《中考語文復習 第一部分 積累與運用 專題七 綜合性學習課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文復習 第一部分 積累與運用 專題七 綜合性學習課件.ppt（41頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

積累與運用 中考 語文 專題七 綜合性運用 觀點表達類題一般比較靈活 即根據(jù)題目或材料要求針對某一現(xiàn)象或者某一問題 說出自己的看法或提出建議 作答此類題時 注意觀點要明確 建議要切實可行 考點解讀 考點一表明觀點 含提建議 方法指導 一 表明觀點解答此類題型 需要做到以下幾個方面 一是要明確觀點的切入點 這需要仔細閱讀題干和背景材料 讀懂具體的要求 需要弄清楚題干要求從哪些方面做出評價 判斷的觀點是什么等 如果切入點不對 那么就會影響后面的作答 備考 指南 二是做到觀點的現(xiàn)實性 要對自己所持的觀點作出評價 必須要有一定的合理性和可行性 從而形成個人正確 獨到的觀點和看法 解決問題的建議要中肯 言之有理 三是講究語言的簡明性 語言的表達要做到簡潔 有意義 特別要注意的是 有時候需要聯(lián)系當今的社會現(xiàn)實作答 要做到有理 有據(jù)地進行觀點闡述 帶給人們有益的教育和啟迪 備考 指南 二 提建議解答此類題 一般要注意以下幾點 1 閱讀題干 明確要求 認真審讀題干要求 了解建議的目的和意義 2 緊扣主題 提出建議 提建議 要圍繞主題進行 可以利用以往的經驗 聯(lián)系材料內容展開 注意一定要具有可操作性 內容要具體 3 遣詞造句 精當通俗 要注意語言的表達 做到既準確 簡明 凝練 又精當易懂 備考 指南 材料探究的類型大致有兩種 一是探究事物間的邏輯聯(lián)系 主要是因果關系 二是探究事物的內在規(guī)律或特征 這類題目大多要求從幾段材料中歸納出事物的共性或個性 考點解讀 考點二材料探究 材料探究題具體解題步驟 第一步 認真審題 明確要求 讀題時 一定要仔細 弄清楚題干要求的內容 特別要注意有沒有表達方式的要求及字數(shù)的限制等 方法指導 備考 指南 第二步 閱讀材料 捕捉信息 先要整體感知有關材料 把握住一個大的主題和方向 再按照題干的內容要求 選準角度 確定信息篩選標準 淘汰無關信息 挑選出合乎要求的有關信息 第三步 比較歸類 整合信息 根據(jù)試題要求 比較辨別 綜合歸納 概括相關信息 顯性信息 可直接摘錄 隱性信息 則要思考提煉 整合信息往往和對材料理解的正確性 全面性緊密結合 對材料的思考理解愈到位 探究也愈深刻 尤其要注意找準概括的角度 要點提煉的切入點和歸納點要與試題要求一致 第四步 依據(jù)題干 規(guī)范表達 一方面表達的語言要準確 不能出現(xiàn)語病 另一方面 要用合乎試題風格的語言重新組織探究結果 語言要簡明 通順 備考 指南 信息提取與概括主要考查學生對材料的解讀與概括能力 通常情況下給出一則或多則材料 需要同學們根據(jù)題目要求 提煉出相關內容 如擬寫新聞標題 考點解讀 考點三信息的提取與概括 含擬寫標題 備考 指南 信息的提取與概括有以下兩種考法 1 文字材料類信息提取與概括的主要方法 1 組合要點法 抓住關鍵詞 提取并組織語段中每層重要的語言標志 再加以綜合表達 2 整體歸納法 提煉出所有信息 再用簡潔明了的語言加以概括 3 進行推論法 尋找文段中的關鍵句子 綜合自己各方面的知識進行推論 4 提取中心法 提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關鍵語句 5 分層歸并法 針對有兩層或兩層以上意思的文段 先劃分層次 然后再把各個層次的內容概括組合 6 比較分析法 對相應材料進行比較分析而得出相應結論 方法指導 備考 指南 2 擬寫新聞標題 一句話新聞類信息的提取與概括 1 要準確地提取信息必須先了解新聞的 五個W 即when 時間 where 地點 who 人物 what 事件 why 原因 這是新聞必須具備的五個要素 2 信息提取時一定要理清什么人 包括單位 在什么地方什么時候做了什么事 事情經過結果怎樣 3 形式上 一句話新聞 可以是單句 也可以是復句 一般情況下以單句為主 內容上 既然是新聞 就必須體現(xiàn)新聞的屬性 