《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第1講 小說類文本閱讀 第4節(jié) 表達(dá)技巧課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第1講 小說類文本閱讀 第4節(jié) 表達(dá)技巧課件.ppt（71頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三章文學(xué)類文本閱讀 第一講小說類文本閱讀 第四節(jié)表達(dá)技巧 賞析作品表達(dá)技巧是小說閱讀考查不可或缺的內(nèi)容 考試說明 對(duì)此分別在 分析綜合 鑒賞評(píng)價(jià) 中作了說明 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù) 小說的表達(dá)技巧涉及很廣泛 主要有表現(xiàn)手法 敘述人稱 情節(jié)安排等內(nèi)容 語言表達(dá)藝術(shù)主要有描寫方法 修辭手法 遣詞造句等內(nèi)容 小說表達(dá)技巧的考查分兩個(gè)角度 一是整體賞析 二是局部賞析 就現(xiàn)已考查的情況來看 以局部賞析為主 考查的指向性明確 或描寫 或修辭 或分析其作用 或賞析其效果 考生比較容易把握 一 表現(xiàn)手法及作用1 襯托 渲染用渲染描繪其他事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn) 營造氛圍 2 對(duì)比突出主要人物或事物特點(diǎn) 使形象更鮮明 3 點(diǎn)面結(jié)合敘寫事件全過程是面 抓住某一特殊情節(jié)或某一細(xì)節(jié)是點(diǎn) 兩者結(jié)合既能反映出人物或事物的全貌 又能突出重點(diǎn) 表現(xiàn)事件的普遍意義和特殊意義 4 以小見大抓住最能體現(xiàn)大主題 看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件或小人物來敘寫 感人且具有普遍的社會(huì)意義 5 抑揚(yáng)抑揚(yáng)有欲抑先揚(yáng)和欲揚(yáng)先抑兩種方式 不論哪一種形式都在人物形象的刻畫 情節(jié)的拓展 主題的表達(dá)等方面起著重要作用 具體說來就是上下文形成對(duì)比 突出所寫的形象 收到出人意料的感人效果 欲擒故縱 引人入勝 設(shè)置懸念 形成波瀾 二 敘述的人稱及作用1 第一人稱敘述親切自然 能自由地表達(dá)思想感情 給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感 2 第二人稱增強(qiáng)文章的抒情性和親切感 便于感情交流 3 第三人稱比較客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活 不受時(shí)空限制 反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由 三 敘述的方法及作用1 順敘按某一順序 時(shí)間 空間 較清楚地記敘 脈絡(luò)清楚 利于讀者把握 2 倒敘設(shè)置懸念 引起讀者閱讀興趣 使小說波瀾起伏 3 插敘豐富作品內(nèi)容 對(duì)下文作交代 照應(yīng)上下文 中斷敘述 引發(fā)懸念 四 描寫方法及作用 一 人物描寫1 肖像描寫刻畫人物的性格特征 表現(xiàn)人物的精神面貌 透露人物的內(nèi)心活動(dòng) 揭示人物的身份境遇 顯示人物的性格變化等 2 動(dòng)作描寫透露人物內(nèi)心世界 刻畫人物性格 3 語言描寫表現(xiàn)人物的性格 同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng) 顯示人物的身份 地位 間接地表現(xiàn)其他人物和景物 交代事情原委 推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展 展示作品的時(shí)代背景 揭示作品的主題思想等 4 心理描寫可以直接揭示人物的內(nèi)心世界 交待人物的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù) 二 其他描寫1 細(xì)節(jié)描寫一篇小說恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫 能起到烘托氣氛 刻畫人物性格和揭示主題思想的作用 2 正面描寫和側(cè)面描寫側(cè)面描寫比較含蓄 委婉 給讀者留下較大的自由想象空間 增加描寫對(duì)象的主題內(nèi)涵和藝術(shù)感染力 3 白描和工筆白描指使用最簡潔的筆墨 不加烘托地勾勒出生動(dòng) 傳神的形象 工筆指用細(xì)膩入微 工整細(xì)密的筆觸 對(duì)人物和環(huán)境進(jìn)行精雕細(xì)刻的方法 五 修辭手法及作用1 比喻化平淡為生動(dòng) 化深?yuàn)W為淺顯 化抽象為具體 2 借代以簡代繁 以實(shí)代虛 以奇代凡 3 夸張烘托氣氛 增強(qiáng)感染力 揭示本質(zhì) 給人以啟示 4 對(duì)偶便于吟誦 易于記憶 使詞句有音樂感 表意凝練 抒情酣暢 5 比擬色彩鮮明 描寫形象 表意豐富 6 