《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 第六講 文學(xué)常識(shí)與名著閱讀課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 第六講 文學(xué)常識(shí)與名著閱讀課件.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第六講文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)文學(xué)常識(shí)的要求是 能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品 了解詩(shī)歌 散文 小說(shuō) 戲劇等文學(xué)樣式 了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí) 對(duì)名著閱讀的要求是 學(xué)生學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃 廣泛閱讀各種類型的讀物 課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字 每學(xué)年閱讀兩三部名著 四川中考考情追蹤及趨勢(shì)分析 在四川中考語(yǔ)文試卷中 這一講的內(nèi)容是多年不變的考查重點(diǎn) 題型和分值都比較穩(wěn)定 特別要引起注意的是 近年來(lái) 川內(nèi)各市中考題側(cè)重于名著閱讀的考查 也有幾個(gè)市淡化 甚至不考文學(xué)常識(shí) 各地中考對(duì)教材所涉及的古今中外著名作家及其作品 以及在中外文學(xué)史上占重要地位的作家作品 考得較多 需要注重資料的梳理 考試范圍主要集中在以下兩個(gè)方面 1 作品中的故事情節(jié)的了解及人物形象的評(píng)價(jià) 2 側(cè)重考查對(duì)名著文段的理解和分析 表達(dá) 1 2016 瀘州 名著閱讀 閱讀下列文段 然后回答問(wèn)題 智深正使得活泛 只見(jiàn)墻外一個(gè)官人看見(jiàn) 喝采道 端的使得好 智深聽得 收住了手 看時(shí) 只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人 怎生打扮 但見(jiàn)頭戴一頂青紗抓角兒頭巾 腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán) 身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍 腰系一條雙搭尾龜背銀帶 穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴 手中執(zhí)一把折迭紙西川扇子 那官人生的豹頭環(huán)眼 燕頷虎須 八尺長(zhǎng)短身材 三十四五年紀(jì) 1 文段中畫線句子描寫的人物是 主要用了 描寫的手法 2 請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累 寫出與畫線句子描寫的人物有關(guān)的三個(gè)故事 要求 采用小標(biāo)題的形式 每個(gè)故事不超過(guò)8字 思路點(diǎn)撥 本題考查對(duì)名著人物和相關(guān)情節(jié)的識(shí)記能力 涉及的名著是 水滸傳 平時(shí)閱讀名著的時(shí)候要注意對(duì)主要人物 故事情節(jié)識(shí)記與積累 不能只停留在初步了解的層面上 答案 1 林沖 肖像 外貌 2 林沖誤入白虎堂 林沖獻(xiàn)刀 林沖刺配滄州 林沖野豬林被救 林沖棒打洪教頭 林沖風(fēng)雪山神廟 林沖雪夜上梁山 林沖火并王倫 林沖生擒扈三娘 林沖曾頭市救晁蓋 林沖大戰(zhàn)關(guān)勝 林沖勇救盧俊義 2 2016 廣安 名著導(dǎo)讀 1 嘿 你在說(shuō)什么 格里高里 伊凡諾維奇 讓我跳舞 不是開玩笑吧 外婆笑了起來(lái) 往眾人身后躲著 大家都附和著 突然 她站了起來(lái) 收拾一下衣裙 挺直身子 高高地仰起腦袋 像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過(guò)去 笑著說(shuō) 讓大家開開心 來(lái)吧 雅科夫 換支曲子 選段出自 作者名 的 作品名稱 2 在三年的初中生活中 你一定讀過(guò)不少名著 對(duì)其中的人物和情節(jié)還記憶猶新吧 請(qǐng)從以下備選名著中任選一部 仿照示例制成書簽 送給學(xué)弟學(xué)妹們 備選名著 鋼鐵是怎樣煉成的 名人傳 水滸傳 傅雷家書 思路點(diǎn)撥 此題考査對(duì)名著作家 作品和內(nèi)容 主題的識(shí)記和理解 涉及的名著是 童年 鋼鐵是怎樣煉成的 名人傳 水滸傳 傅雷家書 分析主人公 人物的性格和作品主題時(shí) 要聯(lián)系名著的整體內(nèi)容 答案 1 高爾基 童年 2 示例一 貝多芬扼住命運(yùn)咽喉 奏響生命樂(lè)章 名人傳 示例二 保爾練就鋼鐵意志 唱響生命贊歌 鋼鐵是怎樣煉成的 示例三 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 伸張人間正義 水滸傳 示例四 傅雷關(guān)注兒子成長(zhǎng) 凝聚父子深情 傅雷家書 人物 情節(jié)要出自備選名著 