應該盡可能嚴格而完整地反映新聞事實 以盡可能少的語言表達盡可能豐富的新聞內容 具體包括時間 地點 人物和事件的簡要過程 方法上 首先要找出重要的語段或語句 主要是看導語 兼顧新聞主體和新聞背景材料 其次是對照 一句話新聞 的答題要點逐一搜尋 概括 即按照 人物 事件 時間 地點 原因 的格式去概括 備考 指南 考點四擬寫宣傳標語 含對聯(lián) 考點解讀 宣傳語 廣告語就是用簡潔的語言寫出具有宣傳 推廣作用的話語 最基本的特征是語言簡潔 具有宣傳性和鼓動性 備考 指南 1 擬寫宣傳語 1 緊扣活動內容 抓住活動主題 理解活動的目的和意義 2 講究實用性 應考慮對象的大眾性 擬寫的宣傳語要準確鮮明 通俗易懂 忌語言生澀難懂 3 語言簡潔 宣傳語字數(shù)較少 不能使用太長的句子 能準確表情達意即可 4 巧用修辭 可使用對偶 比喻 擬人等修辭手法 使其具有一定號召力和感染力 方法指導 備考 指南 2 擬寫對聯(lián) 1 字數(shù)相等 即上下聯(lián)字數(shù)必須相同 不多不少 2 句式一致 句式指的是句子的節(jié)奏形式 上下聯(lián)相對的句子 節(jié)奏形式應當相同 3 詞性相對 位置相同 一般為名詞對名詞 動詞對動詞 形容詞對形容詞 數(shù)量詞對數(shù)量詞 副詞對副詞 而且相對的詞必須在相同的位置上 4 內容相關 上下銜接 上下聯(lián)的含義必須相互銜接 但又不能重復 上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重復的字 備考 指南 活動設計類試題一般設置的考查點有 給活動擬一個主題詞 或題目 設計活動形式 活動步驟 根據(jù)活動目的和實際情況獻計獻策 搜集資料等 考點精讀 考點五活動策劃 備考 指南 活動設計主要涉及以下幾種題型 1 設計活動形式 活動形式與主題 目標是相輔相成的 設計活動形式時應明確該活動的主題 目標 從而選擇切合實際的活動形式 同時活動形式又要能夠體現(xiàn)活動的主題或內容 如 以 為主題開展 在此提供常用的幾類活動形式 方法指導 備考 指南 1 親自體驗解決問題的方式 上網 上圖書館查找資料 調查采訪 開展主題班會 2 競賽活動方式 演講比賽 詩歌朗誦會 作文競賽 書法比賽 辯論會 故事會 3 展覽類 辦手抄報 辦畫展 4 講座類 知識座談會 討論會 名家講座 交流活動 5 趣味活動類 對對聯(lián) 猜燈謎 成語接龍 備考 指南 2 根據(jù)活動形式 主題設計簡要的活動方案或簡單介紹活動步驟 首先確定活動的主題和形式 其次根據(jù)其設計活動方案或介紹活動步驟 設計活動方案要注意內容合理 可行性強 易操作 介紹活動步驟要明確活動的具體步驟以及設計這一步驟的理由 備考 指南 圖文轉換就是把圖表 圖標 漫畫等所蘊含的的內容轉換成文字 要求考生根據(jù)圖中的有關內容 分析有關材料 辨析或挖掘圖中的隱含信息 考點解讀 考點六圖文轉換 備考 指南 圖文轉換可分為三類 圖表類 漫畫類 圖標徽標類 一 圖表類這里的圖表既包括平常的表格 也包括柱狀圖 餅狀圖和曲線圖 解答此類題要通過對圖表的觀察分析 將圖表信息轉化成文字表述 其考查形式有三種 一是直接表述型 就是用文字對圖表中的數(shù)據(jù)進行直接的實事求是的轉述 二是推斷總結型 就是從圖表的具體數(shù)值當中概括出存在的主要問題或者體現(xiàn)出的主要觀點 方法指導 備考 指南 三是解決應用型 就是在對數(shù)據(jù)進行分析的基礎上提出合理化的意見或建議 解答圖表題需注意以下幾點 1 分析題干 找方向 表格分析題的題干一定要認真審讀 一旦審讀有誤就會造成數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計錯誤 進而要返工重做 相對的答題時間成本就會增加 2 細看表頭 表頭是制作統(tǒng)計表格首先考慮的重要因素 是統(tǒng)計的標準和依據(jù) 也是分析表格的切入點之一 備考 指南 3 觀察表格數(shù)據(jù) 板塊變化 需要從以下幾個方面看 1 比高低 尋規(guī)律 圖表通過數(shù)字反映調查結果 能夠表明變化規(guī)律的關鍵點則在最高值與最低值上 通過抓最高值或最低值可以快速把握圖表重心 明確試題的指向和要點 2 