排比內(nèi)容集中 增強(qiáng)氣勢 敘事透辟 條分縷析 長于抒情 7 反問加強(qiáng)語氣 發(fā)人深思 激發(fā)讀者感情 加深讀者印象 增強(qiáng)文章的氣勢和說服力 8 設(shè)問能引人注意 啟發(fā)思考 有助于層次分明 結(jié)構(gòu)緊湊 可以更好地描寫人物的思想活動(dòng) 六 語言表達(dá)藝術(shù)1 小說人物的語言特點(diǎn)不同性格的人 在相同的場合 面對(duì)相同的對(duì)象 說話的語言風(fēng)格不一樣 有的幽默 有的莊重 有的委婉含蓄 有的直來直去 有的簡潔 有的啰唆 有的羞羞答答 有的大大方方 有的粗野 有的文雅 2 小說作品的語言特點(diǎn)不同的作者 會(huì)有不同的語言特點(diǎn) 這個(gè)特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語言風(fēng)格 平實(shí) 樸素 清麗 典雅 冷峻 辛辣 幽默 含蓄 清新 典雅 簡潔 曉暢 華美 蒼涼 有時(shí)候是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn) 如煉字 句式 修辭手法等等 1 文章塑造 形象用了什么手法 請(qǐng)簡要分析 2 文中用了 手法 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用 3 文中用了什么表達(dá)方式 有何作用 例如 1 2013 重慶卷 作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象 請(qǐng)簡要分析 2 2014 江西卷 文章哪些地方用了間接描寫 側(cè)面烘托 的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝 請(qǐng)簡要分析 3 2015 安徽卷 畫線 處運(yùn)用了比喻和對(duì)比手法 請(qǐng)分別作簡要賞析 分析表現(xiàn)手法 考點(diǎn)一 方法點(diǎn)撥 1 了解并熟記各類表現(xiàn)手法的特點(diǎn)和作用 能做到準(zhǔn)確判斷 2 審清題干 明確要求 看清是考表達(dá)方式 表現(xiàn)手法還是修辭手法 3 規(guī)范答題步驟 作答時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容分析 且條理清楚 分條作答 答題步驟 第一步 明確表現(xiàn)手法 第二步 結(jié)合文章內(nèi)容具體分析 第三步 點(diǎn)明效果 作用 2014年江西卷 閱讀下面的文字 回答問題 抻面 阿城鐵良是滿族人 問他祖上是哪個(gè)旗的 他說不知道 管它哪個(gè)旗的 還不都是要干活兒吃飯 鐵良在北京是個(gè)小有名氣的人 因?yàn)檗拥靡皇趾妹?面是隨時(shí)有客要吃就得煮的 因此 鐵良專在一家做 鐵良原來有幾股錢在店里 后來店叫政府公私合了營 鐵良有些不太愿意 在一個(gè)公家人面前說了幾句 公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒 勸了鐵良幾句 幾年以后 鐵良知道害怕了 心里感激著那個(gè)公家人 抻面最講究的是和面 和面先和個(gè)大概齊 之后放在案子上苫塊濕布醒著 后來運(yùn)動(dòng)多了 鐵良說 這 反省 就是咱們的醒面 醒好了面 愿意怎么揉掐捏拉 隨您便 醒好了的面 內(nèi)里沒有疙瘩 面粉一摻了水 放不多時(shí)就會(huì)發(fā)酸 所以要下堿 下了堿的面 就可以抻了 有人用舌頭試堿放多了還是少了 舔舔 有一股苦甜香 就是合適了 鐵良試堿不用舌頭 一半兒的原因是抻面是個(gè)露臉的活兒 是公開的 客人看著 當(dāng)面的 鐵良用鼻子聞聞 堿多了 就再放放 醒堿 跑堂的得了客人要的數(shù)兒 拉長聲兒喊給鐵良 客人出到街上 靠在鋪面窗口看鐵良抻面 好像是買了一張看戲的站票 鐵良不含糊 一手揪出一拳頭面 啪 和在一起 搓成粗條兒 掐著兩頭兒 上下一悠 就一個(gè)人長了 人伸開胳膊的長度等于這個(gè)人的身高 鐵良兩手往當(dāng)中一合 就是兩股 再抻再合 就是四股 再抻再合 八股 十六股 三十二股 六十四股 一百二十八股 之后掐去兩頭 朝腦后一甩 好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里 客人就笑了 轉(zhuǎn)身回到店里的座位上 鍋邊兒的伙計(jì)用一雙長筷子攪兩下 大笊籬把面撈出盛到海碗里 海碗里有牛骨高湯 入好面 撒幾片芫荽 蔥絲兒 帶紅根兒的嫩菠菜 澆上滿天星辣椒油花兒 紅 綠 白 啪嗒 放在了客人面前 客人挑起一筷子面 撐開嘴吃 熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮 鐵良呢 和街上的熟人聊了有一會(huì)兒了 20世紀(jì)50年代 犯人被押去刑場的時(shí)候還允許點(diǎn)路邊的館子 吃最后一口人間食 有個(gè)老頭子被押在車上 路過鐵良的店 說是去陰間的路上得吃口抻面 于是押進(jìn)去 老頭子張口要龍須面 鐵良也不說話 開始抻 鐵良幾下就抻好了 親自放面下鍋 瞬時(shí)撈起 入在湯里 雙手捧了碗放在老頭兒面前 老頭兒挑起面迎光看了看 手上的銬 嘩啦啦 響 吃了一口 說 