《人教課標(biāo)版初中化學(xué) 九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題2 水的凈化 導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案word》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教課標(biāo)版初中化學(xué) 九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題2 水的凈化 導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案word（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題2《水的凈化》導(dǎo)學(xué)案 一、 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)

2、一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱

3、為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 1、了解純水與自然水的區(qū)別 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二

4、是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 2、掌握凈水方法，學(xué)會(huì)過(guò)濾操作 3、知道自來(lái)水廠

5、的凈水過(guò)程 二、自主學(xué)習(xí) 1.純水：無(wú)色、無(wú)味，清澈透明，屬于 。 2.天然水：含有許多 雜質(zhì)和 雜質(zhì)，常呈渾濁狀，屬于 。 3、常見(jiàn)水的凈化方法有________________________________________ 三、實(shí)驗(yàn)探究 1、沉淀 （1）靜置沉淀：除去________________雜質(zhì) （2）吸附沉淀：向水中加入某些凈水劑如明礬，利用明礬溶于水后生成的__________對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)_____________來(lái)達(dá)到凈水的目的。 2、過(guò)濾（1）過(guò)濾，可用于分離 與

6、 （2）過(guò)濾需要哪些儀器？ （3）過(guò)濾的注意事項(xiàng)： “一貼” “二低” “三靠“ 過(guò)濾后所得濾紙上的物質(zhì)是 ，漏斗下端燒杯中的液體是 （4）玻璃棒的作用_____________ 問(wèn)題討論： （1） 為何有些同學(xué)得到的濾液不澄清？有哪些原因造成？ （2） 要使濾液變澄清，怎么做？ 3、吸附：利用具有吸附性的物質(zhì)吸附雜質(zhì)及異味。 在水中加入活性炭不僅______________________還可以___________________

7、_ 思考：活性炭?jī)羲髦?，下端凈水的目的是什么? 4、蒸餾：通過(guò)加熱使水沸騰成水蒸氣，然后使水蒸氣冷凝成蒸餾水，從而除去水中的雜質(zhì)。 完全除去水中所有雜質(zhì)，得到純凈的水 四、自來(lái)水廠的凈水過(guò)程 天然水→加 →沉淀→ → 吸附→ →自來(lái)水。 化學(xué)變化：投藥消毒 注意：自來(lái)水廠凈水過(guò)程并沒(méi)有蒸餾！ 五、課堂小結(jié) 凈水方法 不溶性雜質(zhì) 可溶性雜質(zhì) 沉淀 過(guò)濾 吸附 蒸餾 凈水程度由低到高_(dá)_________ _________ ________ ________ 第 1 頁(yè)