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三年級科學(xué)下冊《有趣的磁鐵》教案 鄌郚鎮(zhèn)北鄌郚小學(xué) 丁彩玲 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠利用器材做探究磁鐵性質(zhì)的實驗并做實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。 2、樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘；意識到科學(xué)、技術(shù)和社會是有機(jī)結(jié)合的，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。 3、知道磁鐵的基本性質(zhì)：有磁性（能吸鐵），能指示南北方向，有兩個磁極，異極相吸、同極相斥等性質(zhì)；知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集各種各樣的磁鐵。 2、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、游戲魚缸、釣竿、游戲小魚（各種材料制的）多條。各種各樣的磁鐵（條形、環(huán)形、馬蹄形、圓柱形、方形、不規(guī)則形等）；橡皮、鐵釘、鉛筆、細(xì)鐵絲、皮筋、薄鐵片、木塊、鐵勺；小船；小車；水槽（盛少量水）；泡沫塑料；抹布。 三、活動過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 同學(xué)們都喜歡做游戲，有些游戲不僅好玩，而且還藏著好多的秘密，今天我們一起做一個“釣魚比賽”的小游戲，好嗎？ 師：我先把游戲的規(guī)則講一下。每組選一個代表，比一比在相同的時間內(nèi)誰釣的魚最多！ 請吊得多的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗。你是怎樣把魚釣上來的？ （魚鉤是吸鐵石做的，魚身上有小鐵釘，魚鉤一碰小魚就吸上來了。） 師：哦！原來秘密藏在這里！吸鐵石可以吸鐵，吸鐵石有一個科學(xué)的名字叫磁鐵，磁鐵吸鐵的性質(zhì)叫磁性。這節(jié)課我們就來玩一玩磁鐵。板書課題：《有趣的磁鐵》 （二）探究活動 1、認(rèn)識磁鐵 師：誰來說說你玩過的磁鐵是什么樣子的？ 師：今天老師給大家準(zhǔn)備了一些磁鐵，請打開一號材料袋。仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生觀察后匯報） 師：為了有一個統(tǒng)一名字，我們把這種長條形的磁鐵叫做“條形磁鐵”，把這種彎彎的磁鐵叫“蹄形磁鐵”，把這種圓環(huán)形的磁鐵叫“環(huán)形磁鐵”。你們還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：磁鐵上刷有兩種顏色，還分別標(biāo)有“S”、“N”兩個不同的符號。 師：你觀察的真仔細(xì)，“S”、“N”是磁鐵的兩個磁極，“S”又稱南極，“N”又稱北極，。 2、探究性質(zhì) 師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了磁鐵，它還有那些我們不知道的秘密呢？下面我們來玩一玩磁鐵，看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。好！請打開材料盒盡情的玩吧，注意把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 （學(xué)生開始探究活動，教師巡視了解情況，適時加以引導(dǎo)。） 師：同學(xué)們玩磁鐵時有那些發(fā)現(xiàn)？讓我們共同交流一下，誰想第一個把你的發(fā)現(xiàn)給大家說一說？讓孩子們充分發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)磁鐵的下列性質(zhì)： （1）磁鐵有指示南北的性質(zhì)，可以幫我們辨別方向。 （2）同極相斥、異極相吸。 （3）磁鐵兩極的磁性最強(qiáng)。 （4）小鐵釘還可以被磁化成小磁鐵。 （三） 生活中的應(yīng)用 1、師：現(xiàn)代生活中，磁鐵的用處非常廣泛。你知道磁鐵應(yīng)用在那些方面嗎？讓孩子們找一找，然后共同交流。 2、師：老師也搜集了一些資料，我們共同分享一下。（教師課件出示磁性圍棋、磁性黑板、磁懸浮列車、司南等） 生活中好多物品都應(yīng)用到了磁鐵。瞧！手機(jī)套扣、磁性黑板、冰箱門……都是應(yīng)用磁鐵的性質(zhì)制成的。特別值得一提的是磁懸浮列車，就是應(yīng)用磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)設(shè)計制造的。行駛起來又快又平穩(wěn)，給交通帶來了便利。 3、磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛，其實早在兩千多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早指示方向的儀器。 （四） 課堂評價 課后拓展 1、師：通過交流我們對磁鐵又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。時間過得真快，這節(jié)課大家有什么收獲？（生口答）同學(xué)們收獲真不少！ 2、師：對于磁鐵，你還有什么疑問嗎？科學(xué)的探究是無止境的，下課后，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式（如：上網(wǎng)、圖書館、動手實驗）探索更多磁鐵的秘密。