是這個(gè)意思 就招呼上路了 鐵良后來跟人說 這就是當(dāng)初借錢給我學(xué)手藝的恩人 他就是要我抻頭發(fā)絲兒面 我也得抻出來 選自 阿城精選集 有刪改 注 抻 面 用手把面團(tuán)抻成面條 抻 拉長 文章哪些地方運(yùn)用了間接描寫 側(cè)面烘托 的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝 請(qǐng)簡要分析 6分 解析 本題考查分析作品表現(xiàn)手法的能力 作品主要通過兩個(gè)場景描寫來間接表現(xiàn)鐵良的抻面手藝 第一個(gè)場景寫客人看鐵良抻面和自己吃面 第二個(gè)場景寫犯人 老頭兒 吃龍須面 其中第一個(gè)場景主要通過客人的心理和行動(dòng)描寫來襯托 第二個(gè)場景主要通過 老頭兒 的行動(dòng)和語言描寫來襯托 解答時(shí)應(yīng)先在文中找到相關(guān)的句子 然后指出表現(xiàn)手法和作用 答案 客人出到街上 靠在鋪面窗口看鐵良抻面 好像是買了一張看戲的站票 客人就笑了 轉(zhuǎn)身回到店里的座位上 客人挑起一筷子面 撐開嘴吃 熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮 運(yùn)用比喻 心理描寫 行動(dòng)描寫等手法 寫出客人不同階段的反應(yīng) 襯托鐵良抻面手藝的高超 老頭兒挑起面迎光看了看 手上的銬 嘩啦啦 響 吃了一口 說 是這個(gè)意思 運(yùn)用行動(dòng)描寫 語言描寫等手法 表現(xiàn)出 老頭兒 對(duì)鐵良抻面手藝的肯定 襯托鐵良抻面手藝的高超 1 這篇小說在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn) 請(qǐng)簡要分析 2 對(duì)小說中的人物語言進(jìn)行賞析 3 賞析文中畫線的句子 例如 對(duì)小說中畫線 處的人物語言進(jìn)行賞析 賞析語言藝術(shù) 考點(diǎn)二 方法點(diǎn)撥 1 賞析語言 要綜合考慮句子的含義 表現(xiàn)手法 語言風(fēng)格 作用等 2 賞析人物語言 可考慮句子的含義 表現(xiàn)手法 人物性格等 答題步聚 第一步 明確表現(xiàn)手法或語言風(fēng)格 第二步 結(jié)合文章內(nèi)容具體分析 第三步 點(diǎn)明效果 作用 閱讀下面的文字 回答問題日月行色楊聞?dòng)钗覀兇逦饔幸粭l河 流水清澈 平平的河灘廓大寬展 自遠(yuǎn)處眺望 淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔 輕輕閃爍 農(nóng)村興訂婚 訂 者 定 也 儀式既簡單又莊重 記得訂了婚的第二天 她隨我涉水過河以后 有意地稍稍拉開些距離 不即不離 不緊不慢地行走在勻凈細(xì)軟的沙灘上 夕陽銜山 晚煙縈樹 河那邊農(nóng)家矮矮的房屋半掩在煙靄里 上下遠(yuǎn)近靜極了 她不上二十歲 剛剛撞破鄉(xiāng)下小女兒的 殼 兒 正要步入農(nóng)家姑娘的行列 我斗膽擰過頭去 想仔細(xì)瞧瞧她 她那兒仿佛早就防我呢 倏地?cái)[過臉去 避開了我 故意注視那落日 順著她的眼光瞄過去 西方天際遙遠(yuǎn)的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒 那就地綿延著的黛青色與她那披下的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個(gè)色調(diào) 半邊臉頰紅紅的 與銜山半隱的落日遙相映襯 如火的晚霞從側(cè)面鋪張開來 勾畫出秀婉窈窕的一尊倩影 她沒有回頭 卻輕輕放過一句話來 村里那么多贏人 出眾的女子 你咋就 村里人說你聰敏 靈性 我回答 誰說的 老人都這樣說 老人經(jīng)的事稠 我信老人的話 她順下睫毛 不吭聲了 我反問了一聲 你 你對(duì)我的印象呢 灘上晚風(fēng)習(xí)習(xí) 清暢 爽涼 她翹起指尖掠掠被晚風(fēng)擾散了的鬢角 不打算回答 這怎么成 你能問我 我就問不得你么 我暗暗用目光逼住她 她見躲不過去 微微咬咬唇兒 有點(diǎn)不懷好意地瞟了我一眼 你一定要我說 不說不行嗎 我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭 你是個(gè)鱉熊 聲不高 字咬得很重 鱉者 水底爛泥里的硬殼軟體爬行動(dòng)物 熊者 天下蠢笨無二的 黑瞎子 在我們那個(gè)地方 這是惡狠狠的 咬牙切齒的比喻 誰說的 這是誰說的 我止住腳步 腳底猛地騰起一股無名火 屏住呼吸 胸脯一起一伏 她那細(xì)密的牙兒咬住唇兒 瞇縫起細(xì)長的眸子 平靜地 神秘地斜睨住我 也是村里老人說的 說這話時(shí) 眼波活似烏油油一眨閃電 那一瞬間 致使她的全身在收束將盡的晚霞里顯得益發(fā)俏麗 撩人 我 咕咚 咽下一口唾沫 像是咽下一個(gè)砣秤錘 這么說 你 你信那些老不死的嚼舌頭了 她垂低頭 沒有了任何聲息 伸出一只腳在軟沙上劃過來劃過去 劃過去又劃過來 金黃色的細(xì)沙凈凈亮亮的 宛若凝結(jié)在地的晚霞 純潔無比 有話早說 回頭還來得及 往后再后悔就遲啦 我正告她 催她重新表態(tài) 訂婚僅僅是個(gè)形式 這 訂婚 與 結(jié)婚 之間 才橫亙著愛河里真正的關(guān)口 她抬起美麗的細(xì)長的眼睛 瞅了瞅東方那剛剛托起新月而呈現(xiàn)暗紫色的山埡 腳趾依然下意識(shí)地劃著弧圈 劃著劃著 長長地舒一口氣 唉 老人還說來 靈性人是鱉熊的奴 本文的人物語言有哪些特色 請(qǐng)分別舉例分析 6分 解析 本題考查鑒賞作品語言的能力 分析作品中人物語言的特點(diǎn) 既要考慮語言本身的特色 又要考慮人物的性格特點(diǎn) 作答時(shí)明確特點(diǎn)之后還要點(diǎn)明作用 答案 地方色彩鮮明 比如 老人經(jīng)的事稠 一句中 稠 在當(dāng)?shù)氐姆窖灾惺?