《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十 記敘文閱讀課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十 記敘文閱讀課件.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

現(xiàn)代文閱讀 中考 語(yǔ)文 專題十 記敘文 散文 小說(shuō) 閱讀 備考 指南 記敘文知識(shí)歸納 一 一條線索 線索是自始至終貫穿全文的一條主線 能把文中的多個(gè)材料連綴成一個(gè)有機(jī)體 如同文章的綱 握住了這條綱就便于理順文章的主題 文章的線索可以是人物線索 時(shí)間線索 地點(diǎn)線索 事件線索 物件線索 感情線索 復(fù)雜的記敘文常有明暗兩條線索 如何找線索 把握住文章的體裁和內(nèi)容 注意文章的標(biāo)題 注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句或事物 從結(jié)構(gòu)層次入手 理清文章脈絡(luò) 找出安排結(jié)構(gòu)的線索 二 兩種描寫方法 按描寫內(nèi)容分為 人物描寫 環(huán)境描寫 人物描寫 外貌 神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 心理環(huán)境描寫 社會(huì)環(huán)境 自然環(huán)境 按描寫方法分為 正面描寫 直接描寫 對(duì)人對(duì)事對(duì)物直接進(jìn)行描繪 側(cè)面描寫 間接描寫 不直接描繪 而是從另一個(gè)角度間接描繪人事物 備考 指南 三 三種記敘順序 順敘 按時(shí)間順序來(lái)記敘事情 倒敘 把事情的結(jié)果放在開頭寫 再按時(shí)間順序來(lái)寫 插敘 先按時(shí)間順序?qū)?在中間為了文章的需要插入一段另一個(gè)時(shí)間發(fā)生的事情 補(bǔ)敘 在文章結(jié)尾進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明 三 三種人稱 三種人稱 第一人稱 我 作用是更真實(shí)生動(dòng) 更具體形象 第二人稱 你 作用是更親近 更容易表達(dá)思想感情 第三人稱 他 作用是更理智清晰 不受限制 可以加以議論 備考 指南 四 四大體裁 四大體裁 小說(shuō) 散文 詩(shī)歌 戲劇 散文 特點(diǎn)是 形散而神不散 是以聯(lián)想 想象為橋梁的寓情于景 借景抒情 借物抒情 托物言志的象征手法為寫作手段 從細(xì)處落筆 以小見大 具有結(jié)構(gòu)美 語(yǔ)言美 意境美的特點(diǎn) 五 五種表達(dá)方式 1 記敘 記敘的作用是使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展全貌有個(gè)清晰的了解 概括敘述 略寫 詳細(xì)敘述 詳寫 詳略要得當(dāng) 備考 指南 2 抒情 直接抒情 直抒胸臆 直接表達(dá)個(gè)人情感 間接抒情 把感情寄托于人事物中 或在敘述 描寫中滲透感情 含蓄委婉 抒情的作用是可以使文章具有感染力 3 議論 先敘后議 增強(qiáng)文章的思想深度 畫龍點(diǎn)睛的作用 先議后敘 使讀者很快進(jìn)入將要敘述的事物的思考 引起對(duì)下文的密切注意 議論的作用是可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義 起到統(tǒng)令全文 畫龍點(diǎn)睛的作用 備考 指南 4 描寫 景物描寫作用 渲染氣氛 交代背景 襯托人物心情 表現(xiàn)人物性格 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 描寫的作用是使人 事 景再現(xiàn)得栩栩如生 使文章更加形象生動(dòng) 5 說(shuō)明 是對(duì)事物的性質(zhì) 特點(diǎn) 成因 功用等特征和事理做客觀 科學(xué)的解釋 備考 指南 六 記敘文六要素 記敘文六要素是 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果 七 七種寫作手法 1 對(duì)比 用其他事物與所要表達(dá)的事物進(jìn)行比較 突出所要表達(dá)的事物的特征 分為正比和反比 2 襯托 用一些事物作陪襯來(lái)突出某一事物的手法 可以用人物或景物來(lái)襯托 分為正襯和反襯 3 象征 也叫托物言志 把所要表達(dá)的意義或精神品質(zhì)寄托在所描寫 所稱贊的事物上 4 伏筆 為后文發(fā)生的內(nèi)容作下埋伏 5 照應(yīng) 前后出現(xiàn)類似內(nèi)容的句子 互相呼應(yīng) 強(qiáng)調(diào)主題 6 懸念 能引起讀者急切期待心理 推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的一種藝術(shù)手法 使文章引人入勝 7 過渡 使前后連貫的句子或段落起承上啟下的作用 備考 指南 八 八種常見的修辭手法 1 比喻 化平淡為生動(dòng) 化深?yuàn)W為淺顯 化抽象為具體 化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔 2 比擬 擬人和擬物 色彩鮮明 描繪形象 以事代情 3 排比 內(nèi)容集中 增強(qiáng)氣勢(shì) 敘事透辟 條分縷析 節(jié)奏鮮明 長(zhǎng)于抒情 銜接緊湊 信息密集 4 對(duì)偶 便于吟誦 易于記憶 表意凝練 抒情酣暢 用于詩(shī)詞 有音樂美 5 設(shè)問 引人注意 啟發(fā)思考 6 反問 加強(qiáng)語(yǔ)氣 表意無(wú)疑 無(wú)可辯駁 7 夸張 揭示本質(zhì) 給人以啟示 烘托氣氛 增強(qiáng)感染力 增強(qiáng)聯(lián)想 創(chuàng)造氣氛 8 反復(fù) 加強(qiáng)語(yǔ)氣 強(qiáng)調(diào)內(nèi)容 借代 以簡(jiǎn)代繁 以實(shí)代虛 以奇代凡 以事代情 備考 指南 記敘文答題方法 1 概括內(nèi)容與情節(jié) 主人公在 狀況下做 2 概括中心 中心是指作品表達(dá)的基本思想或說(shuō)明的主要問題 它表明作者對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)和態(tài)度 1 寫人記敘文可抓住人物性格來(lái)分析中心思想 2 敘事記敘文可抓住事件的性質(zhì) 意義 3 寫景狀物為主的記敘文可抓住作者的情感和作者對(duì)人和事物的態(tài)度 4 也可根據(jù)題目 開頭 結(jié)尾以及文中的抒情 議論句來(lái)分析中心思想 備考 指南 3 劃分結(jié)構(gòu)層次 1 分析各段的聯(lián)系 區(qū)別 把聯(lián)系緊密 意思接近的段 句子 劃在一起 2 注意過渡段 過渡句 過渡詞語(yǔ) 3 根據(jù)文體 按時(shí)間先后的變化 按事件發(fā)生 發(fā)展的地點(diǎn)變化 按人物成長(zhǎng)的不同階段或人物思想性格的不同方面 按作者思想認(rèn)識(shí)和感情變化的順序 按對(duì)景物描寫的角度 2 概括中心 中心是指作品表達(dá)的基本思想或說(shuō)明的主要問題 它表明作者對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)和態(tài)度 1 寫人記敘文可抓住人物性格來(lái)分析中心思想 2 敘事記敘文可抓住事件的性質(zhì) 意義 3 寫景狀物為主的記敘文可抓住作者的情感和作者對(duì)人和事物的態(tài)度 4 也可根據(jù)題目 開頭 結(jié)尾以及文中的抒情 議論句來(lái)分析中心思想 備考 指南 5 開放性試題 1 審題清楚 找出題目要求你回答哪些方面的關(guān)鍵詞句 如要求 結(jié)合自己的感受 抓住某一段的議論 等 2 聯(lián)系全文和自己的經(jīng)歷感受來(lái)寫 最好先寫文章的主題 再寫個(gè)人的感受 至少寫四五句話 3 結(jié)尾圍繞中心來(lái)一句議論或抒情 4 有的開放性試題要求你發(fā)揮聯(lián)想和想象 補(bǔ)充文章內(nèi)容 那要求結(jié)合文章的主題和上下文來(lái)寫 5 有的開放性試題要求你用課外的知識(shí) 如詩(shī)句 警句或哲理等 來(lái)寫 那就要求你多積累課外的知識(shí) 備考 指南 2016 江西 閱讀下面文字 完成第13 16題 17分 從田湖出發(fā)去找李白閻連科 出走和背叛 是少年時(shí)代楔進(jìn)我腦里永遠(yuǎn)也拔不出來(lái)的一根樁 