做統(tǒng)計 找走勢 圖表反映的只是現(xiàn)象的分項統(tǒng)計結果 試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結論 因此很多情況下 我們必須在圖表的基礎上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計工作 才能更好地總結出某種規(guī)律 備考 指南 4 歸類別 做概括 由于圖表反映的是分項統(tǒng)計結果 反映的類別常常比較細致 而很多時候試題的作答有字數(shù)限定的要求 如果思維局限在單純的分條敘述上 答案往往累贅臃腫 此時就要求我們在分類統(tǒng)計的基礎上再做一些合并同類項的工作 對答案進行瘦身 備考 指南 二 漫畫類漫畫類圖文轉換 一般有三種題型 漫畫表述 揭示寓意和談感想 感受 解答時需從以下方面把握 1 漫畫表述類 要做到語言簡明 畫面上有什么就描述什么 不要加入自己的看法 不宜進行想象虛構 只需把漫畫內容客觀地描述出來 描述時可從以下方面入手 看標題 標題是漫畫的眼睛 有時透過這個 畫眼 可以洞察整幅漫畫的主題 看畫面 漫畫是一門繪畫藝術 它常用簡單而又夸張的手法 勾畫出幽默 詼諧的畫面 用以說明某種觀點 我們在做漫畫題類時 一定要仔細 全面地觀察畫面 看畫中字 漫畫為了表達其寓意 常常配有言簡意賅 畫龍點睛的語言文字 有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙 備考 指南 2 揭示寓意類 看畫面中人與人 人與物 物與物的關系 以此來對應相關現(xiàn)實 透過現(xiàn)象看本質 跳出畫面思考畫外的寓意 漫畫為了說明某種觀點 常常對人物行為或場景描繪給以特殊的藝術加工 以引起觀畫者共鳴 漫畫是夸張的藝術 它故意將生活中的現(xiàn)象變形 產生既出人意料又在情理之中的效果 同樣 漫畫還可通過諧音 對照 虛實 比擬等手法表現(xiàn)一定的弦外之音 來展現(xiàn)漫畫的寓意所在 從多個角度思考 創(chuàng)作動機是什么 確定最佳落腳點 答題格式 敘述畫面內容 如有標題 一定要寫出來 揭示漫畫主題 指出諷刺意義 備考 指南 注 漫畫類主題一般有三種 第一類 諷刺或者揭露社會的丑惡現(xiàn)象或不文明現(xiàn)象 第二類 表揚或者贊揚社會的某種現(xiàn)象 即被社會所肯定的行為 第三類 是社會對它的存在持有不同的態(tài)度 此類現(xiàn)象本身對社會的發(fā)展既有促進作用又有阻礙作用 即有利有弊型 備考 指南 三 圖標徽標類圖標徽標類的考題一般要求考生介紹其內涵 創(chuàng)意和設計意圖 或對圖標進行理解和賞析 通常答題步驟如下 1 通讀題干 明確圖標產生的背景 組織等 看該圖標是圍繞什么活動設計的 由什么機構設計的 2 仔細觀察圖標的各組成部分 分析圖標元素 外形 線條 色彩 涉及的時間 事件等 備考 指南 3 結合圖標產生的背景 具體分析各組成部分所代表的寓意和設計意圖 要聯(lián)系具體對象作出合理推斷 切忌答非所問 要做到語言簡明 畫面上有什么就描述什么 不要加入自己的看法 不宜進行虛構想象 描述之前 需先明確題干要求 看對字數(shù) 表達方式等方面有沒有特殊要求 備考 指南 2016 郴州 綜合性學習 10分 為了響應郴州市 大愛林邑 最芙郴州 的號召 你校決定開展 孝心文化進校園 綜合性學習活動 請你參與 活動形式我設計 1 請你設計三項活動形式 3分 示例 開展主題班會活動 主題班會我主持 2 請你為九 一 班的主題班會設計一段精彩的開場白 4分 傳統(tǒng)孝道我評說 3 弟子規(guī) 中有 父母命 行勿懶 父母責 須順承 等古訓 對古代這些有關 孝 的要求 你是如何看待的 3分 1 答案示例 開展 孝文化 知識競賽 幵展 孝心 主題手抄報評比 評選 最美孝心少年 評分標準 3分 每項1分 符合主題即可 2 答案示例 親愛的同學們 中華民族幾千年歷史源遠流長 流淌著的就是 孝 前人奉 孝 為宗 今人仍需高舉 孝 之旗 今天的青少年更應該踐行 孝 文化 現(xiàn)在 就讓我們一起來感受 孝 宣講 孝 踐行 孝 評分標準 4分 稱呼1分 主題陳述1分 過渡銜接1分 文采1分 意近即呵 3 答案示例 示例一 