多 豐富 的意思 使用這一方言 使文章語言生動(dòng)而富有地方生活氣息 符合山村情侶的身份與心理 比如 村里那么多贏人 出眾的女子 你咋就 這句話體現(xiàn)了山村初戀女子欣喜 羞澀的微妙心理 富有生活情趣 比如 靈性人是鱉熊的奴 含蓄俏皮 富有情趣 標(biāo) 的為該專題考點(diǎn)題1 閱讀下面的文字 回答問題 教父趙冬我是在北方那座俄羅斯式的城市里長大的 那時(shí)候 教堂頂?shù)陌籽?尖樓上的鐘響 緊裹黑衣的修女 無不誘惑著我對(duì)神秘殿堂產(chǎn)生不著邊際的遐想 外公是天主教徒 對(duì)耶穌十分虔誠 他不僅自己信教 每周還要領(lǐng)兒孫們?nèi)ソ烫枚Y拜和做彌撒 他與教堂的老神父交情甚密 神父待人謙恭 和善 小孩們都喜歡圍著他蹦呀跳呀 或聽他講圣經(jīng)故事 神父是外公的摯友 也是兩個(gè)舅舅的教父 閑暇時(shí)常到家里與外公聊天 對(duì)飲 一瓶酒 四碟菜 多至深夜 談得投機(jī)便與外公同榻而眠 情同手足 兩個(gè)舅舅才十八九歲 對(duì)教父更是頂禮膜拜 言聽計(jì)從 外公的興趣很廣泛 爬山 釣魚 打獵 打拳 下棋 舞文弄墨 沒有他不好的 有一次去雪山打獵 一熬就是半個(gè)月 結(jié)果還真打死一頭黑熊 一個(gè)人把熊用爬犁拉了回來 他在人前最得意炫耀的是那件火狐貍蹄蹄皮大衣 據(jù)說是件寶物 外公說穿上它就是在雪地里睡上三天三夜也凍不死 這件大衣是用好幾百只紅狐貍皮縫制的 我猜皮大衣一定是很值錢的 秋去冬來 北方的大地又覆蓋了一層白皚皚的冰雪 天氣冷得能凍掉行人的下巴頜 松花江被冰雪封了頂 外公是個(gè)不甘寂寞的老人 他不聽家人勸阻 拿著魚具到江面上戳出一個(gè)冰窟窿 下網(wǎng)撈起魚來 從清晨到黃昏 家人見這么久未歸 便去人尋找 江面的冰上擺著魚具 卻不見了老人 全家人慌慌張張地奔到江邊 望著冰窟窿里蒸騰出的寒氣哭號(hào)不停 人們都說 一定是老頭子撈魚不慎跌進(jìn)冰窟窿里了 由于未撈到尸首 外公的喪事也只好草草舉行 盡管這樣 還是趕來了許多人 都是他各界的朋友 人們大都受過外公的恩惠 希望能為老人做點(diǎn)什么 忙前忙后 里外張羅得最歡的要屬老神父了 分家的時(shí)候 他把我大舅拉到一旁 對(duì)他說 告訴你 我昨晚做了個(gè)夢 夢見你爹在那邊呢 他用手指了指天空 他蹲在雪地里 一絲也不掛呀 我看見他身體直打顫 好可憐呢 第二天 教父伏在二舅耳朵上 神秘地說 孩啊 昨夜你爹又托夢給我 他說那邊天冷 他快被凍死了 兩個(gè)舅舅像兩只傻鵝 呆呆地望著教父 不知如何是好 翌日 教父又來到我家 告訴舅舅說外公夢中委托他把那件狐皮大衣給捎過去 舅舅不敢怠慢 急忙取來大衣 讓教父拿走了 做禮拜的時(shí)候 教父滿臉慈祥地拍了拍大舅的肩 眨著眼睛說 你爹接到大衣穿上了 還夸你是個(gè)大孝子呢 幾句話說得大舅輕飄飄的 可是 沒過幾天 外公突然活著回來了 四鄰震驚不小 家人歡天喜地 原來 那日外公在江面網(wǎng)魚 幾網(wǎng)下去 不見半個(gè)魚星 發(fā)了脾氣 旁邊正好有位老漁翁經(jīng)過 便賭氣扔下魚具 隨老漁翁到江下游用大網(wǎng)撈魚去了 從此 教父再也沒到家里來過 外公到教堂幾次 教父均以病相避 一連好幾年 外公怕教父難為情 也就換了一個(gè)教堂做禮拜 記得外公臨終前 還念念不忘這件事 他躺在床上 用微弱的聲音對(duì)大家說 唉 真沒想到 一件破大衣 竟傷了一位 老朋友 罪過呀 1 下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A 小說寫未撈到外公尸首 是為后文寫 外公突然活著回來 作伏筆 B 小說以 我 為線索 以我的所見所聞串聯(lián)和組織材料 增強(qiáng)了作品的真實(shí)感 這個(gè) 我 就是作者趙冬 C 小說通過 我 的兩個(gè)舅舅在教父面前的種種表現(xiàn) 形象地刻畫出他倆淳樸善良 甚至愚昧的性格特征 D 第六段寫 白皚皚的冰雪 是為了照應(yīng)開頭 北方那座俄羅斯式的城市 和 教堂頂?shù)陌籽?E 外公臨終前把那件大衣看成是 破大衣 而念念不忘的內(nèi)心懺悔卻是一件大衣竟傷了 老朋友 這表現(xiàn)了外公性格中虛情假意的一面 解析 本題考查情節(jié)的作用 結(jié)構(gòu)線索 人物形象 環(huán)境的作用 B項(xiàng) 我 就是作者趙冬 有誤 小說中的 我 是作者塑造的一個(gè)人物 并非實(shí)指 D項(xiàng) 照應(yīng)開頭 有誤 主要是為后文情節(jié)的展開作鋪墊 E項(xiàng) 虛情假意 有誤 是外公對(duì)友情的珍視 答案 AC 2 外公有哪些性格特點(diǎn) 請(qǐng)簡要概括 解析 本題考查鑒賞小說的人物形象的能力 