成長(zhǎng)是由無(wú)數(shù) 無(wú)數(shù)次想要出走 而又不得不留下的過程疊加起來(lái)的 而成熟 是人生歷練的靜默不言的一種光 然而一次一次地想要離家和出走 想要把自己放逐到哪兒 也許正是長(zhǎng)大 成熟的一種準(zhǔn)備呢 在那偌大的田湖村 父母交給我們的愛 多得常常從小院漫出來(lái) 然而這種愛 還總是不能化去一個(gè)男孩想要離家出走的念想和理愿 有一天 我決定出走了 想到我決定要出走 有一種興奮在我身上鼓蕩著 仿佛不立刻離開那個(gè)家 那院子 我會(huì)窒息在那家那院的溫暖里 也就說(shuō)走就走 把作業(yè)課本收起扔在窗臺(tái)上 把屋門 大門鎖起來(lái) 把家里鑰匙塞進(jìn)家人可以找到的門腦上方的一個(gè)小墻洞兒里 就這么匆匆離家上路了 我不知道我要去哪兒 又好像早就計(jì)劃好了要去哪兒樣 直到沿著大堤走離村莊 東山漸近 田湖漸遠(yuǎn) 一片柳林外的伊河 白花花地瀉在我面前 我才知道我要離家去哪兒 我要獨(dú)自蹚過伊河水 爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上 老師說(shuō)過 九皋是伏牛山余脈東延的主峰 海拔九百多米 中國(guó)第一本詩(shī)集 詩(shī)經(jīng) 上的 鶴鳴九皋 聲聞?dòng)谔?說(shuō)的就是那山和那峰 說(shuō)唐朝的李白 曾獨(dú)自從龍門走來(lái) 上過那山峰 還在那兒留過一首名為 鶴鳴九皋 的詩(shī) 昭化呈仙質(zhì) 長(zhǎng)鳴在九皋 這首詩(shī) 有啥兒意味和蘊(yùn)藏 那時(shí)我是完全不懂的 現(xiàn)在也不懂 但卻覺得不懂反而好寫了 如 窗前明月光 那樣的 靜夜思 因?yàn)槿巳硕级炊鴮懖坏?我總以為自己能寫出那種人人都不懂的詩(shī) 也就蓄意要爬到那山上 和李白一樣坐在山頂 詩(shī)興大發(fā) 寫出一首好到別人都看不懂的詩(shī) 當(dāng)然呢 寫不寫詩(shī)不重要 重要的是我終于離家出走 獨(dú)自走了很遠(yuǎn)的路 經(jīng)過了很多事 遇上了很多的艱辛和奇遇 它們都被我一一征服后 我成了站在山頂上的一個(gè)大人物 浪漫和草率 在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著 使我有了一種從未有過的離家出走的英雄氣 走小路 過村莊 在村頭遇到了土狗追著我跑叫和撕咬 遇到了哪村的一匹驚馬從我身邊飛過去 彈起的灰塵落在我臉上 我都沒有絲毫的恐懼和驚異 我是要離家出走的人 我要和李白一模樣 獨(dú)自登上那很少有人爬到山頂?shù)木鸥薹?一定要寫詩(shī) 我當(dāng)然不能有任何的驚懼和擔(dān)憂 我就那么獨(dú)自沿著東山下的村莊走 不和人說(shuō)話 不和人來(lái)往 旁若無(wú)顧 視若無(wú)人 就到了九皋山下那條 牛瞪眼 的小路上 山在頭頂 我在山下 正南的太陽(yáng)燒在我的發(fā)梢上 我知道我不久就要登上九皋山 爬上主峰振臂高呼了 我要站在峰頂上 讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服 環(huán)顧四周 略思片刻 最后把我的胳膊高高舉起揮動(dòng)著 用我最大的嗓子對(duì)著天下喚 有一天我要吃得好也要穿得好 有一天我要吃得好也要穿得好 為了不在寫詩(shī)和爬山的路上碰到三姑家里人 我走過了兩個(gè)村莊后 到了第三個(gè)我三姑家住的梁疙瘩村 這村名 煩 就有意繞過村莊 從村旁一片莊稼地里穿過去 沿著溝崖小道 攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路 到了終于可以看清山頂時(shí) 以為峰頂?shù)絹?lái)了 詩(shī)也可能到來(lái)時(shí) 我可以站下回望 首先振臂高呼口號(hào)那一刻時(shí) 卻從不遠(yuǎn)處的山崖邊 蠕蠕動(dòng)動(dòng)爬上來(lái)一個(gè)人 收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火 又是柴火 我們彼此一望 都怔著驚著了 他竟是我要躲要閃的三姑夫 三姑夫就那么如在那專門等我一樣出現(xiàn)了 我呆在崖頭邊兒上 三姑夫看著極吃驚的我 很快平靜下來(lái)連問了我三句話 你怎么在這兒 是你三姑讓你來(lái)這兒找我的 走 我們回家吃飯去 午飯都錯(cuò)過時(shí)辰了 我就這樣莫名其妙 前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了 匆匆吃了飯 趕著日落和黃昏 就帶著我下山和過河 又把我送回田湖了 21盛大 莊重的離家出走 就這么草草地收兵結(jié)了尾 一場(chǎng)人生莊嚴(yán)的夢(mèng)愿與宣誓 還未及最后登上宣誓臺(tái) 就被人從夢(mèng)中叫醒了 現(xiàn)實(shí)總是比夢(mèng)想和理愿有力量 少年明亮美妙的夢(mèng) 被現(xiàn)實(shí)一碰即破后 我這一生 再也沒有機(jī)會(huì)登上那座山 再也沒有可能在那山頂李白待過的地方坐坐與站站 高舉著胳膊大喚了 22我的少年就這樣了 還是那時(shí)候的李白好 23可我連李白的影子都沒找到 就那樣在歷史與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)口和李白分手了 文章節(jié)選自 從田湖出發(fā)去找李白 較原文有刪改 真題 剖析 13 文章記敘了少年時(shí)代的 我 一次出走經(jīng)歷 請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容 概述 我 出走的經(jīng)過 6分 我 不愿窒息在家庭的溫暖里 決定離家出走 14 欣賞文中兩處畫線句子 分析人物性格特點(diǎn) 4分 15 文章多次寫 我 欲站在峰頂 振臂高呼 的愿望 有什么表達(dá)效果 3分 16 我 渴望和李白一樣坐在山頂寫一首好詩(shī) 但最終 連李白的影子都沒找到 你認(rèn)為 我 的成長(zhǎng)與李白有怎樣的聯(lián)系 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?4分 答案 13 我 不愿窒息在家庭的溫暖里 決定離家出走 我 匆匆離家上路 想要獨(dú)自蹚過伊河水 爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上 為了 離家出走 不在寫詩(shī)和爬山的路上碰到三姑家里人 我 特意繞過三姑住的村莊 我 被三姑夫半路強(qiáng)拉硬拽著回他家里了 匆匆吃了飯后被送回了田湖 14 文中畫線的兩句話都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫 表現(xiàn)了 我 是一個(gè)渴望長(zhǎng)大 渴望成熟 想要有自己的生活理想與 自由 的叛逆少年 15 內(nèi)容上 突現(xiàn)出 我 想要離家出走 以進(jìn)行 我 一場(chǎng)人生莊嚴(yán)的夢(mèng)愿與宣誓 以此來(lái)證明 我 的成長(zhǎng) 結(jié)構(gòu)上 呼應(yīng)標(biāo)題 突顯文章主題 立意深遠(yuǎn) 引起讀者的共鳴 喚起讀者內(nèi)心深處有關(guān)成長(zhǎng)的記憶 以及懵懂少年時(shí)代的情感與成長(zhǎng)的歷程 16 文中說(shuō) 我 離家出走 想去的地方是 伏牛山的九皋主峰 而李白上過那座山 并留過一首名為 鶴鳴九皋 的詩(shī) 而 我 覺得自己和李白一樣 也能夠在那山上詩(shī)興大發(fā) 作一首那樣的詩(shī) 同時(shí) 最重要的是顯示 我 離家出走的成功 但最后卻被三姑夫半路攔截送回了家 宣告了離家出走的失敗 及想要登到山頂作詩(shī)與宣誓成長(zhǎng)夢(mèng)想的愿望的破滅 文中將我的成長(zhǎng)與李白聯(lián)系起來(lái) 暗示 我 的潛意識(shí)里學(xué)識(shí)想要有李白那樣的才情 個(gè)性要有李白那樣的灑脫等 此題意對(duì)言之成理即可 解析 13 試題分析 通讀全文 理清故事線索 梳理情節(jié) 按照題目中的提示 先找到所示的一個(gè)情節(jié) 然后再根據(jù)情節(jié)的相關(guān)性 以人物活動(dòng)為中心 概括另三個(gè)情節(jié) 不必?cái)⑹黾?xì)節(jié) 語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順 14 試題分析 注意題中的答點(diǎn) 人物性格特點(diǎn) 這是提示人物的描寫方面來(lái)解答 