我認為我們應該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求 因為父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大 就算有些要求有點過分 我們也應遵從 順從也是一種孝 示例二 我不認同這些要求 新時代講究平等 對待父母尊重即可 不必拘泥于某種形式 示例三 我們應該辯證地看待這些要求 對一些好的傳統(tǒng) 我們應該傳承 對此不合理的要求 則應摒棄 評分標準 3分 給出態(tài)度1分 結合態(tài)度合理陳述理由2分 真題 剖析 2016 株洲 閱讀下面材料 回答問題 5分 某初三班學生白話文閱讀復習階段檢測成績統(tǒng)計表 答案 1 某初三班學生說明文 記敘文閱讀比名著閱讀得分 率 高或學得好 2分 2 要點 語言得體 1分 建議合理 2分 示例 感謝您對我們的辛勤付出 您的教學很精彩 希望您以后多指導我們的名著閱讀 解析 1 試題分析 此題考查學生對信息的概括提前能力 閱讀表格 分析表格數(shù)據(jù) 特別注意最大值和最小值 還有其變化規(guī)律 說明文和記敘文的得分率百分之80多 而名著閱讀得分率百分之50多 從而得出結論 某初三班學生說明文 記敘文比名著閱讀得分 率 高或學得好 2 試題分析 給建議 要有針對性 針對存在問題 另外還有具有可實施性 本題是針對名著閱讀得分率低的問題 因此可以從多指導閱讀 多形式地讓名著閱讀課更能吸引學生的興趣等 以學生身份 一定要注意語氣得體 用語準確 如 感謝您對我們的辛勤付出 您的教學很精彩 希望您以后多指導我們的名著閱讀 1 根據(jù)以上表格 得出一個結論 2 請你以學生身份給語文老師的教學提一點建議 真題 剖析 2016 衡陽 綜合性學習 5分 現(xiàn)代社會 網絡已經成為生活中一個重要組成部分 近日 學校將組織一次 網絡與語文 活動 請你參加活動 并完成以下任務 1 活動一 網絡時代 取一個好的網名 既能展示自己獨特的個性 又能體現(xiàn)高雅的志趣 如 柳暗花明 夜雨時 挑燈看劍 等 請你給自己取一個別致的網名 并說說它的由來和含義 網名要求積極健康 3分 示例 網名 柳暗花明由來和含義 出自陸游 游山西村 山重水復疑無路 柳暗花明又一村 比喻人們在處于困境 遭遇挫折時 經過一番努力 又有了新的出路 新的天地 表現(xiàn)了對未來生活充滿樂觀與自信 網名 由來和含義 2 活動二 曾經年少愛追夢 一心只想往前飛 是的 花季雨季的我們 擁有燦爛的天真笑容 擁有五彩的青春夢想 但只有珍惜美好的青春歲月 不要讓似水的年華付之東流 用我們的活力 智慧 汗水去拼搏 去奮斗 才能譜寫一曲無悔的青春之歌 結合本段材料 清將下面?zhèn)€性簽名補充完整 2分 個性簽名 擁有青春五彩夢 答案 1 示例一 網名 小橋流水由來和含義 出自馬致遠的 天凈沙秋思 小橋流水人家 潺潺的流水 纖小的小橋 溫暖的茅屋 一切都顯得那么靜謐 那么的生機勃勃 蘊含了對自然恬靜的生活的向往 示例二 網名 一江春水由來和含義 出自李煜的 虞美人 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 春水如藍 丹心似火 從多彩的生活汲取不竭的動力 用滿懷的熱情期待美好的明天 2 示例一 莫讓年華付水流示例二 譜寫青春無悔歌 解析 1 試題分析 此題考查學生的古典文學素養(yǎng) 根據(jù)的所學 選擇合適的網名 符合自己的志趣 并能夠了解出處 網名彰顯正能量 考點定位 識記文學常識 能力層級為識記A 2 試題分析 圍繞主題 給出下聯(lián)即可 從對聯(lián)的特點考慮 一是字數(shù)要相等 二是詞性相當 三是結構相稱 四是節(jié)奏相應 五是平仄相諧 六是內容相關 真題 剖析 2016 張家界 語文實踐活動 4分 張家界市某中學準備舉行 走近曹文軒 語文實踐系列活動 請你參加 并完成相關任務 材料一 今年4月 中國兒童文學作家曹文軒獲得 國際安徒生獎 這是我國作家第一次獲得該獎項 曹文軒在回答 每日新報 記者時說 我希望中國的批評家對同胞們寫的好作品 應當像欣賞西方文學一樣來對待 中國有中國的燈火 不要總是點洋燭 1 請問畫線句子有什么言外之意 2分 材料二 曹文軒的作品中少年們的成長及周邊的生長環(huán)境是通過獨特的視角來展現(xiàn)的 他借助兒童特有的感知和認知方式 很好地完成了對純美世界的構筑 他的唯美世界是由其家鄉(xiāng)蘇北農村特有的大麥地 蘆葦蕩 油麻地 草垛 小河 水牛 船只等構成 鄉(xiāng)土風情孕育了其小說中特有的鄉(xiāng)土風貌 他的獨特性并不僅僅在于此 更在于他作品還常常出現(xiàn)這樣的語言 四月薔薇養(yǎng)蠶忙 姑嫂雙雙去采桑 粽子香 香廚房 艾葉香 香滿堂 ?