《中考語文總復(fù)習(xí) 第1部分 語言積累與運(yùn)用 第八講 語言運(yùn)用課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 第1部分 語言積累與運(yùn)用 第八講 語言運(yùn)用課件（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八講語言運(yùn)用四川專用1(2016重慶B卷)請閱讀下面材料，按要求答題。為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學(xué)生冬季取暖問題，2015年6月，重慶市政府啟動了“暖冬計劃”。該計劃實施范圍是全市海拔800米以上的中小學(xué)校和公辦幼兒園，涉及21個區(qū)縣995所學(xué)校，受益學(xué)生21萬余名。主要措施包括購置安裝油燈、碳晶墻暖電熱板、電烤爐、暖風(fēng)機(jī)、硅晶電熱膜等取暖設(shè)備，少數(shù)有條件的學(xué)?？砂惭b空調(diào)，不宜安裝取暖設(shè)備的學(xué)校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物資。截至2015年底，全市共投入8700多萬元，為山區(qū)農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造出安心學(xué)習(xí)的溫暖環(huán)境。學(xué)生張薇說：“現(xiàn)在教室安了油燈，像春天一樣溫暖。冬天再也不用提火盆上學(xué)了，手也不長

2、凍瘡了！”張薇同學(xué)想給重慶市政府寫一封感謝信，但又怕同學(xué)們說她出風(fēng)頭。要打消她的顧慮，你該怎么說？(4分)_【思路點撥】鼓勵他人，我們首先要真誠；其次要站在他人的角度看問題；勸說理由一定要充分；還有語言一定要得體?！敬鸢浮繌堔蓖瑢W(xué)，你是“暖冬計劃”的受益人，知恩圖報，表達(dá)感謝是應(yīng)該的，這并不是出風(fēng)頭。你就不要有這樣的顧慮了，好嗎？2(2016巴中)畢業(yè)之時，在班上QQ群里，同學(xué)們紛紛給老師留言，其中最得體的一項是()A張哥，這三年來，感謝你的教育和關(guān)懷，雖然你罵過我，但我大人不記小人過，早就原諒你了。B王老師你好，作為班主任，你的治班水平高人一等，總能把我們治得服服帖帖，我們佩服啊。C老李啊，

3、請原諒我這么叫你，其實私下我們早就這么稱呼你了，比起其他老師，你是個好人，我們喜歡你。D趙老師，我從一個內(nèi)向、沒主見的小男孩，變成今天開朗活潑、自信樂觀的中學(xué)生，這與你的關(guān)愛和鼓勵密不可分，在此離別之際，深表感謝！【思路點撥】給老師留言，老師是長輩，稱呼要言之有“禮”；語言要得體；內(nèi)容要符合離別之際的語境，表達(dá)自己的感恩之情。A項稱呼“張哥”有問題，言之有“無禮”；語言不得體“我大人不記小人過，早就原諒你了”，同時，與語境不合。B項留言內(nèi)容和語境上，與臨別感恩之情不合。C項留言稱呼上，言之有“無禮”，內(nèi)容和語境上，與臨別感恩之情不合。D項留言稱呼言之有“禮”、語言得體、內(nèi)容符合離別之際的語境，

4、表達(dá)自己的感恩之情。所以，最得體的一項是D項?！敬鸢浮緿近年對“口語交際”的考查呈現(xiàn)新的動向，凸顯“生活化、實用化、人文化”的特征。而實用性很強(qiáng)的“真誠邀請他人、悉心勸告他人、熱心鼓勵他人、委婉拒絕他人、學(xué)會采訪他人、傾聽言外之意、友好探討辯論、細(xì)心揣摩情境”等，將是中考語文最具時代性、人文性、原創(chuàng)性的題目。題型有：交往類(邀請、勸說、拒絕、采訪、道歉)，介紹類(活動、頒獎、導(dǎo)游)，討論類(辯論、建議、發(fā)表見解)等。1“謎語”一直是中國獨有的一種文字活動。它也成為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、豐富學(xué)生文化生活，某中學(xué)校團(tuán)委計劃開展一次“我來猜字謎”綜合實踐活動，活動中有一些問

5、題，請你參與解決。如果你是這次活動的主持人，請你為本次活動寫一段開場白?！安伦种i”這種文化活動在中國源遠(yuǎn)流長，它不僅是一種娛樂性活動，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，同時在字謎競猜中也可以讓我們認(rèn)識到漢字的趣味性。今天就讓我們一起走進(jìn)趣味無窮的“字謎競猜”活動，希望大家積極參與，領(lǐng)略漢字文化的魅力。2為了增強(qiáng)兒童的閱讀興趣，你班組織同學(xué)們?nèi)タ赐麅和＠旱男∨笥?，并為他們送上精美的少兒圖書，請你為那些兒童寫一則祝福語。小朋友們，圖書中的五彩世界、鳥語花香豐富了我們的精神世界！愿你們從閱讀中收獲快樂，在閱讀中增長知識，成長為健康、樂觀、睿智的人！ 擬寫主要考查：擬寫新聞標(biāo)題或文段標(biāo)題，補(bǔ)寫新聞導(dǎo)語；根據(jù)

