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松鼠 布豐 作者簡介 布豐 1707 1788 法國博物學家 作家 進化思想的先驅者 從小受教會教育 愛好自然科學 著有 自然史 等 體裁 科普說明文 教學目標 一 掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法 三 提高口語表達能力 二 體會說明語言的準確性 教學步驟 一 組織交流 二 整體把握課文 三 思維拓展 四 作業(yè)布置 你能讀準并理解以下生字嗎 馴良 矯健 蟄伏 x n ji o zh 苔蘚 t i xi n 檢查預習 馴良 和順善良 馴 順服的 矯健 強壯有力 矯 強壯 蟄伏 動物冬眠 潛伏起來不吃不動 你認為本文的結構層次是怎樣的 作者為什么說松鼠是 討人喜歡 的一種小動物 閱讀思考 第1節(jié) 2 5節(jié) 第6節(jié) 結構 由總到分 總括特點 補充說明 具體介紹 松鼠的特征 漂亮 馴良 乖巧 討人喜歡 第2節(jié) 第3節(jié) 第4 5節(jié) 三個特征的順序能否調換 為什么 假如你就是一只可愛的小松鼠 請你為在坐的朋友展現(xiàn)一下你的這三個特點好嗎 先聽我說 提示 結合文章的內容 別忘了先確定自己要說的思路 先說說我的 漂亮 面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài)吃相 活動范圍 樹林 活動時間 晚上 常吃食物 杏仁 榛子 櫸實和橡栗等 再說說我的 馴良 不侵犯人類 不騷擾人類 不傷害人畜 最后說說我的 乖巧 從動作 行為上 過水方法 從搭窩特點上 選擇窩址 警覺性強 叫聲特點 搭窩過程 窩口設計 跑跳敏捷 品味語言 說明文的語言要求是準確 例 1 松鼠不躲藏在地底下 經(jīng)常在高處活動經(jīng)常 指大多數(shù)時間 而非全部時間都在高處活動 試一試 再從文中找出一例 例2 它們是十分警覺的 只要有人稍微在樹根上觸動一下 它們就從窩里跑出來 躲在樹枝底下 或者逃到別的樹上去 用 只要 就 這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作 觸動 這個動詞前又加了一個 稍微 以表示這種 觸動 程度之輕 在 觸動 后又用了三個動詞 跑 躲 逃 來表示松鼠對微小危險的快速應變能力 從而更顯出它 十分警覺 的靈性 由此強調它的 乖巧 組織討論 說明文的語言要求是準確 本文除了符合這一基本要求外 它的語言還非常生動 請從文章中找出相應的例句來分別說明 生動的語言 運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫 試從文中舉出例子 如 面容清秀 玲瓏的小面孔 美麗的尾巴 中用 清秀 玲瓏 美麗 對松鼠作了人格化的描寫 突出它的 漂亮 2 擬人化的手法 肖像 清秀的面容 動作 練跑 編扎等 感情 會恨會惱 習性 乖巧 馴良 作業(yè)布置 請你以 漂亮 馴良 乖巧 為中心描述一種小動物 謝謝各位