；@掛在桑樹上 抹把眼淚捋把桑 桃枝插在天門上 出門一一望麥兒黃 這也端陽 那也端陽 青銅葵花 2 請你依據(jù)以上材料 探究曹文軒作品的特點 2分 答案 1 中國也有很多好的兒童文學作品 1分 不應該推崇外國作品 1分 2 獨特的兒童視角 濃郁的鄉(xiāng)土情結 語言富詩意 多用民謠或歌謠 答對兩點以上給2分 答對一點給1分 真題 剖析 2016 安徽 4 九年級某班以 我是合格小公民 為主題開展綜合實踐活動 活動中有一些問題 請你參與解決 12分 1 普法活動我宣傳活動中 班級進行 環(huán)保法 普法宣傳 請你使用比喻或對偶的修辭手法 擬寫一則宣傳語 2 道德風尚我倡議陳潔同學為本次活動擬了一份倡議書 下面是倡議書的部分內容 請你按要求幫她修改 為了強化同學們的公民意識 營造 爭做合格小公民 的濃郁氛圍 特向大家發(fā)出如下倡議 一 愛國守法 自覺培育愛國情操 遵守各項法令制度 二 誠實守信 嚴于律己 A 堅決杜絕考試沒有舞弊行為 三 團結友善 與同學和睦相處 尊敬師長 關心他人 四 樂于奉獻 從身邊的小事做起 以感恩之心回報社會 B 同學們 讓我們積極行動起來 切實執(zhí)行一個合格小公民應盡的責任 A 處畫線句中有不合邏輯的問題 應將 一詞刪除 B 處畫線句中有搭配不當?shù)恼Z病 應將 一詞改為 3 助人為樂我踐行張爺爺患高血壓病 今日收到女兒從外地寄來的降壓藥 但不知怎么服用 下面是降壓藥說明書中的部分內容 請你從中選取必要的信息 用自己的話轉告張爺爺 要求語言簡明 表達得體 不超過30字 性狀 本品為薄膜衣片 除去薄膜衣后顯白色 適應癥 用于治療高血壓 規(guī)格 5mg 片 用法用量 成人每日推薦劑量為10mg 每日一次 早晨服用更好 飯前飯后均可 可以長期連續(xù)用藥 解析 本題是對語文綜合能力的考查 第 1 題考查的是對比喻和對偶兩種修辭手法的掌握 要求在了解比喻和對偶兩種修辭手法的基礎上 結合題目中 環(huán)保法 普法宣傳 這一主題進行宣傳語的擬寫 同時要滿足宣傳語要通俗易懂 朗朗上口的要求 第 2 題考查的是病句的修改 第 題中 堅決杜絕考試沒有舞弊行為 這句話不合邏輯 句意與原本的要表達的意思相反 沒有 一詞多余 第 題 執(zhí)行 與 責任 搭配不當 應改為能與 責任 搭配的 履行 第 3 題考查信息提取的能力和口語交際能力 要求語言簡潔和得體 要符合說話人的身份 所提取的信息要有效 5mg一片 每次10mg就是一次兩片 每日一次 早上服用最佳 語言組織要精煉 務必在30字以內 按照題目要求把轉告給 張爺爺 的降壓藥服用方法寫出即可 答案 1 示例1 比喻 環(huán)保法 地球的綠色保鏢 示例2 對偶 依法保護環(huán)境 齊心建設家園 2 沒有 履行 3 示例 張爺爺 這種降壓藥 您每天早上吃一次 每次兩片 類題 集訓 2015 安徽 4 九年級某班以 走進民間文學藝術之歇后語 為主題開展綜合實踐活動 活動中有一些問題 請你參與解決 12分 1 活動中 小雪同學為班級黑板報寫了一段文字 請你幫她修改 A 中華民族制造了豐富多彩的民間文學藝術 諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩 B 諺語能增強語言的表達效果和分量 形象生動 歇后語幽默 風趣 能增強語言的感染力 它們是民間語文的精華 是人們喜聞樂用的語言形式 A 處畫線句中有用詞不當?shù)恼Z病 應將 改為 B 處畫線句與下句語序不一致 應調整為 2 小軍同學做事拖拉 請你引用下面的諺語寫幾話 勸說他改正缺點 事情宜早 越早越好 拖拖拉拉 沒完沒了 班級采風小組到王嶺村搜集歇后語 請你根據(jù)下面的示意圖 寫一段話 告訴同學們怎樣前往目的地 50字以內 4 解析 本題是對語文綜合能力的考查 第 題考查對病句的修改 第 題 A 句中動詞 