作答時(shí) 根據(jù)原文相關(guān)描寫概括出人物的品質(zhì)特征 分條列出即可 答案 興趣廣泛 勤勞執(zhí)著 淳樸善良 珍惜友情 心靈高尚 解析 本題考查鑒賞刻畫人物的手法的能力 作答時(shí) 抓住外公與教父之間的對(duì)比或反襯描寫 教父開始時(shí)的謙恭 和善與后來的虛偽 以及有關(guān)教父的語言 動(dòng)作描寫 先指出手法 再結(jié)合文本簡要說明即可 答案 對(duì)比或反襯 先揚(yáng)后抑 語言和行動(dòng)描寫 4 這篇小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排上很有特點(diǎn) 請(qǐng)結(jié)合全文 陳述自己的觀點(diǎn)并作分析 解析 本題考查探究性閱讀的能力 要求對(duì)小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排發(fā)表自己的見解 作答本題 應(yīng)主要抓住外公死而又活所造成的情節(jié)波瀾及對(duì)人物本質(zhì)的展示來思考 答題時(shí) 要先指出情節(jié)特點(diǎn) 即先亮明觀點(diǎn) 再結(jié)合文本進(jìn)行簡要概括并進(jìn)行分析即可 答案 一波三折 跌宕生輝 層層推進(jìn) 分析 和教父交情甚密的外公一絲不掛地上了天國 教父為他拿走了取暖的破大衣 小說似乎于平淡的敘述中結(jié)束了 然而 外公突然活著回來了 教父于波瀾陡起的轉(zhuǎn)折中再未露面 小說的使命似乎真的完成了 可是 作者還不甘心 讓故事再起波瀾 最后在外公的臨終感言中戛然而止 小說于一波三折 跌宕生輝 層層推進(jìn)的情節(jié)中 將人物性格不斷展示 最后上升到精神層面 充分展示了外公的真誠 淳樸和高尚的心靈 以及教父的虛偽 奸詐和齷齪的心靈 2 2015年安徽卷 閱讀下面的文字 回答問題 蓑衣張煒秋天 剛剛收獲過的土地濕潤 疏松 可愛極了 稼禾的秸稈都拉走了 香氣卻遺留在田埂上 雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來 又綠又嫩 螞蚱在草棵間蹦跳 起飛 很歡快的樣子 人們都忙著整理自己的土地 準(zhǔn)備又一次播種 小格細(xì)心地揪掉青青的草葉 整齊地堆放在一塊兒 她覺得這么嫩的草葉 扔掉怪可惜的 留著回家喂小兔子吧 那些螞蚱碰到她手上 她就把它們逮住了 很肥大的 用一根草棒串了 別在衣襟上 鄰地里的達(dá)子走過來 搓著手上的草汁和泥巴 站在那兒笑 小格往一邊看了看 達(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實(shí)又漂亮的膠鞋 鞋幫上好像還印了一只鷹 她瞥了一眼 禁不住又瞥了一眼 這個(gè)達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過書的 現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄 聽人說去年一年就掙了五千元 一個(gè)大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下 她的手背上立刻滲出了小血珠 她使勁摔了它一下 說 一變肥 你就渾 達(dá)子蹲下來 說 歇歇吧 又逮植物又逮動(dòng)物 這個(gè)活兒太累 小格干脆仰起了臉 看著笑吟吟的達(dá)子 她已經(jīng)不歇?dú)獾卦诘乩锩α巳?父親病了 這么多的活兒全是她一個(gè)人做的 她不光有些累 還有些煩呢 她覺得達(dá)子在看她的笑話 達(dá)子和她對(duì)看著 一瞬間神情嚴(yán)肅起來 他看到她那雙從來都很美麗的眉毛 這時(shí)候微微皺著 她好像有些惱怒 他眨了眨眼睛 把目光移開 仰臉看天了 天快下雨了 嗯 快下雨了 他咕噥著 下吧 她的眼睛盯著他 賭氣似地說道 達(dá)子站起來 活動(dòng)了一下穿著 鷹鞋 的腳 說 我是說 下了雨 你的地也快整好了 我明天雇來一輛小拖拉機(jī) 咱們一塊兒耕地吧 小格的心里一熱 但她還是垂下眼睫 有些執(zhí)拗地說 不 不 還是我自己用鐵鍬翻吧 達(dá)子笑了笑 走開了 停了一會(huì)兒 天真的下雨了 田野里的人們都跑回去拿雨具了 小格躊躇了一會(huì)兒 也跑回家了 她回到田里來時(shí) 披了一件蓑衣 這件蓑衣很舊了 可是還能遮雨 別人都穿了塑料雨衣 戴了斗笠 那雨衣有藍(lán)的 紅的 還有淡黃的 迷茫的雨霧里望去 多么好看啊 鄰地的達(dá)子穿得更高級(jí)一點(diǎn) 軍用雨衣 小格有些不好意思了 她蹲在田埂上做活 一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié) 她在心里恨起自己來 怎么就穿了它來 可是她心里明明知道 家里沒有雨衣 只有一把塑料雨傘 達(dá)子向這邊望著 好長時(shí)間也沒動(dòng)一下 他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣 蓑衣的毛兒拄著 在雨絲中輕輕彈動(dòng)著 有時(shí)候小格站起來 那球成一團(tuán)的蓑衣立刻放展開來 似一件草做的漂亮的披風(fēng) 蓑衣毛兒又多又規(guī)整 都朝一個(gè)方向斜著 她在田埂上走著 像個(gè)穿著斗篷的將軍 挺拔而灑脫 他禁不住喊了一聲 小格 小格重新蹲下去 像是逮一個(gè)螞蚱 身子向前一伏一伏的 達(dá)子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅 就像石榴花的顏色 天暗下來 雨也變得小多了 田野里的人們開始收工了 小格將草葉捆到一起 提起來往回走去 田頭小路上的人很多 各種雨衣摩擦著 發(fā)出聲音 人們高聲地談笑著 議論莊稼 也議論人 小格默默地往前走去 一次也沒有回頭 可是有幾個(gè)老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝?蓑衣這東西好 我過去夜里看秋 雨天排澇 都穿蓑衣 蓑衣比塑料雨衣還好 它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪 穿到身上人也暖和 哎哎 一時(shí)一興 自從興了塑料雨衣這洋玩意兒 蓑衣你貴賤也買不著了 蓑衣好 蓑衣好 第二天早晨 小格很早就來到了自己的田里 這片土地變得漂亮了 耕過 耙過 就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣 達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了 正在他的地上忙著 小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的 她問 達(dá)子 你一夜都守在這地里嗎 一夜剛好耕完 啊 達(dá)子 小格想 這土地要讓我一個(gè)人用鍬翻 不知要多少天呢 她心里感激達(dá)子 可又不知道說些什么才好 她很想說 雇拖拉機(jī)的錢兩家一起拿吧 但她就是說不出口 她怕達(dá)子笑話她小氣 達(dá)子有錢呢 雇拖拉機(jī)這點(diǎn)錢 在他看來算不了一回事 她在靠近他的地邊上做著活兒 達(dá)子忙了一會(huì)兒 伸著懶腰走過來 她注意地瞥了瞥他的鞋子 老鷹上沾了稀泥 他說 趁著土濕 今天就把種播上吧 嘿嘿 明天地里就沒活兒了 真棒 小格問 沒活了再做什么 駕上我的輕騎 小格不作聲了 你做什么 我 小格輕輕咳了一聲 不做什么 你編蓑衣吧 小格惱恨地看了他一眼 達(dá)子的臉有些紅 微皺著眉頭說 我可不是跟你開玩笑 真的 你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎 你編吧 會(huì)賺錢的 蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草 哼 鬼主意 小格將身子轉(zhuǎn)向一邊 達(dá)子失望地看了她一眼 接著嘴角掛上了一絲笑容 你不懂 信息 明白了嗎 明年我準(zhǔn)備好好研究一下 信息 小格笑了 夜晚 月亮很早就升起來了 小格在里屋坐了一會(huì)兒 聽到院子里有露水滴落的聲音 就走了出來 大地朦朦朧朧 一片白色 她覺得心上不知怎么熱乎乎的 很想往遠(yuǎn)處走一走 走著走著 她的腳步急了起來 再后來她聽到河水的聲音了 她來到蘆青河灣了 月光下 河灣的淺水處一片油綠 那柔軟細(xì)長的草葉兒像人工整出的一般齊 一般好 茂盛極了 啊 蓑衣草 多么好的蓑衣草啊 她在心里說 1984年11月 選自 張煒中短篇小說年編 采樹鰾 有刪改 1 請(qǐng)用簡潔的文字寫出小說中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化過程 解析 本題考查鑒賞文章結(jié)構(gòu) 把握文章思路的能力 在不同的情節(jié)中小格對(duì)達(dá)子的情感是不同的 情節(jié)的劃分可以根據(jù)時(shí)間的變化和事件的發(fā)生發(fā)展來劃分 抓住小格的語言 心理 神態(tài)的變化來把握 答案 抵觸 感動(dòng) 欣賞 2 請(qǐng)依據(jù)小說相關(guān)內(nèi)容 概括達(dá)子形象的特點(diǎn) 解析 本題考查鑒賞人物形象的能力 作答時(shí) 要縱觀全文 從作者對(duì)他的各種描寫中分析 并結(jié)合人物關(guān)系進(jìn)行概括 答案 新型的農(nóng)村青年形象 勤勞善良 樂于助人 頭腦靈活 新潮時(shí)尚 善于接受新知 能敏銳捕捉商機(jī) 解析 分析人物的心理 作答時(shí)要注意所運(yùn)用的描寫手法 這句話中對(duì)小格進(jìn)行了神態(tài)和語言描寫 還要根據(jù)具體情況分析具體心理 分析比喻和對(duì)比手法 要分析出其表達(dá)效果 比喻的效果是生動(dòng)形象 對(duì)比的效果是突出強(qiáng)調(diào) 答案 因達(dá)子要幫忙 小格內(nèi)心有所觸動(dòng) 可是由于自尊要強(qiáng) 猶豫后還是決定自己翻地 把耕耙過的平整的土地比作梳理后整齊的頭發(fā) 形象地寫出了達(dá)子的耐心和細(xì)心 將耕耙后土地的整齊與達(dá)子頭發(fā)的蓬亂進(jìn)行對(duì)比 鮮明地表現(xiàn)出達(dá)子勞作的辛苦 4 小說最后兩個(gè)自然段頗耐人尋味 請(qǐng)結(jié)合全文 從兩個(gè)不同角度談?wù)勀愕目捶?