6、上聯(lián)或下聯(lián)補(bǔ)寫、擬寫對聯(lián)；評價、擬寫廣告詞或宣傳標(biāo)語。綜觀各地中考語文試題，圖表、圖片、漫畫題主要考查：概括圖表內(nèi)容，從圖表中得到啟示或發(fā)現(xiàn)問題；針對圖表中的問題談感想、作評價、提合理化建議；對圖片、圖表進(jìn)行解說；解讀漫畫的內(nèi)容和寓意，談啟示或感受?？谡Z交際題的考查類型有：介紹類：介紹自己、他人、名勝古跡、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等；交往類：道歉、祝賀、轉(zhuǎn)述、勸阻、商量、請教、贊美、批評、安慰、采訪、辯論、借物、購物、指路、問路、打電話、當(dāng)導(dǎo)游等；討論類：就某一問題進(jìn)行“對不對”“好不好”“行不行”“怎么辦”“如何建設(shè)”“如何討論”“如何辯論”等的探究；獨白類：說出自己的奇思妙想、愿望，寫讀后感、觀

7、后感，發(fā)布小新聞等。一、答題步驟1讀題干。2明要求。3抓題眼。4品情景。5巧表達(dá)。二、要兼顧的因素1誰說，說話要符合說話人自己的身份。2說給誰聽，說話要考慮聽話的對象。3說什么，說話的內(nèi)容必須精心挑選，確定重點。4怎樣說，選擇恰當(dāng)?shù)木涫健⒄Z氣。5為什么說，說話目的必須恰當(dāng)而明確。6什么場合說，選擇好說話的時間、地點、氛圍等。三、答題原則1言之有“禮”，即說話時要有禮貌、得體，符合說話的時間、場合以及說話人雙方的身份。2言之有“物”，即表達(dá)內(nèi)容要具體、完整。3言之有“序”，即說話有合理的順序，不顛倒混亂。4言之有“節(jié)”，即簡明，字?jǐn)?shù)適中。5言之有“度”，即有分寸，根據(jù)不同對象和場合使用婉言或直言

8、。6言之有“理”，即勸說要以理服人、易于他人接受。7言之有“旨”，即圍繞中心，切忌偏離?？疾榻嵌冉忸}技巧交往類采訪答題方式：稱呼采訪問題(問題有針對性且對方熟悉)聽弦外之音明確中心，抓住重點打電話答題方式：稱呼目的(言之有“禮”，表達(dá)簡明、有條理)開場白總結(jié)語答題方式：稱呼(禮貌用語)主題(目的)過渡語(用語簡練、準(zhǔn)確、得體；中心明確；文采斐然；激情澎湃，具有鼓動性、號召力)四、答題技巧交往類擬短信主題突出，語言簡明、得體，構(gòu)思新穎別致，巧用修辭顯文采。串聯(lián)詞熟悉劇目內(nèi)容，化用其中的佳句妙詞，注意承上啟下，可以從三個角度串聯(lián)：串標(biāo)題 串主題 串內(nèi)容邀請類答題方式：稱呼自我介紹邀請目的其他(探望

9、病人、動員、鼓勵、勸說或拒絕等)多用疑問句，征求意見，誠懇相待。理解對方，文明交談。勸說或拒絕，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動人，以理服人，語氣、語調(diào)適當(dāng)。(拒絕對方“三步曲”：先肯定對方優(yōu)點或可取之處；接著闡述自己的理由；最后表示歉意和提出補(bǔ)救方法)介紹類介紹風(fēng)土人情(名勝古跡、節(jié)慶活動等)可從人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然環(huán)境等方面選自己熟悉的角度來介紹。生動簡潔地介紹特征，讓人聽得明白，記得深刻。導(dǎo)游詞扣住景點的優(yōu)勝之處和獨特之點，以生動凝練的語言作畫龍點睛的簡筆勾勒，按一定的順序(時間、空間、邏輯)表述，注意稱謂，態(tài)度謙和。討論類(發(fā)表見解，提出建議、辯論等)答題方式：明確觀點