制造 與賓語 藝術 搭配不當 制造 應換成能與 藝術 搭配的 創(chuàng)造 第 題 根據(jù)后面句子先說特點 幽默 風趣 再說作用 能增強語言的感染力 的順序調整 第 題 要根據(jù)題干中 小軍同學做事拖拉 的情景 以 勸說他改正缺點 為目的寫話 注意用上題目提供的諺語 第 題 不要忽視左上角的圖標和 從學校前往目的地 的提示 根據(jù)路線圖上的目標點 按順序說清方位即可 答案 1 制造創(chuàng)造 共2分 每空1分 諺語形象 生動 能增強語言的表達效果和分量 2 小軍同學 事情宜早 越早越好 拖拖拉拉 沒完沒了 做事不拖拉 既提高了效率 又培養(yǎng)了好習慣 不是一舉兩得嗎 3 示例一 從學校出發(fā) 一直往東到十里鋪 再往東北到染坊村 然后往北不遠就是王嶺村 示例一 從學校出發(fā) 一直向前到十里鋪 左轉到染坊村 再沿著右邊的路走就能到王嶺村 共4分 內容2分 表達2分 意思對即可 類題 集訓 2016 江西 綜合性學習 6分 想象你將學校的 談讀書 主題活動上發(fā)言 請參考下列材料 結合自己的認識 寫發(fā)言稿 要求 1 自選一個角度 2 運用舉例論證或道理論證的方法 3 不超過150字 材料一 據(jù)統(tǒng)計 2013年 我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4 77本 韓國為11本 以色列為64本 2014年我國成年國民對個人閱讀數(shù)量進行評價 2 0 的國民認為自己的閱讀數(shù)量很多 44 1 的國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少 材料二 經典是指 傳統(tǒng)的 具有權威性的著作 讀經典 更多的是一種精神和心理需要 列夫 托爾斯泰說 理想的書籍是智慧的鑰匙 周國平說 讀經典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達到何種高度 材料三 古代教育家董逼善于利用 三余 時間來讀書 他說 冬者歲之余 夜者日之余 陰雨者時之余也 答案 示例一 據(jù)統(tǒng)計 我國成年國民人均紙質圖書閱讀量僅為4 77本 必須承認 我們與韓國每年的11本 以色列每年的64本相比 確有不小的差距 可能受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響 大多數(shù)人的閱讀轉移為快餐式的電子讀物 很少閱讀有深度的經典內容 我們呼吁廣大國民多讀經典圖書 提高閱讀質量 示例二 據(jù)統(tǒng)計 我國成年國民人均紙質圖書閱讀量僅為4 77本 中國人為什么 不讀書 很多人對這個問題的回答是 沒時間 但是一個人再忙 一天24小時總能有空閑時間 哪怕不是連續(xù)的 至少也是可以累計的 如果利用好 三余 時間 即 冬者歲之余 夜者日之余 陰雨者時之余 來讀書 相信就不會有那么多所謂 沒時間 的困擾 解析 抓住題目中提示的主題 讀書 閱讀材料 了解材料中所反映的有關 讀書 的問題 分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象 究其原因 從這個方面談談你對 讀書 的認識 對這些 現(xiàn)象 和原因的看法 類題 集訓 2016 平涼 某班開展 走近剪紙 的語文實踐活動 請你完成以下任務 1 剪紙知識 根據(jù)下面的材料 從三個方面概括中國剪紙的特點 早在漢代 隨著造紙術的發(fā)明 剪紙就出現(xiàn)了 日月星辰 山水花木 人物鳥獸 故事傳說都是剪紙的素材 剪紙剪法上有陽剪 即留下勾畫形象的線條 陰剪 即剪去線條留下平面 有二者結合的陰陽剪 折疊紙而剪的對稱剪 陰影剪 圖案剪等 2 剪紙欣賞 請你仔細觀察右面這幅剪紙作品 描繪畫面內容 并揭示其寓意 3 我看剪紙 班里有些同學認為剪紙藝術已經落伍了 沒必要發(fā)揚光大 請用簡明的語言闡述你的觀點 答案 1 3分 歷史悠久取材廣泛剪法多樣 2 3分 示例 畫面內容 一個胖小孩懷抱一條肥大的魚 小孩身后兩側是荷葉荷花 寓意 連年有魚 年年有魚或喜慶有魚 余 字亦可 3 2分 示例1 我認為這種說法不可取 剪紙是民族藝術 是中華瑰寶 它經歷漫長的歲月發(fā)展到今天就說明了這一點 示例2 我認為這種說法可取 剪紙?zhí)爬狭?