閱讀句子即可知識(shí) 心理描寫 從 我 渴望什么來(lái)解答 說(shuō)明變現(xiàn)了 我 什么性格特點(diǎn) 15 試題分析 題中所示 多次 這屬于梳理類題 要抓住所提示的 我 欲站在峰頂 振臂高呼 這一信息梳理文章內(nèi)容 根據(jù)語(yǔ)境來(lái)體會(huì) 我 的愿望 解答本題 16 試題分析 解答此題 首先要理解文中所提 李白 的性格特點(diǎn) 再理解 我 為什么要像李白一樣想要攀上山頂 這是一種 欲望 一種 精神 與見沒見到李白沒有關(guān)系 從這個(gè)角度來(lái)思考解答 真題 剖析 2015 江西 閱讀下面文字 完成第15 18題 17分 漢字書法之美 自序蔣勛 漢字書法的練習(xí) 大概在許多華人心中都保有很深刻的印象 以我自己為例 童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光 除了游玩嬉戲 竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字 寫毛筆字從幾歲開始 回想起來(lái)不十分清楚了 好像從懂事之初 三 四歲開始 就正襟危坐 開始練字了 上 大 人 一些簡(jiǎn)單的漢字 用雙鉤紅線描摹在九宮格 的練習(xí)簿上 我小小的手 筆還拿不穩(wěn) 父親端來(lái)一把高凳 坐在我后面 用他的手握著我的手 我記憶很深 父親很大的手掌包覆著我小小的手 毛筆筆鋒 事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng) 我看著毛筆的黑墨 一點(diǎn)一滴 一筆一劃 慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓 父親的手非常有力氣 非常穩(wěn)定 我偷偷感覺著父親手掌心的溫度 感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸 好像我最初書法課最深的記憶 并不只是寫字 而是與父親如此親近的身體接觸 一直有一個(gè)紅線框成的界線存在 垂直與水平紅線平均分割的九宮格 紅色細(xì)線圍成的字的輪廓 紅色像一種 界限 我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍 九宮格使我學(xué)習(xí) 界限 紀(jì)律 規(guī)矩 童年的書寫 是最早對(duì) 規(guī)矩 的學(xué)習(xí) 規(guī) 是曲線 矩 是直線 規(guī) 是圓 矩 是方 大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里 包含了一生做人處事漫長(zhǎng)的 規(guī)矩 的學(xué)習(xí)吧 學(xué)習(xí)直線的耿直 也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn) 學(xué)習(xí) 方 的端正 也學(xué)習(xí) 圓 的包容 東方亞洲文化的核心價(jià)值 其實(shí)一直在漢字的書寫中 最早的漢字書寫學(xué)習(xí) 通常都包含著自己的名字 很慎重地 拿著筆 在紙上 一筆一劃 寫自己的名字 彷佛在寫自己一生的命運(yùn) 凝神屏息 不敢有一點(diǎn)大意 一筆寫壞了 歪了 抖了 就要懊惱不已 不知道為什么 蔣 這個(gè)字上面有 艸 父親說(shuō) 蔣 是茭白 是植物 是草本 所以上面有 艸 勲 的筆劃繁雜 簡(jiǎn)體字為 勛 我很羨慕別人姓名字劃少 字劃簡(jiǎn)單 當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫 丁一 我羨慕了很久 羨慕別人名字的筆劃少 自己寫 勳 的時(shí)候就特別不耐煩 上面寫成了 動(dòng) 下面四點(diǎn)就忘了寫 老師發(fā)卷子 常常笑著指我 蔣動(dòng) 老師說(shuō) 那四點(diǎn)是 火 沒有那四點(diǎn) 怎么 動(dòng) 起來(lái) 我記得了 那四點(diǎn)是 火 以后沒有再忘了寫 但是 勛 寫得特別大 在格子里寫的時(shí)候 常常覺得寫不下去 筆劃要滿出來(lái)了 那四點(diǎn)就點(diǎn)到格子外去了 長(zhǎng)大以后寫晉人的 爨寶子 原來(lái)西南地方還有姓 爨 的 真是慶幸自己只是忘了四點(diǎn) 火 如果姓 爨 肯定連 火 帶 大 帶 林 一起忘了寫 21 寫 爨寶子碑 寫久了 很佩服書寫的人 爨 筆劃這么多 不覺得大 不覺得煩雜 子 筆劃這么少 這么簡(jiǎn)單 也不覺得空疏 兩個(gè)筆劃差這么多的字 并放在一起 都占一個(gè)方格 都飽滿 都有一種存在的自信 22 長(zhǎng)大以后寫書法 最不敢寫的字是 上 大 人 因?yàn)楣P劃簡(jiǎn)單 不能有一點(diǎn)茍且 要從頭慎重端正到底 23 現(xiàn)在知道書法最難的字可能是 一 弘一 的 一 簡(jiǎn)單 安靜 素樸 極簡(jiǎn)到回來(lái)安份做 一 是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧 24 大部分的人可能都忘了兒童時(shí)書寫名字的慎重端正 一絲不茍 25 隨著年齡增長(zhǎng) 隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來(lái)越多 越來(lái)越熟練 線條熟極而流滑 別人看到贊美說(shuō) 你的簽名好漂亮 但是自己忽然醒悟 原來(lái)距離兒童最初書寫的謹(jǐn)慎 謙虛 端正 已經(jīng)太遠(yuǎn)了 26 父親一直不鼓勵(lì)我寫 行 寫 草 強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好 唐楷 基礎(chǔ) 我覺得他太迂腐保守 但是他自己一生寫端正的柳公權(quán) 玄秘塔 我看到還是肅然起敬 27 也許父親堅(jiān)持的 端正 就是童年那最初書寫自己名字時(shí)的慎重吧 選自 漢字書寫之美 有刪改 注 九宮格 我國(guó)書法史上臨帖寫仿的一種界格 又叫 九方格 即在紙上畫出若干大方框 再于每個(gè)方框內(nèi)用 井 字分出九個(gè)小方格 以便對(duì)照法帖范字的筆畫部位進(jìn)行練字 動(dòng) 動(dòng) 的繁體字 爨寶子 人名 后文的 爨寶子碑 是東晉碑刻 弘一 人名 15 文章回憶童年的漢字書法練習(xí) 主要寫了哪兩方面內(nèi)容 我 從中悟出了哪些道理 請(qǐng)分別概括 6分 答案 15 內(nèi)容 父親教 我 寫毛筆字 我 寫自己名字的經(jīng)歷 4分 道理 做人處事要 規(guī)矩 做人處事要慎重端正 一絲不茍 2分 內(nèi)容 父親親自 或握著我的手 教 我 寫毛筆字 分 道理 做人處事要 界限 紀(jì)律 規(guī)矩 分 15 內(nèi)容 我 寫自己名字的經(jīng)歷 分 道理 做人處事要慎重端正 一絲不茍 分 是親自示范 握著我的手教我寫毛筆字 由此我悟到什么呢 這里的感悟應(yīng)是父親對(duì)我的愛與細(xì)心 16 賞析文中畫線句子 3分 答案 16 示例 畫線句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫 或 動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫 的手法 通過 一筆一畫 凝神屏息 等細(xì)節(jié) 生動(dòng)形象地表達(dá)出 我 書寫自己名字時(shí)的慎重和一絲不茍 3分 17 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的形象 4分 答案 17 示例 文章通過記敘父親教 我 寫毛筆字這件事 體現(xiàn)了父親是一個(gè)關(guān)愛孩子 懂得教育的人 文章通過記敘父親終生寫端正的毛筆字這件搴 體現(xiàn)了父親是一個(gè)具有正直 慎重 執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)的人 2分 18 閱讀文章后 你體會(huì)到了作者怎樣的情感 你對(duì)漢字書法之美有了哪些認(rèn)識(shí) 請(qǐng)概述 分 答案 18 情感 對(duì)中華文化的熱愛 或 對(duì)漢字書法之美的贊嘆 對(duì)父親的敬愛 或 懷念 2分 認(rèn)識(shí) 略 能從漢字的形式美與內(nèi)在美兩方面談自己的認(rèn)識(shí) 言之成理 語(yǔ)句通順即可 2分 2014 江西 閱讀下文 完成第14 17題 17分 木瓜樹的選擇林清玄路過市場(chǎng) 偶然看到一棵木瓜樹苗 長(zhǎng)在水溝里 依靠水溝底部一點(diǎn)點(diǎn)爛泥生活 