10、(我方認(rèn)為)理由(要有理有據(jù))語序表達(dá)得體類看場合看對象看轉(zhuǎn)述看感情看語體看清題目，明確要求。抓住題眼，品讀材料。依照要求，靈活作答。實戰(zhàn)演練，請在25分鐘內(nèi)完成以下考題！(共32分)1(2016成都)初中三年，語文書是陪伴我們成長的伙伴。請根據(jù)要求完成相關(guān)題目。(12分)(1)下面是成都商報有關(guān)2013年語文教材調(diào)整的一則材料，請根據(jù)內(nèi)容，概括出本次教材調(diào)整的四個特點。(每點不超過5個字)(4分)昨日，本報記者在人民教育出版社官網(wǎng)上看到2013人教版初中語文教材修訂情況介紹。文章稱，本次修訂工作歷時十年。自2004年始，編寫組三次前往各地調(diào)研。2011年3月申報統(tǒng)編教材。2012年3月至20

11、13年3月完成統(tǒng)編教材編寫、審查、修改等工作。2013年出版的七年級教材上下冊均有改動。人教社專家稱本次調(diào)整涉及框架微調(diào)、閱讀單元調(diào)整、課文調(diào)整、增加寫作內(nèi)容、減少綜合性學(xué)習(xí)、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)等諸多內(nèi)容。七年級上冊選文沒有見到魯迅等作家的九篇作品，取而代之的是賈平凹、丘吉爾等中外作家的作品，包括本土作家馬及時的王幾何。選文充分考慮學(xué)生年齡特點，讓人耳目一新。此次語文教材的調(diào)整，引發(fā)了全國各地教師、學(xué)生、家長，包括新聞媒體的關(guān)注。尤其魯迅作品的減少問題，更是掀起了討論的熱潮。歷時久 變動多選文新 反響大(2)精心設(shè)計的“閱讀導(dǎo)語”，為我們理解課文提供幫助。下面是從百草園到三味書屋的“閱讀導(dǎo)語”，

12、編者以人們對魯迅的認(rèn)識起筆，又用詩意的語言寫出了魯迅在“百草園”和“三味書屋”中的生活。請結(jié)合課文內(nèi)容，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語意連貫。(4分)提起魯迅，人們常常會想到_，但是打開他的童年之窗，我們會發(fā)現(xiàn)那里卻是_：燦爛的春光中有童真，_；_，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂。讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，探索一下他成長的足跡吧。他的嚴(yán)肅、莊重另外一道風(fēng)景無味的冬天里也有童趣自由的玩耍中充滿幻想(3)六本語文書中，無數(shù)經(jīng)典人物令我們難忘。請仿照示例，在下面的課文人物中，任選一個，寫一段話。(不要求句式完全一致)(4分)王幾何(王幾何)老頭子(蘆花蕩)香菱(香菱學(xué)詩)奧楚蔑洛夫(變色龍)示例泥人張：一門

13、最底層的手藝，讓人忘記你的真名；你用一團(tuán)泥巴，找回了尊嚴(yán)。_：_，_；_，_。老頭子：那葦葉般的小船，是你巨大的戰(zhàn)艦；你尖利明亮的眼睛，讓不可一世的侵略者膽寒。香菱：你的名字，說不盡的孤苦；你的三首詩，為你的人生抹上皎潔的月光。奧楚蔑洛夫：那件新軍大衣，是你變色最好的偽裝；你的一次次變色，將良知和正義埋葬。王幾何第一節(jié)幾何課內(nèi)容如此簡單你的反手畫圓讓我們在那個年代快樂得淚流滿面2(2016南充)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)某班舉辦了“尋訪家鄉(xiāng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是活動中的兩項內(nèi)容，請你參加并完成以下任務(wù)。(1)【尋訪家鄉(xiāng)名人】請從下面?zhèn)溥x的南充歷史名人中選一位做簡要介紹。(2分)備選名人：紀(jì)信

14、落下閎司馬相如陳壽朱德張瀾示例：魯迅，現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。著彷徨，作吶喊，以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，鑄就“民族魂”。示例：紀(jì)信，漢朝將軍，隨劉邦抗暴秦，伐西楚，屢建功勛，成忠義化身。【解析】平時要準(zhǔn)確識記歷史人物及其所處時代，了解人物的成就及貢獻(xiàn)、地位、事跡等。(2)【遍數(shù)家鄉(xiāng)特產(chǎn)】請選擇南充的一種名優(yōu)特產(chǎn)，為其擬寫一則宣傳語。(不超過20字)(3分)示例：絲綢悠悠絲傳情，縷縷綢生輝。(突出對象特點、功用等即可)【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、生動的能力。介紹地方名優(yōu)特產(chǎn)的宣傳標(biāo)語要突出特產(chǎn)的特點及主要功用。3(2016廣元)綜合性學(xué)習(xí)語言運(yùn)用。(4分)閱讀下列材料，按要求作答。材料一：

