié)詞：dà dāo 　　指名直呼音節(jié)dà。引導(dǎo)分析dāo。練習(xí)拼讀dāo。 　?、?/p>

12、指名連讀拼音詞。 　?。?）拼讀xiāo qiáo。 　　教法同上。 三、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀 　　1、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀。 　?。?）出示：tou hou zou niu liu qiu 　?。?）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。 　　（3）指名拼讀。 　　2、看圖讀拼音詞。 　?。?）出示：g─ǒu→gǒu 指名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。 　?。?）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么狗。出示：huāgǒu 　　　　　hua是幾拼音？指名連讀拼音詞。 　?。?）出示：q─iú→qiú 　　自由練讀，指名拼讀。 　?。?）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?！≈该B讀拼音詞。 　　3、看圖讀繞口令 　?。?）圖上畫(huà)了什么地方？有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗? 　?。?）出示繞口令 　?。?）引導(dǎo)自由拼讀。 　?。?）討論難讀的音節(jié)。 　?。?）指名讀。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 11 ao ou iu xiǎo hóu qí niú liǔ xià zǒu niú zǒu liǔ zhī dǎ hóu tóu 五、作業(yè)布置 1、認(rèn)讀42頁(yè)的音節(jié)。 2、抄寫(xiě)ao ou iu 的四聲及音節(jié)。