這使我感到驚奇 一點(diǎn)點(diǎn)爛泥如何能讓木瓜樹苗長(zhǎng)到腰部的高度呢 木瓜是淺根的植物 又怎么能在水溝里不被沖走呢 我隨即想到夏季即將來(lái)臨 屆時(shí)會(huì)有許多的臺(tái)風(fēng)與豪雨 木瓜樹會(huì)被沖入河里 流到海上 就必死無(wú)疑了 我看到木瓜樹苗并不擔(dān)心這些 它依靠爛泥和市場(chǎng)中排放的污水 依然長(zhǎng)得翠綠而挺拔 生起了惻隱之心 我想到了頂樓的花園里 還有一個(gè)空間 那是一個(gè)向陽(yáng)的角落 又有著來(lái)自陽(yáng)明山的有機(jī)土 如果把木瓜樹苗移植到那里 一定會(huì)比長(zhǎng)在水溝更好 木瓜樹有知 也會(huì)歡喜吧 向市場(chǎng)攤販要了塑膠袋 把木瓜和爛泥一起放在袋里 回家種植 看到有茶花與杜鵑為伴的木瓜樹 心里感到美好 并想到日后果實(shí)累累的情景 萬(wàn)萬(wàn)想不到的是 木瓜樹沒有預(yù)期中生長(zhǎng)得好 反而一天比一天垂頭喪氣 兩個(gè)星期之后 終于完全地枯萎了 把木瓜苗從花園拔除的時(shí)候 我的內(nèi)心感到無(wú)比悵然 對(duì)于生長(zhǎng)在農(nóng)家的我 每一株植物的枯萎都會(huì)使我悵然 只是這木瓜樹更不同 如果我不將它移植 它依然在市場(chǎng)邊 挺拔而翠綠 在夕陽(yáng)照拂的院子 我喝著野生苦瓜泡的萘 看著滿園繁盛的花木 心里不禁感到疑惑 為什么木瓜苗寧愿生于污泥里 也不愿存活在美麗的花園呢 是不是當(dāng)污濁成為生命的習(xí)慣之后 美麗的陽(yáng)光 松軟的泥土 澄清的飲水 反而成為生命的負(fù)荷呢 就像有幾次 在繁華街市的暗巷里 我不小心遇到一些吸毒者 他們弓曲在陰暗的角落 全身的細(xì)胞都散發(fā)出頹廢 用攀辜而失去焦點(diǎn)的眼睛看著世界 我總會(huì)有一種沖動(dòng) 想跑過去拍拍他們的肩膀 告訴他們 這世界有燦爛的陽(yáng)光 這世界有美麗的花園 這世界有值得追尋的愛 這世界有可以為之奮斗 為之奉獻(xiàn)的事物 隨即 我就看到自己的荒謬了 因?yàn)閷?duì)一個(gè)吸毒者 污濁已成為生命的習(xí)慣 頹廢已成為生活的姿態(tài) 幾乎不可能改變 不要說(shuō)是吸毒者 像在日本的大都市 有無(wú)數(shù)自棄于人生 寧可流浪于街頭的 浮浪者 當(dāng)他們完全地自棄時(shí) 生命就再也不可能挽回了 浮浪者 不是 吸毒者 卻具有相同的部分 吸毒者p雀 有形的毒品 受毒品所宰制 浮浪者吸食無(wú)形的毒品 受頹廢所宰制 他們放棄了心靈之路 正如一棵以血水 污水維生的木瓜苗 忘記了這世界有美麗的花園 恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼 卻帶來(lái)了不同的選擇 恐懼墮落的人心里會(huì) 個(gè)祝愿 希望自己有一天能抵達(dá)繁花盛開的花園 住在那花園里的人都有著陽(yáng)光的品質(zhì) 有很深刻的愛 很清明的心靈 懂得溫柔而善于感動(dòng) 欣賞一切美好的事物 一粒木瓜的種子 偶然掉落在市場(chǎng)的水溝邊 那是不可預(yù)測(cè)的因緣 可是從水溝到花園乏路 如果有選擇 就有美好的可能 一個(gè)人 偶然投生塵世 也是不可預(yù)測(cè)的因緣 我們或者有不夠好的身世 或者有貧窮的童年 或者有艱目的生活 或者陷落于情愛的折磨 像是在水溝爛泥中的木瓜樹 但我們只要知道 這世界有美麗的花園 我們的心就會(huì)有很堅(jiān)強(qiáng)很真切的愿望 我是為了抵達(dá)那善美的花因而投生此世 萬(wàn)一 我們終其一生都無(wú)法抵達(dá)那終極的夢(mèng)土 我們是不是可以一直保持對(duì)藍(lán)天 陽(yáng)光與繁花的仰望呢 選自 真題 剖析 15 從水溝到花園 木瓜樹的生存環(huán)境和命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變化 作者對(duì)木瓜樹的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化 請(qǐng)概括 6分 木瓜樹生存環(huán)境的變化 木瓜樹命運(yùn)的變化 作者對(duì)木瓜樹態(tài)度的變化 16 分析下面句子 說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞是如何刻畫出吸毒者的生存狀態(tài)的 4分 他們弓曲在陰暗的角落 全身的細(xì)胞都散發(fā)出頹廢 用迷離而失去焦點(diǎn)的眼睛看著世界 17 文中寫道 恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼 卻帶來(lái)了不同的選擇 你認(rèn)為恐懼提升的人會(huì)作出怎樣的選擇 3分 18 結(jié)合文章最后兩個(gè)自然段 談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解 4分 答案 15 木瓜樹生存環(huán)境的變化 在水溝里 木瓜樹依靠爛泥和污水生活 在花園里 木瓜樹擁有向陽(yáng)的角落和營(yíng)業(yè)處陽(yáng)明山的有機(jī)土 與茶花和杜鵑花為伴 2分 木瓜樹的命運(yùn)的變化 在水溝里 木瓜樹長(zhǎng)得翠綠而挺拔 在花園里 木瓜樹去完全地枯萎了 2分 作者對(duì)木瓜樹態(tài)度的變化 驚奇 同情 悵然 疑惑 2分 16 弓曲 一詞通過描寫吸毒者的形態(tài) 形象生動(dòng)地刻畫出了他們頹廢的生活狀態(tài) 2分 迷離 一詞通過描寫吸毒者的眼神 刻畫出了他們行尸走肉般的生活和沒有理想 沒有目標(biāo)的精神狀態(tài) 2分 17 恐懼提升的人心中沒有目標(biāo) 擺脫不了各種物質(zhì)的誘惑和惡習(xí)的困擾 精神甘于墮落 放棄了心靈之路 不期待光明的未來(lái) 2分 18 要點(diǎn) 1 要對(duì)立美好的理想 追求真善美的生活 相信自己有一天一定可以實(shí)現(xiàn)理想 2 萬(wàn)一理想實(shí)現(xiàn)不了 至少要保持一顆追求上進(jìn)的心 不能自暴自棄 真題 剖析 2016 長(zhǎng)春 閱讀下文 回答問題 童年雜憶冰心一九八 年的后半年 幾乎全在醫(yī)院中度過 靜獨(dú)時(shí)居多 這時(shí) 身體休息 思想反而繁忙 回憶的潮水 一層一層地卷來(lái) 又一層一層地退去 在退去的時(shí)候 平坦而光滑的沙灘上 就留下了許多海藻和貝殼和海潮的痕跡 這些痕跡里 最深刻而清晰的就是童年時(shí)代的往事 我覺得我的童年生活是快樂的 開朗的 健康的 該得的愛 我都得到了 該愛的人 我也都愛了 我的母親 父親都幫助我的思想 感情往正常 健康里成長(zhǎng) 讀書感謝我的母親 在我四 五歲的時(shí)候 在我百無(wú)聊賴的時(shí)候 把文字這把鑰匙 勉強(qiáng)地塞在我手里 到了我七歲的時(shí)候 獨(dú)游無(wú)伴的環(huán)境 迫著我?guī)е@把鑰匙 打開了書庫(kù)的大門 門內(nèi)是多么使我眼花繚亂的畫面呵 我一跨進(jìn)這個(gè)門檻 我就出不來(lái)了 我記得我首先得到手的 是 三國(guó)演義 和 聊齋志異 這里我只談 聊齋志異 聊齋志異 真是一本好書 每一段故事 多的幾千字 少的只有幾百字 其中的人物 是人 是鬼 是狐 都有自己獨(dú)特的性格 每個(gè) 人 都從字上站起來(lái)了 看得我有時(shí)歡笑 有時(shí)流淚 母親說(shuō)我看書看得瘋了 有一次因?yàn)槲以谠璺坷锿悼?