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南昌工程學(xué)院 《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》實(shí)習(xí)報(bào)告 系 院 機(jī)械與電氣工程學(xué)院 專 業(yè) 08機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 班 級(jí) 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 實(shí) 習(xí) 地 點(diǎn) 南昌凱馬機(jī)電工業(yè)園 指 導(dǎo) 教 師 文紅民、王歡、習(xí)俊梅、徐斌、唐剛、祝志芳 實(shí)習(xí)起止時(shí)間： 2011年11月14日 至2011年11月25日 目 錄 一、實(shí)習(xí)時(shí)間 1 二、實(shí)習(xí)地點(diǎn) 1 三、實(shí)習(xí)目的 1 四、實(shí)習(xí)情況簡介 1 五、實(shí)習(xí)內(nèi)容 1 六、實(shí)習(xí)小結(jié)或體會(huì) 1 七、部門主管 1 八、參考文獻(xiàn) 2 九、指導(dǎo)教師評(píng)閱（手寫） 2 一、實(shí)習(xí)時(shí)間 詳細(xì)寫出實(shí)習(xí)時(shí)間段，從 年 月 日至 年 月 日。 二、實(shí)習(xí)地點(diǎn) 詳細(xì)寫出實(shí)習(xí)地點(diǎn)所在省份、城市、縣（區(qū)）、單位名稱、主管部門等。 三、實(shí)習(xí)目的 介紹實(shí)習(xí)目的和意義,選題的發(fā)展情況及背景簡介,方案論證,或?qū)嵙?xí)單位的發(fā)展情況及實(shí)習(xí)要求等。 四、實(shí)習(xí)情況簡介 概括總結(jié)一段時(shí)間的工作情況。大體格式如下：“經(jīng)學(xué)校安排（經(jīng)自行聯(lián)系），本人于……至……期間在……進(jìn)行了崗位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)工作內(nèi)容為……（簡述）?，F(xiàn)總結(jié)如下……”。 五、實(shí)習(xí)內(nèi)容 具體介紹在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的工作和學(xué)習(xí)情況，包括專業(yè)知識(shí)方面和工作紀(jì)律以及工作規(guī)范。至少應(yīng)包括：所從事工作特點(diǎn)、崗位工作職責(zé)、崗位工作規(guī)范、工作紀(jì)律要求、相關(guān)專業(yè)內(nèi)容。 六、實(shí)習(xí)小結(jié)或體會(huì) 是對(duì)實(shí)習(xí)的體會(huì)和最終的、總體的結(jié)論，可包括感想、收獲、啟發(fā)等，字?jǐn)?shù)要求在1500字以上。 七、部門主管 部門主管簽字：（手寫） 單位蓋章： 八、參考文獻(xiàn) 是實(shí)習(xí)過程中查閱過的，對(duì)實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)報(bào)告有直接作用或有影響的書籍與論文。 參考文獻(xiàn)應(yīng)按照規(guī)范列舉在論文最后。 具體格式可參見各課程教材后參考文獻(xiàn)的寫法。一般格式如下： [序號(hào)] 作者名著，文章或書籍名，出版社名，出版年份（或期刊名稱，年月） 九、指導(dǎo)教師評(píng)閱（手寫） 成績（百分制）： 指導(dǎo)教師評(píng)語： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 注：如教研室有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可粘貼于此頁。 實(shí)習(xí)報(bào)告格式說明 1.文字通順、敘述清楚、錯(cuò)字漏字少； 2.字?jǐn)?shù)要求：報(bào)告全文要求在15頁以上； 3.標(biāo)題層次清晰，目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致，報(bào)告正文按章、條、款分級(jí)．在不同級(jí)的章、條、款、項(xiàng)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)之間用點(diǎn)“．”(半角實(shí)心下圓點(diǎn))相隔，最末級(jí)編號(hào)之后不加點(diǎn)。 此分級(jí)編號(hào)法只分至第三級(jí)。再分可用(1)、(2)……；①、②……等； 4.正文部分格式：字體：宋體，字號(hào)：小四號(hào)，行距：1.5倍； 5.格式要求：除注明手寫部分外，終稿要求電腦排版打印，采用A4紙，左右上下邊距為2cm，左側(cè)裝訂成冊(cè)。 6. 《生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告》采用統(tǒng)一的“設(shè)計(jì)文件袋”裝好，在封面上填寫“班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、資料明細(xì)清單”等項(xiàng)信息，檢查無誤后交指導(dǎo)老師評(píng)閱成績。