解析 本題考查探究性閱讀的能力 作答時(shí) 可以從環(huán)境 情節(jié) 人物 主旨 讀者感受等角度進(jìn)行分析 探究作品意蘊(yùn) 聯(lián)系作品主題 例如 最后兩段中一段是對(duì)景物的描寫 我們就要注意景物的作用 在小說中景物常見的作用是渲染氣氛烘托人物 美好的景物渲染了一種歡快的氣氛 烘托出主人公美好的心情 另一段是明顯的心理描寫 主要是展現(xiàn)人物特點(diǎn)的 所以可以從人物的角度進(jìn)行賞析 答案 審美意蘊(yùn)上 使小說充滿詩情畫意 油綠 柔軟 茂密的蓑衣草 生機(jī)勃勃 使小說更具有畫面感和意境美 給人留下審美的空間和回味的余地 藝術(shù)手法上 所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義 油綠 柔軟 茂盛的蓑衣草象征了新時(shí)期農(nóng)民美好的新生活 象征了小格和達(dá)子之間萌生的美好情感 象征了小格和達(dá)子身上具有的人性美 思想內(nèi)容上 使小說主題得到深化 通過對(duì)蓑衣草的贊美 體現(xiàn)出人們對(duì)傳統(tǒng)事物的重新認(rèn)識(shí) 表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村青年對(duì)美好生活的渴望和追求 情感表達(dá)上 將小格的情感表達(dá)得更為充分 通過對(duì)蓑衣草的贊美 含蓄地表達(dá)了小格對(duì)達(dá)子的佩服 信賴和朦朧的愛意 人物形象上 使小格的形象更加豐滿 小格純樸勤勞而又自尊敏感 結(jié)尾隱含著她對(duì)未來美好生活的憧憬 顯示出她樂觀自信的一面 藝術(shù)結(jié)構(gòu)上 呼應(yīng)前文且為讀者留下想象空間 結(jié)尾照應(yīng)小說標(biāo)題 并與前文對(duì)蓑衣的多處描寫和達(dá)子的編蓑衣的建議形成呼應(yīng) 同時(shí)使讀者心中對(duì)小格的未來充滿想象 3 閱讀下面的文字 回答問題 處分湯其光夏季的雨是頭急脾氣的驢 說下就下 這不 劉莊村因?yàn)楸晨亢?兩三場大雨過后便漂了起來 整個(gè)村泡在了水里 把村委會(huì)主任張大保忙得夠嗆 又是組織群眾清除田里積水 又是日夜帶領(lǐng)民兵巡視河堤 一場雨使他瘦了整整一圈 現(xiàn)在天總算有些放晴 雖然太陽在暗灰色的云里穿來穿去 有點(diǎn)無精打采 張大保見了還是高興得恨不能飛上天親它一口 心里繃緊的弦一松 困意便襲來 他正恍惚著往家里走 準(zhǔn)備回去好好睡上一覺時(shí) 村文書急匆匆找到他 說鎮(zhèn)政府讓趕緊統(tǒng)計(jì)下被雨淋塌的房子報(bào)上去 張大保就沖文書擺擺手 有點(diǎn)不耐煩地說 咱村倒房的不就張老三的兩間嗎 前天人還是咱倆背到村委會(huì)的呢 你還請(qǐng)示個(gè)啥 報(bào)上去就是了 張大保想起前天轉(zhuǎn)移張老三的事就有點(diǎn)心驚肉跳 慶幸自己去得及時(shí) 避免了一場事故發(fā)生 張老三是村里沒兒沒女的五保戶 當(dāng)初還不是五保戶的時(shí)候因?yàn)樨毟F 蓋房子時(shí)能省就省 房子歷經(jīng)這幾年的風(fēng)雨考驗(yàn)后 早就和張老三本人一樣疾病纏身了 前天 張大保在組織群眾清除田間積水時(shí) 心里老感到還有一件什么事沒有做 還是文書無意提醒了他 等他跑到張老三家一看 房子在大雨中變了形 墻體正向一邊傾斜 搖搖欲墜 這個(gè)詞當(dāng)時(shí)在張大保腦子里一閃而過 他和文書二話不說 沖進(jìn)屋里背起張老三就走 直到在村委會(huì)把他安置好后 倆人的心還在狂跳呢 見主任不滿 村文書不知怎么有些委屈 哭喪著臉比劃著說 可是 他的房子并沒有倒啊 還是那要倒不倒的老樣子 也只能算是危房 與這次上報(bào)倒房戶的條件不符 沒法上報(bào)啊 竟然還沒有倒 真奇了怪啦 走 瞧瞧去 張大保驚詫萬分 一臉不解 到地方一看 真跟文書說的一樣 房子還歪歪斜斜地豎在那兒 像是正拼盡最后一口力氣準(zhǔn)備與大雨繼續(xù)搏斗 張大保重重地嘆口氣 問文書 這還不算倒房 不算 這次規(guī)定房體被淋受損或倒塌才算 這只能算危房 標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的 文書斬釘截鐵地回答 這該死的房子 怎么就不倒呢 怎么 怎么就不倒呢 張大保急了 自言自語反復(fù)地說 因?yàn)榉孔硬坏咕蜎]法上報(bào) 不上報(bào)哪來的補(bǔ)助 沒有補(bǔ)助房子就不能重新蓋 張大保越想越急 走到房子旁 看著欲倒的房子氣不打一處來 抬腳向房子就是一腳 你怎么就不倒呢 房子 轟 地發(fā)出聲悶響 倒了 張大保和村文書愣了片刻 相互對(duì)視一眼 不知為什么反而同時(shí)長出了一口氣 過了幾天 鎮(zhèn)倒房驗(yàn)收組來村里驗(yàn)收了張老三的倒房 又過了半個(gè)來月 張老三搬進(jìn)了新房 就在張老三搬進(jìn)新房的當(dāng)天 鎮(zhèn)紀(jì)委接到舉報(bào) 下來了調(diào)查組 說村主任 文書在上報(bào)倒房時(shí)弄虛作假 人為地把房子推倒 調(diào)查組找到張大保 張大保承認(rèn)踢過一腳 還說了不關(guān)文書事 并在詢問筆錄上簽上了自己的名字 寫了檢查 既然舉報(bào)基本屬實(shí) 張大保很快便挨了個(gè)黨內(nèi)警告處分 處理文件下達(dá)后 張大保中午一回家便滿面笑容地對(duì)老婆說 