15、2016年5月，國務(wù)院印發(fā)關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知，要求各地各學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項治理。材料二：近年來，我國校園暴力事件呈上升趨勢，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻層出不窮。材料三：某校初三女生小珊懷疑同學(xué)小穎在背后說自己壞話，損了自己的“面子”，便糾集幾個“姐妹”要教訓(xùn)教訓(xùn)小穎，遂將小穎挾持到學(xué)校僻靜處，幾人不僅輪番扇小穎耳光，還在施暴過程中用手機(jī)錄下視頻，揚(yáng)言要發(fā)到網(wǎng)上去。材料四：某高校大一學(xué)生小A和小B是同一宿舍的室友，因一點生活瑣事發(fā)生了爭吵并相互推搡，事后，小B一直難以釋懷，幾天后，小B去超市買來一把菜刀，在與小A“

16、了結(jié)恩怨”時，將小A殘忍殺害。(1)某校初三(1)班圍繞“遠(yuǎn)離校園暴力”開展主題班會，請為主持人擬寫一段80字左右的開場白。(2分)示例：校園本應(yīng)是接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相包容，暴力不能真正地解決問題今天，借助這次班會的開展，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。(主題鮮明，有吸引力，語言簡潔、流暢即可)【解析】本題考查擬寫開場白的能力。開場白的擬寫需要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題需要圍繞主題“遠(yuǎn)離校園暴力”展開，所說的語言要有現(xiàn)場感，情感要真摯等，同時注意“80字左右”的字?jǐn)?shù)要求。(2)請圍繞“遠(yuǎn)離校園暴力”這一主

17、題擬一條宣傳標(biāo)語(20字以內(nèi))。(2分)示例：學(xué)會自我保護(hù)，遠(yuǎn)離校園暴力?？茖W(xué)處理人際關(guān)系，攜手共創(chuàng)美好未來。【解析】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。首先要抓住所寫的宣傳標(biāo)語的主題“遠(yuǎn)離校園暴力”，結(jié)合標(biāo)語中已給部分和材料內(nèi)容，可圍繞校園暴力對人對己所帶來的傷害，如何學(xué)會自我保護(hù)，以及如何科學(xué)處理同學(xué)之間的矛盾等內(nèi)容擬寫。再次，擬寫的時候應(yīng)注意字?jǐn)?shù)，不能使用太長的句子。最后，最好用上修辭手法，讓宣傳標(biāo)語具有一定的號召力和感染力。4(2016內(nèi)江)2016年5月25日凌晨，百年罕見奇女子，中國杰出的作家、翻譯家、劇作家楊絳先生與世長辭，享年105歲。有人評價說：“到底是這段漫天風(fēng)雨的歷史鍛造了這樣卓

18、絕的女性，還是有這樣的女性才讓這段歷史顯得奇峰異出？”錢鐘書先生當(dāng)年也曾這樣評價自己的夫人：“最賢的妻，最才的女”。請你結(jié)合課文老王或其他信息，談?wù)勀阈哪恐械臈罱{先生。(4分)示例：在楊絳那里，人是生而平等的，幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。人道主義精神已在她心中扎下深根：她同情弱者，尊重每一個個體。歲月的沖刷讓她越發(fā)的淡定從容，讓她的文字平淡而不貧乏，活潑而不浮躁，樸素中有絢爛華麗，平靜中有洶涌澎湃?！窘馕觥勘绢}考查探究人物形象的能力?？山Y(jié)合老王來談，透過這篇文章內(nèi)容、主旨、寫作手法來談楊絳是一個怎樣的人，從其對下層人民的關(guān)心中足見她的善良和關(guān)懷下層勞動人民的品質(zhì)。也可結(jié)合

19、楊絳先生的其他消息來談，這需要豐富的課外積累。比如：楊絳晚年失女喪夫，她將悲傷藏于心底；于世事喧囂之外，陶陶然專心于學(xué)。在中國作家榜上，她是年齡最大的上榜者，105歲高齡，仍精神矍鑠，筆耕不輟，佳作倍出。由此，可從“專心治學(xué)”的角度來看。5(2016黃岡)語文實踐活動。(3分)“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說：“你在家呆著，我回來了殺豬燒肉給你吃?！逼拮訌募猩匣貋砗罂匆娫诱谀サ稖?zhǔn)備殺豬。妻子馬上制止他說：“我只不過是哄哄小孩玩的?！痹诱f：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學(xué)習(xí)父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說謊話、欺騙別人

20、?！逼拮勇犃撕芎蠡?，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。讀了上面的故事，你有哪些感想？請簡述出來。圍繞“言而有信，誠實待人”“父母是孩子的第一任老師，言行舉止會潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響”“知錯能改也很可貴”三點作答，言之有理即可。6(2016河南)根據(jù)要求，回答下面問題。(4分)據(jù)調(diào)查，近兩年來，中學(xué)生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達(dá)你對數(shù)字化閱讀的思考。要求：觀點明確，理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50字。材料：某校八年級的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對中學(xué)生健康成長不利。示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活。