把洗澡水都涼透了 她氣得把書搶過去 撕去了一角 從此后我就反復(fù)看著這殘缺不完的故事 直到十幾年后我自己買到一部新書時(shí) 才把故事的情節(jié)拼全了 此后是無(wú)論是什么書 我得到就翻開看 即或不是一本書 而是一張紙 哪怕是一張極小的紙 只要上面有字 我就都要看看 記得八九歲的時(shí)候 我要求我的老師教給我做詩(shī) 他說(shuō)做詩(shī)要先學(xué)對(duì)對(duì)子 我說(shuō)我要試試看 他笑著給我寫了 雞唱曉 我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯?duì)上個(gè) 鳥鳴春 他大為喜悅詫異 以為我自己已經(jīng)看過韓愈的 送孟東野序 其實(shí) 以鳥鳴春 以雷鳴夏 以蟲鳴秋 以風(fēng)鳴冬 這四句話 我是在一張香煙畫的后面看到的 再大一點(diǎn) 我又看了英國(guó)名作家狄更斯的 大衛(wèi) 考伯菲爾 我很喜歡這本書 記得我反復(fù)地讀這本書的時(shí)候 當(dāng)可憐的大衛(wèi)從虐待他的店主出走 投奔他的姨婆 旅途中饑寒交迫的時(shí)候 我一邊流淚 一邊掰我手里母親給的小點(diǎn)心 一塊一塊地往嘴里塞 以證明并體會(huì)我自己是幸福的 母親看見了 說(shuō) 這孩子真奇怪 有書看 有東西吃 你還哭 事情過去幾十年了 這一段奇怪的心理 我從來(lái)沒有對(duì)人說(shuō)過 父親的 野 孩子當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來(lái)的時(shí)候 母親總是笑罵著說(shuō) 看你的臉都曬 熟 了 一個(gè)女孩子這么 野 大了怎么辦 跟在我后面的父親就會(huì)笑著回答 你的孩子 大了還會(huì)野嗎 這時(shí) 母親臉上的笑 是無(wú)可奈何的笑 而父親臉上的笑 卻是得意的笑 的確 我的 野 是父親一手 慣 出來(lái)的 我從小男裝 連穿耳都沒有穿過 回福州的那一年 伯母 叔母都說(shuō) 四妹該扎耳朵眼 戴耳環(huán)了 父親還是不同意 借口說(shuō) 你們看她左耳唇后面 有一顆聰明痣 把這顆痣扎穿了 孩子就笨了 自此我始終沒扎耳朵眼 不但此也 連緊鞋父親也不讓穿 有時(shí)穿的鞋稍微緊了一點(diǎn) 我就故意在父親面前一瘸瘸地走 父親就埋怨母親說(shuō) 你又給她小鞋穿了 母親也氣了 把剪刀和鞋樣推到父親面前說(shuō) 你會(huì)做就給她做 將來(lái)長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳 我也不管 父親真地拿起剪刀和紙就要鉸鞋樣 母親反而笑了 把剪刀奪了過去 父親經(jīng)常就帶我出去騎馬或是打槍 我們騎著馬在海邊山上玩 父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬 自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬跟在后面 父親還教我打槍 我背的是一桿鳥槍 槍彈只有綠豆那么大 煙臺(tái)是我們的 夏天的黃昏 父親下了班就帶我到海邊散步 在沙灘上 我們面海坐下 夕陽(yáng)在身后慢慢落下 紅霞滿天 對(duì)面好像海上的一抹濃云 那是芝罘島 島上的燈塔一會(huì)兒一閃地發(fā)出強(qiáng)光 一天 父親沉默地坐著 我挨過去用頭頂著他的手臂說(shuō) 爹 你說(shuō)這小島上的燈塔不是很好看么 煙臺(tái)海邊就是美 不是嗎 這些都是父親平時(shí)常說(shuō)的話 我想以此來(lái)引出他的談鋒 父親卻搖頭慨嘆地 中國(guó)北方海岸好看的港灣多的是 何止一個(gè)煙臺(tái) 你沒有去過就是了 他用手拂弄著身旁的沙子 接著說(shuō) 比如威海衛(wèi) 大連灣 青島 都是很美的 我說(shuō) 爹 你哪時(shí)也帶我去看一看 父親揀起一塊卵石 狠狠地向海浪上扔去 一面說(shuō) 現(xiàn)在我不愿意去 你知道 那些港口現(xiàn)在都不是我們中國(guó)人的 威海衛(wèi)是英國(guó)人的 大連是日本人的 青島是德國(guó)人的 只有煙臺(tái)是我們的 我們中國(guó)人自己的一個(gè)不凍港 我從來(lái)沒有看見父親憤激到這個(gè)樣子 他似乎把我當(dāng)成一個(gè)大人 一個(gè)平等的對(duì)象 在這海天遼闊四顧無(wú)人的地方 傾吐出他心里郁積的話 他說(shuō) 為什么我們把海軍學(xué)校建設(shè)在這海邊偏僻的山窩里 我們是被擠到這里來(lái)的呵 將來(lái)我們要奪回威海 大連 青島 非有強(qiáng)大的海軍不可 現(xiàn)在大家爭(zhēng)的是海上霸權(quán)呵 他又談到他參加過的中日甲午海戰(zhàn) 開戰(zhàn)的那一天 他身旁的戰(zhàn)友就被敵人的炮彈打穿了腹部 腸子都被打?yàn)R在煙囪上 炮火停歇以后 父親把在煙囪上烤焦的腸子撕下來(lái) 放進(jìn)這位戰(zhàn)友的遺體的腔子里 這仇不報(bào)是不行的 父親看著我說(shuō) 我在巡洋艦上的時(shí)候 常常到外國(guó)去訪問 我覺得到哪里我都抬不起頭來(lái) 你不到外國(guó) 不知道中國(guó)的可愛 離中國(guó)越遠(yuǎn) 就對(duì)她越親 在這長(zhǎng)長(zhǎng)的談話中 我記得最牢 印象最深的 就是 煙臺(tái)是我們的 這一句 許多年以后 除了威海衛(wèi)之外 青島 大連 我都去過 英國(guó) 日本 意大利 我也到過 那時(shí)我沒有覺得抬不起頭來(lái) 我覺得做新中國(guó)的人民是光榮的 煙臺(tái)是我們的 這 我們 二字 除了十億我們的人民之外 還特別包括我和我的父親 節(jié)選自 冰心散文 往事 有刪改 類題 集訓(xùn) 17 給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音 2分 1 百無(wú)聊賴 2 詫異 3 虐待 4 埋怨 18 文章開篇兩段文字親切自然 情意濃濃 請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用 4分 19 請(qǐng)分析下面句子在文中的含義 4分 門內(nèi)是多么使我眼花繚亂的畫面呵 我一跨進(jìn)這個(gè)門檻 我就出不來(lái)了 20 憶及童年讀 大衛(wèi) 考伯菲爾 的情景時(shí) 作者說(shuō) 我自己是幸福的 她體會(huì)到的 幸福 有哪些 4分 21 文中說(shuō) 的確 我的 野 是父親一手 慣 出來(lái)的 父親是如何 慣 我 野 的 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其中的兩件事 4分 22 文章再現(xiàn)了作者與父親海邊散步的情景 從父親的 憤激 之態(tài)和 傾吐 之言中 你感受到父親是一個(gè)怎樣的人 3分 23 深刻而清晰的童年雜憶 飽含了作者哪些復(fù)雜的情感 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答 4分 答案 17 1 l i 2 ch 3 n 4 m n18 內(nèi)容 病中回憶起父母對(duì)自己思想 感情 健康成長(zhǎng)的幫助和影響 結(jié)構(gòu) 為下文回憶與父母的往事做鋪墊 19 形象地寫出了書庫(kù)對(duì)我的巨大的誘惑力 以及我多書籍 讀書 的癡愛 20 母親幫助我打開了文學(xué)的大門 父親給予了我自由和民主 培養(yǎng)了我的愛國(guó)情感 21 從小穿男裝 不扎耳朵眼 不穿緊鞋 帶我騎馬打槍 22 勇敢 有思想的愛國(guó)軍人 23 對(duì)母親將自己引入文學(xué)殿堂的感謝 對(duì)父親的自由民主與愛國(guó)情感培養(yǎng)的感激 對(duì)國(guó)家的熱愛和身為新中國(guó)的人民的光榮和自豪 對(duì)快樂 開朗 健康童年生活的知足 類題 集訓(xùn) 2016 張家界 閱讀下文 完成后面題目 12分 鋤盧海娟 磨得發(fā)亮的小三角形鐵板 連接一個(gè)曲線玲瓏的頸部 再配上細(xì)圓纖長(zhǎng)的木把 這就是鋤 仲夏 三五把鋤高掛在房檐下的橫木上 鋤板烏黑 巨大 鋤把雪白的是新鋤 鋤板發(fā)亮 細(xì)瘦 鋤把油亮泛黃的是老鋤 從春到夏 它們一直被農(nóng)人扛在肩上 或是握在手中 它們既是衛(wèi)士也是殺手 一直游走在日漸蓬勃的田壟上 把鋤向前一遞 再向后一拽 田壟被揪起薄薄的一層 瘋長(zhǎng)的野草瞬間便失去了依托 與土地剝離開去 野草被鏟除 田里的土也被松過 愛撒嬌的莊稼們像是被搔到了癢癢穴 一個(gè)個(gè)笑逐顏開 很帶勁地向上長(zhǎng) 向上長(zhǎng) 鏟頭遍地時(shí) 莊稼們還是可愛的小寶寶 很享受農(nóng)人像伺候小孩子一樣的精心侍弄 鏟二遍地時(shí) 莊稼們已長(zhǎng)成了風(fēng)華正茂的少年 英姿颯爽的 努力聚集起生命的能量 那些對(duì)莊稼呵護(hù)有加的農(nóng)人有時(shí)會(huì)把他們的土地鏟上三遍 大半年的時(shí)間 他們扛一把鋤頭 飄進(jìn)霧里 又扛一把鋤頭 戴月歸來(lái)兮 一桿纖細(xì) 令人敬重的鋤 把農(nóng)人和莊稼緊緊地聯(lián)系起來(lái) 農(nóng)人的日子就像莊稼一樣 在季節(jié)里欣欣向榮 單純而又明媚 曾經(jīng) 鋤是少年的我們手中最為痛恨卻又不得不整日握緊的農(nóng)具 我還記得鏟二遍地時(shí)玉米長(zhǎng)得一人多高 掣著鋤 穿行在玉米的方陣中 玉米葉拉傷了赤裸的手臂 脖頸 汗水浸濕了頭發(fā) 衣服 悶熱 痛楚 勞動(dòng)的艱辛讓我?guī)缀趼錅I 而且 每天一大早就要去除草 露珠打濕了衣裳 我總是會(huì)長(zhǎng)出滿身的蕁麻疹 奇瘁無(wú)比 那時(shí) 