給俺炒倆菜 俺要喝兩杯 這回挨處分值 恰在這時(shí) 電話鈴響了 是鎮(zhèn)長打來的 鎮(zhèn)長說 知道你小子有委屈 趕緊過來我們喝兩杯好好聊聊 放心 這回我掏錢 放下電話 張大保突然感到自己好像真有了委屈 鼻子酸酸的 眼淚最終沒有掉下來 摘編自 天池小小說 略有改動(dòng) 1 下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A 小說開篇把夏季的雨比作一頭急脾氣的驢 突出了夏雨急迫迅猛的特點(diǎn) 點(diǎn)明了張大保受到處分的根源 為小說情節(jié)的展開作鋪墊 B 張老三是劉莊村的五保戶 無兒無女 疾病纏身 水災(zāi)中被張大保從搖搖欲墜的危房中救出 后又因得到補(bǔ)助搬進(jìn)新房 實(shí)屬幸運(yùn) C 文書是鎮(zhèn)政府文件內(nèi)容的了解者 他推動(dòng)了張大保腳踹危房的情節(jié) 成為張大保行動(dòng)的見證者和形象的烘托者 是作者精心安排的 D 在鄉(xiāng)村背景下 這篇小說塑造了村委會(huì)主任 村文書以及鎮(zhèn)長等基層干部形象 語言質(zhì)樸生動(dòng) 極具民間性 充滿濃郁的生活氣息 E 小說旨在通過描寫水災(zāi)后村委會(huì)主任張大保為上報(bào)村民危房而引發(fā)的一連串事件 傳達(dá)出諷刺意蘊(yùn) 讓人感到現(xiàn)實(shí)的冰冷與無奈 解析 本題考查人物形象 思想內(nèi)容和情節(jié)結(jié)構(gòu) A項(xiàng) 點(diǎn)明了張大保受到處分的根源 有誤 張大保受處分是因?yàn)橛腥伺e報(bào)他弄虛作假 B項(xiàng) 實(shí)屬幸運(yùn) 有誤 被救與搬進(jìn)新房都得益于張大保的關(guān)心與幫助 E項(xiàng) 小說雖具有諷刺意蘊(yùn) 主旨卻在于表現(xiàn)基層村官一心為民的淳樸品質(zhì)和關(guān)心群眾的工作作風(fēng) 小說中的人物身上流淌著濃濃的溫情 并沒有 讓人感到現(xiàn)實(shí)的冰冷與無奈 答案 CD 解析 本題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力 作答時(shí) 首先要弄清本段插敘的內(nèi)容和涉及的人物和情節(jié) 然后聯(lián)系全文 分析和概括作者這樣寫的意圖 答案 補(bǔ)充了危房險(xiǎn)些奪人性命的情節(jié) 展現(xiàn)了村主任張大保一心為民不顧危險(xiǎn)的品質(zhì) 為下文危房最終成為倒房作鋪墊 反襯了文件的教條死板 3 村主任張大保有哪些性格特點(diǎn) 請(qǐng)簡要分析 解析 本題考查鑒賞人物形象的能力 作答時(shí) 要重點(diǎn)抓住小說中張大保的言行和心理活動(dòng)進(jìn)行分析 答案 一心為民 不計(jì)辛苦 在水災(zāi)中日夜忙碌 組織群眾清除田里積水 帶領(lǐng)民兵巡視河堤 不畏危險(xiǎn) 不顧個(gè)人得失 在水災(zāi)中先是沖進(jìn)五保戶張老三搖搖欲墜的房中背起人來就走 置個(gè)人安危于不顧 后又心急于幫助張老三得到補(bǔ)助搬進(jìn)新房而一腳踹倒危房 卻不計(jì)個(gè)人得失 勇于擔(dān)當(dāng) 心地坦誠 鎮(zhèn)紀(jì)委接到舉報(bào)調(diào)查倒房事件時(shí) 勇于承認(rèn)自己踹倒危房之事 并說清不關(guān)文書事 坦然接受了處分 彰顯了基層村干部淳樸為民的形象和良好的精神風(fēng)貌 4 小說結(jié)尾部分寫到張大保坦然接受處分后 鎮(zhèn)長打來電話表示理解和安慰 你認(rèn)為這樣的處理是否畫蛇添足 請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由 解析 本題考查個(gè)性化閱讀的能力 作答時(shí) 要緊緊圍繞小說結(jié)尾與全文內(nèi)容 人物形象 主題思想的關(guān)系去分析 答案 觀點(diǎn)一 小說結(jié)尾寫鎮(zhèn)長打來電話表示理解和安慰不是畫蛇添足 農(nóng)村基層干部張大保身先士卒 急人所難 不計(jì)個(gè)人安危與得失的精神理應(yīng)得到肯定 鎮(zhèn)長的電話強(qiáng)化了小說的主旨 在張大保受委屈遭處分時(shí) 鎮(zhèn)長的電話使小說充滿溫情 結(jié)尾這樣寫 使故事情節(jié)更加完整 有利于展現(xiàn)張大保更為豐富的情感世界 也有利于展現(xiàn)出心系百姓 體恤民情的基層群體干部形象 使作品在一定的諷刺意蘊(yùn)的背后主題變得更積極 觀點(diǎn)二 小說結(jié)尾寫鎮(zhèn)長打來電話表示理解和安慰是畫蛇添足之筆 如果不寫鎮(zhèn)長打電話表示理解和安慰 會(huì)使坦然接受處分的張大保淳樸高尚的基層村官形象會(huì)更加突出 其勇于擔(dān)當(dāng) 不計(jì)個(gè)人得失的個(gè)性也會(huì)更加鮮明 小說結(jié)尾寫鎮(zhèn)長打來電話對(duì)張大保受到處分表示理解和安慰 在一定程度上淡化了小說所折射出來的深刻的諷刺意蘊(yùn) 讓人覺得溫情有余冷峻不足 引人思考的程度削弱了 小說結(jié)尾如果寫到張大保坦然接受處分就戛然而止 故事情節(jié)會(huì)更加緊湊 更能令人回味