已經跟不上當代社會的發(fā)展 也很難融入新時代審美的因素 沒必要發(fā)揚光大 類題 集訓 2016 齊齊哈爾 口語交際 共5分 根據(jù)所提供的情境 按要求表達 你所在的學校要舉行以 吸取國學精華 侍承中華文化 為主題的經典詩詞朗誦比賽 1 假如你是本次活動的主持人 請你設計一段開場白 3分 2 在這次比賽中 你們班的小紅同學由于緊張沒有發(fā)揮好 感到很難過 比賽結束后 你將如何勸說 2分 答案 1 示例 尊敬的各位領導 老師 同學們 大家好 中華傳統(tǒng)文化源遠流長 古典詩詞是其中的瑰寶 誦讀古詩詞會陶冶情操 豐富文化底蘊 提高國學素養(yǎng) 使中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大 讓我媽以飽滿的熱情投入到這次比賽當中把 或下面我宣布 XX中學八年級 吸取國學精華 侍承中華文化 經典詩詞朗誦比賽現(xiàn)在開始 2 示例 小紅 請你不要難過 雖然這次比賽成績不太理想 但你的勇氣和實力已經得到大家的認可 同時這也是對國學的一次學習 相信以后你會取得更好的成績 加油 解析 1 試題分析 注意活動主持人開場白的特點 要點明活動主題 吸取國學精華 侍承中華文化 簡述誦讀詩詞的好處 熱情邀請大家積極參與 注意稱呼和禮貌用語 2 試題分析 此題考查口語交際的能力 要針對問題進行勸說 勸說的語氣要委婉 得體 主要是考慮說話者的語言是否符合 身份 場合 情景 情感 語氣 等方面的要求 本題中對小紅進行肯定和鼓勵 類題 集訓 2016 荊門 吉米到中國學習中國傳統(tǒng)文化 他在學習的過程中遇到了一些困難 請你給予幫助 辨年齡排座位 出席宴會的人 年齡有如下的特點 1 古稀 2 垂髫 3 不惑 4 花甲 5 弱冠 6 而立請你幫他按照從年長到年幼的順序排好座位 3分 座位排序是 填效字序號 作古詩領報酬 吉米創(chuàng)作的一首七言絕句被?？禽d了 稿費以每字7元來計算 只算正文 不計標題和標點 吉米在寫領條時 不會用漢字大寫數(shù)字的標準寫法來寫金額 請你幫幫他 2分 已領金額 元 讀美文理語序 今天的課堂作業(yè)有一道語序排列題 吉米被難住了 請你幫他把語序排列好 將序號寫在橫線上 2分 漢字 你是中年文化的載體 時間的長河 奔涌不息 五千年的文化 在你的舞蹈里 源遠流長 1 采菊東籬的悠然 帶月荷鋤的自在 因為你而談泊成最美的風景 2 玄妙靈動的狐女 機智勇敢的屠戶 因為你而隨鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳 3 石壕村中的夜啼 安得廣廈千萬間 的呼聲 因為你而伴著詩人的憂憤振聾發(fā)聵 4 河畔婉轉的雎鳩 白露時節(jié)的蒹葭 因為你而一起被采進 詩經 的抑揚頓挫正確順序 開班會擬標語 九年級 6 班將舉行 走進傳統(tǒng)文化 主題班會 邀請吉米參加 吉米想為這次活動擬寫一副宣傳對聯(lián) 請你幫幫他 4分 答案 1 4 3 6 5 2 壹佰玖拾陸 4 1 3 2 示例 共搭漢語橋 同筑中國夢 弘揚中國傳統(tǒng)文化 創(chuàng)造人類美好未來 四書五經頌中華美 唐詩宋詞揚民族情 詩書禮易培植華夏沃土 書畫琴棋展示九州情操 類題 集訓 模擬一 初三 1 班擬開展 重慶城 重慶人 重慶面 的主題活動 請你參與并完成下列任務 1 活動一 方案先行 作為活動策劃人 請你圍繞活動主題 寫出兩個活動目的 2分 活動主題 重慶城 重慶人 重慶面活動目的 活動方式 以小組為單位 現(xiàn)場比賽制作 重慶小面 2 活動二 開場助興 作為活動主持人 請你在比賽前扣住活動主題說幾句富有感染力的話 以營造活動氣氛 4分 3 活動三 文化助陣 曉雨同學為本小組制作的小面擬寫了一則廣告語 請對這則廣告語加以評析 4分 廣告語 麻辣當前 豈能面不改色 香飄萬里 安能端坐如山 評析 答案 1 示例 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感 弘揚重慶美食文化 學習重慶小面制作技術 2 示例 同學們 大家好 一場精彩絕倫的 重慶小面 爭霸大賽即將在這里上演 手動 眼看 鼻嗅 口嘗 色香味樣樣致命誘惑 來吧 同學們 踴躍參與吧 