鋤就是刑具 讓歲月暗無(wú)天日 讓少年的心遍布繭花 受盡磨礪 像許多孩子一樣 就是為了徹底擺脫鋤 我才拼命讀書 決心跳出農(nóng)門 田園幾換主 夢(mèng)歸猶荷鋤 如今 房檐下再?zèng)]有誰(shuí)會(huì)把鋤掛上橫桿 農(nóng)具都住在氣派的倉(cāng)厲里 偶爾的 也會(huì)看到一把老舊的鋤孤零零地呆在落滿蛛網(wǎng)的一隅 鋤板銹跡斑斑 鋤把灰暗枯朽 就算田里長(zhǎng)了草 也全然沒有鋤什么事了 農(nóng)人看中的是五花八門的農(nóng)藥 除草劑 這是個(gè)屬于科學(xué)技術(shù)的時(shí)代 那個(gè)需要農(nóng)人身體力行 手工操作的家伙已無(wú)法跟上時(shí)代的步伐 注定要被淘汰 扣了薄膜的田不需要鋤 使用塑料 可以把不知好歹的小草曬死 憋死 莊稼們大可以無(wú)憂生長(zhǎng) 倘若根系呼吸困難 無(wú)法吸收足夠的養(yǎng)分 那也不必努力向下長(zhǎng) 色彩斑斕 味道刺鼻的肥就在地表 絕對(duì)能做到對(duì)莊稼進(jìn)行按需分配 莊稼們沒有了扎下根莖吸收來(lái)自土地的極少養(yǎng)分的艱辛 變成了輕浮懶散的富二代 富三代 它們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得肥頭大耳 膘肥體壯 卻再?zèng)]有了從前的滋味 倒是滿載著農(nóng)藥和除草劑的毒素殘留 讓以食為天的 民 顧慮重重 是的 沒有了鋤 莊稼們一樣會(huì)戰(zhàn)勝野草 連年豐收 糧食儲(chǔ)備得大倉(cāng)滿小倉(cāng)流 沒有了鋤 少年們?nèi)匀粫?huì)像莊稼一樣一茬一茬地長(zhǎng)大 走出鄉(xiāng)村 走向各地 鋤成了落后時(shí)代的代言 只有在極偏遠(yuǎn)的地方 我們的父輩偶爾還會(huì)荷一把鋤 去自家的小菜園侍弄一畦綠色的蔬菜 那是些不夠肥壯不夠飽滿的植物 只有它們還停留在我們的記憶里 一如歲月里銹跡斑斑被人遺忘的鋤 選自 當(dāng)代美文 2016年第3期 類題 集訓(xùn) 17 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者對(duì) 鋤 的三種情感態(tài)度 3分 18 結(jié)合語(yǔ)境 賞析下列語(yǔ)句 4分 1 野草被鏟除 田里的土也被松過 愛撒嬌的莊稼們像是被搔到了癢癢穴 一個(gè)個(gè)笑逐顏開 很帶勁地向上長(zhǎng) 向上長(zhǎng) 從修辭角度 2 偶爾的 也會(huì)看到一把老舊的鋤孤零零地呆在落滿蛛網(wǎng)的一隅 鋤板銹跡斑斑 鋤把灰暗枯朽 從詞語(yǔ)的角度 19 請(qǐng)按照例句仿寫一個(gè)句子 2分 例句 鋤就是刑具 讓歲月暗無(wú)天日 讓少年的心遍布繭花 受盡磨礪 20 如今 莊稼們 長(zhǎng)得肥頭大耳 膘肥體壯 卻再?zèng)]有了從前的滋味 引發(fā)了你怎樣的思考 你覺得科學(xué)技術(shù)應(yīng)該快速發(fā)展還是放緩腳步 或者你還有其他看法 請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述你的觀點(diǎn)及理由 3分 答案 17 緊扣 敬重 痛恨 懷念 即可 每個(gè)要點(diǎn)1分 共3分 18 1 運(yùn)用擬人 反復(fù)的修辭手法 生動(dòng)形象地寫出了莊稼在野草被鏟除以后愉快 輕松 自由與前文鋤掛在屋檐下的橫桿上的狀態(tài)形成對(duì)比 透露出作者內(nèi)心的失落和傷感 意思對(duì)即可 2分 2 老舊 孤零零 銹跡斑斑 灰暗枯朽 等詞語(yǔ)表明鋤已很久沒用 已經(jīng)退出歷史舞臺(tái) 與前文鋤掛在屋檐下的橫桿上的狀態(tài)形成對(duì)比 透露出作者內(nèi)心的失落和感傷 意思對(duì)即可 2分 19 略 修辭手法1分 內(nèi)容合理 語(yǔ)句通順1分 20 言之成理即可 觀點(diǎn)陳述淸楚1分 理由充分 語(yǔ)句通順2分 示例 科學(xué)技術(shù)應(yīng)該放緩腳步 因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展雖然給我們帶來(lái)很多的便利 但也帶來(lái)了一些問題和困擾 有的目前甚至還無(wú)法解決 如電腦病毒的干擾 同學(xué)迷戀網(wǎng)游 毐西瓜 毒饅頭等有害食品出現(xiàn) 化肥農(nóng)藥的副作用等 因此 應(yīng)該放緩腳步 解決問題 類題 集訓(xùn) 2016 安徽 那個(gè)春天 很暖章月珍女兒一歲時(shí) 婆婆得了精神疾病 生活基本上能夠自理 自己每天做菜做飯洗衣服 只是一到傍晚 就會(huì)出現(xiàn)幻覺 常常會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把家里的東西扔掉 記得有一次女兒感冒 她竟把感冒藥全部扔到了池塘里 還振振有詞地說(shuō)那些是毒藥 說(shuō)著說(shuō)著 婆婆害怕地哭了 女兒一邊咳嗽一邊也哭個(gè)不停 我看著兩個(gè)淚人 也忍不住哭了 那個(gè)冬天 很冷 女兒五歲那年 有一天她 對(duì)我說(shuō) 媽媽 我可不可以換掉我奶奶呀 我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶 我說(shuō)為什么呀 她說(shuō) 我的奶奶一點(diǎn)都不好 從來(lái)沒有疼愛過我 但是惜愉的奶奶對(duì)惜愉可好了 每天來(lái)幼兒園接惜愉回家 回到家還給他做好多好吃的 冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手 夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子 我把女兒摟在懷里 這世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛自己的孫女 奶奶沒有好好疼愛你照顧你 那是因?yàn)樗×?從你出生的那天起 她注定是你一輩子的奶奶 這個(gè)是誰(shuí)也無(wú)法替代的 女兒 低下了頭 女兒七歲時(shí) 上小學(xué)一年級(jí) 有一天 她回家狠狠地把書包扔在桌上 說(shuō) 我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了 害得我天天被同學(xué)們嘲笑 抬不起頭來(lái) 我問怎么了 她說(shuō) 奶奶每天去菜市場(chǎng)買菜 每天經(jīng)過我們學(xué)校 你說(shuō)她可笑不可笑 冬天扇扇子 夏天戴個(gè)絨線帽 同學(xué)們都說(shuō)她是瘋婆子 我氣得把女兒的書包扔在地上 惡狠狠地說(shuō) 別人可以看不起你奶奶 可以嘲笑她 歧視她 但是你不可以 因?yàn)槟闶撬钣H的人 你的身上流著她的血 你要想同學(xué)們尊重你奶奶 首先要做到自己尊重你奶奶 不管奶奶變成什么樣子 她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人 女兒第一次看到我情緒如此激動(dòng) 不停地說(shuō) 媽媽 我錯(cuò)了 女兒九歲那年 有一天我送她去學(xué)校 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見在學(xué)校門口有三個(gè)男孩正將香蕉皮扔向婆婆 我剛想制止 卻見女兒用力掙脫我的手 飛一般地跑過去 用小小的身體護(hù)著奶奶 大聲喊著 不許你們欺負(fù)我奶奶 三個(gè)男孩愣住了 呆立在那里 我走過去 輕聲對(duì)他們說(shuō) 我不跟你們講大道理 每個(gè)人都會(huì)有老的一天 每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候 想想看是不是 三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒 默默地走到我女兒面前說(shuō) 我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了 女兒十一歲那年 院子里開滿了鮮花 祖孫倆手持一根木棍 木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線 紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著 女兒說(shuō)她在和奶奶釣蝴蝶 我問 沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢 女兒說(shuō)她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子 而是在釣蝴蝶的快樂 看著祖孫倆燦爛的笑容 我笑了 那個(gè)春天 很暖 選自 2015年中國(guó)精短美文精選 有改動(dòng) 類題 集訓(xùn) 5 女兒 對(duì) 奶奶 的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程 請(qǐng)依據(jù)原文 在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容 4分 6 在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 3分 A 怯怯地憤憤地失望地B 失望地憤憤地怯怯地C 憤憤地怯怯地失望地D 怯怯地失望地憤憤地7 理解文中畫線句子的含義 6分 那個(gè)冬天 很冷 女兒說(shuō) 她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子 而是在釣蝴蝶的快樂 8 文中的 我 既是兒媳 又是母親 分別具有怎樣的形象特點(diǎn) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 6分 9 女兒 的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些關(guān)于 成長(zhǎng) 的思考 請(qǐng)結(jié)合原文 寫出兩點(diǎn)啟示 4分 答案 5 五歲時(shí) 覺得奶奶不疼愛自己 想要換掉奶奶 九歲時(shí) 不許別人欺負(fù)奶奶 尊重 保護(hù)奶奶 6 D7 指冬天的寒冷 這里的冬天又指人生的冬天 寫出 我 看見婆婆因?yàn)榈昧司癫∷龅囊恍┦虑楦械絺暮蜔o(wú)奈 是心理上的寒冷 和奶奶一起釣蝴蝶 經(jīng)過成長(zhǎng) 懂得了關(guān)愛和理解奶奶 讓奶奶體會(huì)到家人的溫暖是最快樂的事情 自己也感受到付出愛是一件快樂的事情 8 作為兒媳 1 心地善良 關(guān)愛關(guān)心婆婆 從 我 為了婆婆的事情教育女兒可以看出 2 理解 孝順婆婆 寬容識(shí)大體 從理解婆婆做的一系列 不正常行為 卻依然關(guān)愛婆婆可以看出 作為母親 1 愛女兒 從心疼女兒的行為可以看出 2 教子有方 循循善誘 從教育女兒尊重婆婆可以看出 3 愛家庭 從緩和女兒和婆婆的關(guān)系中可以看出 9 啟示 第一 女兒 小時(shí)候不能理解和尊重生病的老人 而是僅僅看到了虛榮的一面 經(jīng)過媽媽的教育長(zhǎng)大后終于懂得了尊重老人 我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷像討厭 到尊重 保護(hù)奶奶這樣的成長(zhǎng)過程 第二 我們都要珍惜像 母親 這樣一直寬容教導(dǎo)我們的人 多聽聽他們的意見 接收別人指出的不足 才能更好更快的成長(zhǎng) 第三 女兒 的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我明白 人總是不斷長(zhǎng)大 不斷成熟 每個(gè)人都會(huì)有老去的那天 我們應(yīng)該尊重老人 第四 母親愛的教育是我們成長(zhǎng)路上最重要的財(cái)富 第五 有時(shí)候 愛和包容是成長(zhǎng)最好的良藥 類題 集訓(xùn) 2016 寧夏 舊土 父親把一堵舊墻拆了 和成泥巴 打成土坯 砌房子 抹墻皮 舊墻的土看上去很老了 老的有點(diǎn)兒像姜黃色了 老人們說(shuō)是唐朝的 甚至說(shuō)是秦朝的 反正是久遠(yuǎn)留下來(lái)的墻 這墻的土跟地里的不一樣 太陳舊了 我擔(dān)心老成這樣子的舊土 打成土坯 砌成房子 抹成墻皮 用不了多長(zhǎng)時(shí)間 墻會(huì)像枯木一樣 漸漸松散 倒掉 我勸父親不要用這樣的泥土砌墻 蓋房 父親一點(diǎn)兒也沒理我的話 不但把那堵很長(zhǎng)的大墻拆了 而且還把墻底下的土也挖出來(lái)和成了泥 我對(duì)父親的做法很生氣 埋怨父親 你用這么陳舊的泥土蓋房子 心里到底有沒有兒孫 父親說(shuō) 泥土有什么老不老的 泥土從來(lái)不會(huì)老 再老的泥土 見了水 和成泥 就是新泥 打成土坯 土坯就是新的 砌成墻 墻就是新的 蓋成房子 房子就是新的 放心住吧 果然 這老墻的土 和成泥很耐用 打成土坯很硬實(shí) 砌成墻很敦實(shí) 抹上墻很細(xì)膩 父親的選擇是對(duì)的 用舊土和泥巴砌成的墻 比地里挖的新土有黏度 耐風(fēng)耐雨耐曬 這三十多年過去了 房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 院墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 父親在這里住了二十多年 離去十多年了 如今他的子孫住著 墻皮舊了 墻體還是好好的 粉刷了幾次 還如新房似的 由此 我對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí) 我感到泥土是一種神奇 有生命而永遠(yuǎn)不死的物質(zhì) 一塊荒蕪千萬(wàn)年的土地 看上去靜靜地沉睡在那里 甚至不長(zhǎng)一草一木 你以為它早已死去 其實(shí)不然 如若澆上一瓢水 這喝了水的土 不管是黃土 紅土 黑土 立刻就會(huì)變得靈動(dòng)了起來(lái) 像睡醒了似的 黃土就會(huì)變得更黃 紅土變得更紅 黑土變得更黑 泥土活了 這喝了水 被水喚醒了的舊土 你不動(dòng)它 恍若永遠(yuǎn)在水中 它是醒著的 你若動(dòng)它 它便會(huì)越來(lái)越有靈性 一旦被捏 揉 攪 捶 打過 泥就全醒了 倘若揉 攪 捶 打的時(shí)間更長(zhǎng) 泥就會(huì)越鮮亮 越精神 越黏 甚至?xí)`氣十足 這時(shí)候的泥好似有了筋有了骨 有了柔軟輕盈的生命 打成土坯也好 燒成磚瓦陶瓷也好 就看你想讓它成為什么 它就會(huì)讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀 一片毫無(wú)生機(jī)的土地 能給你的觸發(fā)是枯澀的 你想象不出來(lái)這片寂寞的舊土 會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái) 它會(huì)長(zhǎng)出金黃色的莊稼 香甜的蘋果 參天的大樹 變成碧波蕩漾的林海嗎 不需要你投入滿地黃金 不需要你苦苦膜拜 只要你給它水 讓它喝足了醒來(lái) 你撒下的種子 就會(huì)長(zhǎng)出你要的東西 黃土高原荒涼 是泥土討厭那個(gè)地方嗎 江南綠樹成蔭 是泥土偏愛那個(gè)地方嗎 不論是黃土還是紅土 等待的不是荒蕪 是喚醒它的水 舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水 那村邊一望無(wú)際的田野 是什么時(shí)候成為耕田的 地下挖出了秦朝的磚漢朝的瓦 還有唐朝的鋤頭 那說(shuō)明這片地耕種了幾千年了 幾千年來(lái)每年都春播秋收 它滋養(yǎng)了村里祖祖輩輩的人 還有那些牲口 耕種它的人 幾千年來(lái)從這地里 冒 出來(lái) 死了又被埋到這片地下 地被耕來(lái)耕去 人生生死死 這地幾千年來(lái)有可能一年也沒有閑過 會(huì)老了嗎 我捧起這老田里的泥土 濕潤(rùn)潤(rùn)的 油黑黑的 孕育的小麥正在抽芽 哪像耕耘了幾千年的土地 簡(jiǎn)直像年輕的母親 正在哺育著孩子 我堅(jiān)信 只要給它水的滋養(yǎng) 給它足夠的肥料 這田地的舊土 永遠(yuǎn)是年輕的 永遠(yuǎn)也不會(huì)老去 每一捧舊土 都不可小看 每一捧舊土 無(wú)不經(jīng)受了數(shù)億年的風(fēng)霜雪雨 無(wú)不經(jīng)受了數(shù)不清的踐踏和摧殘 無(wú)不見證 飽嘗和承載了死的悲慘 血淚與世間殘酷 被屠刀 被烈火 甚至被炮彈蹂躪過的泥土 喝過雨水 照樣會(huì)活 照樣會(huì)新 像新的泥土一樣 這就是舊土 舊土承載世間萬(wàn)物 承受了天地間風(fēng)雨雷電的摧殘 承受了人和動(dòng)物的一切暴行 包含和消融了發(fā)生在大地上的所有污垢 丑陋和罪惡 盡管它是負(fù)重和苦難的 但舊土不舊 舊土在一滴水的滋潤(rùn)下 依然是生機(jī)勃勃的精靈 我膜拜大地 敬仰舊土 文 寧新路有刪改 類題 集訓(xùn) 19 第 段中作者說(shuō) 我對(duì)父親的做法很生氣 埋怨父親 作者為什么埋怨父親 2分 20 文章第 段有什么作用 說(shuō)說(shuō)你的看法 2分 21 請(qǐng)從修辭的角度賞析第 段中畫線的句子 2分 22 怎么理解第 段 舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水 這個(gè)句子的含義 2分 23 請(qǐng)對(duì)第 段這老田里的泥土 像年輕的母親 正在哺育著孩子 作簡(jiǎn)要品析 2分 24 把文章結(jié)尾段刪去好不好 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 2分 25 本文的題目能否換成 舊土與水 請(qǐng)說(shuō)出理由 2分 答案 19 2分 我擔(dān)心用舊土蓋成的房子用不了多長(zhǎng)時(shí)間 墻會(huì)像枯木一樣 漸漸松散 倒掉 擔(dān)心父親蓋屋只是為了自己住 不顧及兒孫 意思接近即可 20 2分 過渡段 承上啟下 引出文章的主題 對(duì)舊土的深刻認(rèn)識(shí) 21 2分 擬人 賞析點(diǎn) 將舊土賦予人的情感 喝 喚醒 醒著 靈性等詞 任意一個(gè)點(diǎn)賞析即可 22 2分 舊土是枯澀的 寂寞的 只要時(shí)機(jī)一到 只要有水和種子就會(huì)充滿生機(jī)和活力 23 2分 比喻 將耕種的土地喻為母親 將正在抽芽的小麥喻為孩子 這田地的舊土 永遠(yuǎn)是年輕的 永遠(yuǎn)也不會(huì)老去 24 2分 不好 膜拜和敬仰 表明了作者從對(duì)舊土的輕視 到由衷的贊美 標(biāo)志著作者最終對(duì)大地形成的仰視崇敬之情 總結(jié)全文 升華主題 25 2分 不能 作者是從舊土得到人生啟示 寫作的主要對(duì)象是舊土 主旨是贊美舊土 水只是行文中喚醒舊土的重要因素之一 類題 集訓(xùn) 心中有間小木屋 那是一個(gè)初冬的夜晚 晚飯后 我和老公在附近一條不常走的街上散步 路燈早早亮了 路兩旁的店鋪一家挨著一家 閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚 燈光下的人們或奔走于下班回家的路上 或繼續(xù)經(jīng)營(yíng)著耐以生存的生意 整個(gè)街道并沒有因夜色而沉寂 一如白天的喧囂 我們緩緩前行 漫無(wú)目的地打量著街道兩邊的店鋪 飯店 超市 五金店 那個(gè)小書屋就這樣跳進(jìn)了我的眼簾 最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗 讓店里的陳設(shè)變得隱約可見 多了一層朦朧 多了一分溫馨 還多了幾許妙曼 透過櫥窗旁邊的玻璃門 小店一覽無(wú)余 這是一個(gè)精心布置的小書屋 二三十平米 西邊和北邊沿墻各放一排高高的書架 上面滿是書 東邊放一長(zhǎng)沙發(fā) 玻璃茶幾 有一位女士正坐在沙發(fā)上看書 中間一片空曠處放一玻璃桌 幾把椅子 兩位男士坐在桌旁交談 小屋上方垂著幾盞別致的吊燈 橘黃色的光籠罩著 柔和而溫暖 好個(gè)靜逸 雅致 可人的書屋啊 我指著書屋對(duì)老公說(shuō) 快看 這個(gè)書店不錯(cuò) 老公看了看 也贊同道 是不錯(cuò) 剛開張的吧 前幾天我從這兒經(jīng)過還沒看到 走 進(jìn)去看看 我提議 誰(shuí)知老公興致不高 改天吧 有點(diǎn)冷 我想回去了 我有點(diǎn)不舍 再把目光投向書屋 我好像聽到了有音樂在流淌 好像聞到了有香氣在彌漫 后來(lái) 北風(fēng)凌冽 不再散步 再后來(lái) 忙忙碌碌 這個(gè)書屋也被淡忘了 直到半年后的一天 晚飯后我獨(dú)自散步 臨出門時(shí)突然有要買一本書的沖動(dòng) 便想起了那個(gè)溫馨的小書屋 來(lái)到書店時(shí) 我卻愣住了 明晃晃的燈把屋子照得如同白晝 書店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書柜和方形的桌子 上面堆滿了書 書柜書桌之間的走道僅供兩人側(cè)身通過 我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn) 滿眼都是刀光劍影的武俠小說(shuō) 膚淺庸俗的言情故事 粗制濫造的搞怪漫畫 與那些充斥著商業(yè)氣息的書店并無(wú)二致 哪里還是半年前的那個(gè)彌散著屬相的書屋啊 幾許惆悵油然而生 一本本尋 一本本覓 終于找到了國(guó)學(xué)大師季羨林的兩本散文 兩本書灰頭土臉的躲在角落里 感覺是從前沒賣掉剩下的 我抽出了其中一本 心是蓮花開 走向門邊的付款臺(tái) 店主是一位三十多歲的男子 正沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 我把書伸過去 好一會(huì)兒 他勉強(qiáng)抬起頭看一下價(jià)格 又把目光轉(zhuǎn)向電腦屏幕 我一邊付款一邊說(shuō) 你這個(gè)店變化好大呀 我喜歡原來(lái)的樣子 哦 他狐疑地看了我一眼 沒有吱聲 這還是那位店主嗎 不是 應(yīng)該不是 怎么能是呢 能把書屋布置成那樣的人必定是個(gè)讀書之人 必定是個(gè)愛書之人 他的眼里必定閃爍著智慧的光芒 他的周身必定彌漫著書卷的清香 當(dāng)他決定把這個(gè)店轉(zhuǎn)給別人時(shí) 心中一定有著萬(wàn)般的不舍 又有著萬(wàn)般的無(wú)奈吧 走出店門 沉重的腳步聲告訴我 這兒 我再不會(huì)來(lái) 抬頭望向夜空 星星已經(jīng)困倦得睡眼朦朧 但我的內(nèi)心卻久久不能平靜 那曾經(jīng)溫馨的書屋在喧囂的都市里或許不會(huì)長(zhǎng)久 即使殘存在角落里的或許額抵擋不了利益洪流的沖擊 我們無(wú)法改變什么 卻可以為自己寧?kù)o的生活 高雅的情趣堅(jiān)守一方棲息地 沉默守望 好想擁有一間書屋 擁有一間靜逸 溫馨的書屋 我也會(huì)在窗上綴有白紗 清風(fēng)徐來(lái) 紗隨風(fēng)舞 我也會(huì)在書屋里安放沙發(fā)桌椅 播放輕柔的鋼琴曲 我還會(huì)在書屋一角放置幾盆鮮花 讓花香和墨香一起縈繞 心如蓮花般綻放 溫馨的小書屋沒有了 卻在我的心里扎下了根 模擬 薈萃 19 通途全文思考 文章 兩段寫出小書屋 1 的特點(diǎn) 第 段卻說(shuō) 這兒 我再不會(huì)來(lái) 原因是 2 表達(dá)了 3 4分 20 品味語(yǔ)言 回答問題 1 結(jié)合語(yǔ)境 說(shuō)說(shuō)第 段加點(diǎn)短語(yǔ)的含義 3分 小屋上方垂著幾盞別致的吊燈 橘黃色的光籠罩著 柔和而溫暖 2 從修辭方法的角度 賞析第 段劃線句 3分 兩本書灰頭土臉的躲在角落里 感覺是從前沒賣掉剩下的 21 結(jié)合全文內(nèi)容 談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾劃線句 溫馨的小書屋沒有了 卻在我的心里扎下了根 的理解 4分 22 文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色 結(jié)合文章內(nèi)容 就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解 4分 答案 19 柔和溫暖 靜逸雅致 書屋變了樣子 充滿了商業(yè)氣息 作者對(duì)原本溫馨雅致的書屋在利益洪流的沖擊下變得商業(yè)的惆悵可惜 失望之情 20 1 柔和而溫暖是溫和輕柔的意思 在這里生動(dòng)形象地寫出了燈光照射下小屋給人以溫暖輕柔的氛圍 突出了小屋靜逸雅致的特點(diǎn) 2 這里運(yùn)用了擬人的修辭手法 將書本人格化 生動(dòng)形象地寫出了這兩本書幾乎很少有人關(guān)注 也很少有人去買以及 我 找到這兩本書的困難 表達(dá)了作者對(duì)彌漫書香的書屋變得商業(yè)氣息書店的惋惜惆悵之情 21 溫馨的書屋雖然已經(jīng)變成了商業(yè)性很強(qiáng)的書店 但是那間靜逸雅致 充滿書香的書屋卻在作者心里久久不能忘懷 表現(xiàn)了作者對(duì)書屋的喜愛不舍之情 22 以回憶的方式寫作 抑揚(yáng)結(jié)合 對(duì)比襯托 比喻象征等 選擇一個(gè)方面言之有理即可 模擬 薈萃 閱讀下面的文章 完成后面小題 20分 比剎那更短 比時(shí)光更長(zhǎng)包利民 一個(gè)不眠的寒夜 窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流 輾轉(zhuǎn)反側(cè)中 一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清 所有曾經(jīng)的感動(dòng) 仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生的時(shí)光 從來(lái)不需要想起 卻一直在心底盈然 有時(shí)候 剎那間的一點(diǎn)光一滴暖 都可成為生命中永不消散的感動(dòng)