這里就是我們大顯身手的舞臺 顯露絕技的天地 有稱呼 禮貌語 內容有激情 有感染力 語句通順 3 示例 反問 夸張 比喻 對偶多種修辭手法的運用 生動有力地凸顯了小面麻辣香的特色及其誘惑不可阻擋 模擬 薈萃 模擬二 5分 1 寫出下列詩句中典故的常用義 2分 客從遠方來 遺我雙鯉魚 飲馬長城窟行 青鳥不傳云外信 丁香空結雨中愁 李璟 攤破浣溪沙 2 寫出下列富含哲理的名言分別出自哪一部作品 3分 道生一 一生二 二生三 三生萬物 城里的人想逃出來 城外的人想沖進去 對婚姻也罷 職業(yè)也罷 人生的愿望大都如此 明天 我會想出一個辦法把他弄回來 是的 明天又是新的一天 模擬 薈萃 答案 l 書信 信使 送信的人 2 道德經 老子 圍城 飄 亂世佳人 模擬三 請你參加 我們畢業(yè)了 為主題的綜合性學習活動 7分 活動一 書心聲 請把畫橫線的文字 正確 規(guī)范 工整地抄寫在下面的田字格中 1分 我們今天是桃李芬芳 明天是社會的棟梁 我們今天是歡聚在一堂 明天要掀起民族自救的巨浪 活動二 話恩情 請從老師 父母中任選一個對象 說一段感恩的話 2分 要求 至少使用一種修辭手法 不能出現(xiàn)真實姓名 班名 校名等與考生信息相關的內容 50字左右 活動三 知回報 下面的調查統(tǒng)計圖反映了什么情況 請簡要概括 2分 活動四 表期盼 下面是同學改寫的 送別 根據(jù)活動內容補全詩歌 2分 長亭外古道邊 芳草碧連天風輕輕 柳依依 今宵訴別離 晚風拂柳笛聲殘 夕陽山外山 經年此去杳無音 天之涯海之角 知交半零落 同窗誼 恩師情 天涯若比鄰 一壺濁酒盡余歡 今宵別夢寒 他年此地重相逢 李叔同 送別 同學改寫 答案 活動一 略 活動二 示例一 對老師 一方沃土育新苗 三載春風化細雨 您的關懷伴我茁壯成長 您的鼓勵助我勇敢前行 感謝您 我親愛的老師 示例二 對父母 那溫柔慈愛的目光 那奔波勞碌的身影 那殷殷期盼的叮囑 讓我永遠難忘 謝謝您 活動三 近三年 初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂和讀書學習的人數(shù)相對穩(wěn)定 從事公益活動的人數(shù)明顯增加 活動四 示例一 何日再相逢 再畫青春夢示例二 莫要忘初心 愿君似春風 模擬 薈萃 模擬四 綜合性學習 6分 材料一近幾年 隨著智能手機的普及 各種實用的移動端軟件也應運而生 針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起 因其強大的自動解題功能 受到學生的追捧 不少學生將 幫做作業(yè) 軟件視為一種快捷的學習方式 材料二 幫作業(yè) 大眼作業(yè) 作業(yè)通 問他作業(yè) 學霸君 只要從手機應用商店搜索 作業(yè) 兩個字 就能找到十幾個解題的軟件 10個伙伴9個都在用 拍照搜題 秒出答案 作文搜索 高分作文隨手拈來 材料三據(jù)一位初二學生小華說 他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業(yè)軟件 只要拿起手機對著題目拍個照 上傳上去 快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案 用軟件來問作業(yè)也成為時下學生交流的時髦方式 1 請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內容 2分 2 針對眾多學生使用 作業(yè)軟件 這件事 初三 1 班準備開戰(zhàn) 作業(yè)軟件使用利弊談 班會活動 請你從利弊兩個角度各陳述一條理由 4分 利 弊 答案 1 作業(yè)軟件種類之多 操作之間便 1分 所以他備受眾多學生青睞 或 它已成為眾多學生使用的快捷學習方式 1分 共2分 2 參考示例 利 網絡上資源豐富 可以解決很多疑難問題 方便 快捷 運用得當 是課堂學習的有益補充 可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案 2分 答到其中兩點得全分 弊 一遇到問題就使用 作業(yè)軟件 久而久之不愿獨立思考問題 會產生依賴性 對于自覺性 自控力 差的學生 搜作業(yè) 就變成了純粹的 抄答案 2分 答到兩點得全分 模擬 薈萃 謝謝觀看