并且仿照示例的結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言 3 2016 巴中 下列文學(xué)常識(shí)搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 水滸 施耐庵 元末明初B 變臉 魏明倫 川劇C 資治通鑒 司馬光 紀(jì)傳體通史D 聊齋志異 蒲松齡 短篇小說(shuō)集 思路點(diǎn)撥 C項(xiàng)中 資治通鑒 是一部 編年體通史 而不是 紀(jì)傳體通史 所以錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C C 名著閱讀 命題者在今后考查的廣度與深度方面會(huì)適當(dāng)提高要求 預(yù)計(jì)2017年中考對(duì)名著閱讀的考查以簡(jiǎn)答題為主 分值在6分左右 對(duì)名著閱讀與文學(xué)常識(shí)的考查涉及 1 重要作家作品常識(shí)和教材涉及的文化常識(shí) 2 對(duì)名著主題 故事情節(jié) 人物性格等做出正確的判斷 考查的是學(xué)生平時(shí)對(duì)閱讀的積累 在閱讀時(shí)多做摘抄 使自己對(duì)名篇名作內(nèi)容印象更加深刻 1 名著閱讀 1 一把火 在經(jīng)典名著中搖曳生姿 在太上老君的八卦丹爐中 一把火燒了七七四十九天 煉就了孫悟空的 在翠云樓里 一把火燒得大名府人心惶惶 體現(xiàn)出 智多星 吳用的形象特點(diǎn) 在小人國(guó)里 一把火燒得皇宮烈焰熊熊 人名 急中生智 一泡尿滅了皇宮之火 也因此招致皇后的怨恨 2 一腔情 在經(jīng)典名著中火花迸濺 為了兄弟之情 魯智深大鬧野豬林 救下了好友 人名 童年 中 外祖母慈祥善良 猶如一盞明燈 照亮了 人名 敏感而孤獨(dú)的心 火眼金睛 足智多謀 格列佛 林沖 阿廖沙 中考文學(xué)常識(shí)和名著閱讀部分主要考查 課本涉及的重要作家 作者及其國(guó)籍 作品 作品出處 對(duì)課本涉及到的重要篇目的重要故事情節(jié)和人物的評(píng)價(jià) 對(duì)課本涉及的文體知識(shí)的掌握 課標(biāo)推薦的中小學(xué)必讀名著典型人物的分析 包括主要人物的姓名 綽號(hào) 性格特點(diǎn)等 對(duì)名著中精彩故事情節(jié)的簡(jiǎn)述 對(duì)名著某一情節(jié)或某個(gè)人物作出自己的評(píng)價(jià) 對(duì)名著思想內(nèi)容的評(píng)價(jià) 值得注意的是 在對(duì)課標(biāo)推薦的名著的考查中 水滸傳 西游記 仍是各地中考題的首選 對(duì)名著的考查內(nèi)容側(cè)重于人物性格 故事情節(jié)等方面 從近年來(lái)的全國(guó)中考來(lái)看 題型主要有 選擇題 填空題 填表題 簡(jiǎn)述題 一 文學(xué)常識(shí) 文學(xué)常識(shí) 貫穿古今中外 涉及到的作家 作品年代面廣 量大 紛繁復(fù)雜 單純依靠機(jī)械識(shí)記很難取得理想的效果 同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)不妨采用以下方法 以期收到事半功倍的效果 1 表格法 一般就是把作家按照古代 現(xiàn)當(dāng)代 外國(guó)分成三大類 列表與他們的作品一一對(duì)照 如 中國(guó)古代的作家 作品 可按年代先后列表 識(shí)記作家的姓名 字號(hào) 朝代 集名 篇名等 這樣一一列表 十分清晰 便于識(shí)記 2 網(wǎng)絡(luò)法 即對(duì)單個(gè)作家來(lái)說(shuō) 可將其名字 篇名 名句對(duì)應(yīng)起來(lái)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 對(duì)作品比較多的作家 指課本中出現(xiàn)的和新課標(biāo)推薦的名著 可將其作品一一羅列 將文學(xué)常識(shí)方面的知識(shí)點(diǎn)加以歸納 3 比較法 針對(duì)一些自己容易混淆 不易區(qū)別的文學(xué)常識(shí) 可以把它們單列出來(lái) 進(jìn)行比較分析 找出它們的不同之處 以強(qiáng)化識(shí)記 二 名著閱讀 1 讀書札記在課外閱讀名著時(shí)不能只看不寫 不能只讀故事情節(jié)而不注重人物形象 不能膚淺略讀而不深刻分析 要有計(jì)劃地寫讀書札記 談故事情節(jié) 人物形象 語(yǔ)言藝術(shù) 思想情感和感受啟示 2 體驗(yàn)感悟?qū)γ恳徊棵木势味家磸?fù)閱讀 同時(shí)要獨(dú)立思索 對(duì)作品中涉及的傳統(tǒng)觀點(diǎn)提出自己的看法與疑問(wèn) 這樣才能有自己真正的閱讀體驗(yàn)與感悟 3 作品延伸對(duì)作品的外延也要了解 如作品中的人物所涉及的典故 歇后語(yǔ) 成語(yǔ)的來(lái)源及涵義等 審題 如是選擇題 抓關(guān)鍵詞 有誤的一項(xiàng) 不正確的一項(xiàng) 如是簡(jiǎn)答題 要準(zhǔn)確判斷是哪部名著 研讀語(yǔ)句 多角度分析 判斷答題方向 如 情節(jié)概括類 人物評(píng)價(jià)類 綜合性活動(dòng)類 閱讀體會(huì)類等 如是選擇題 選出正確的一項(xiàng)時(shí) 運(yùn)用排除法 把確定有錯(cuò)的直接排除 選出有誤的一項(xiàng)時(shí) 運(yùn)用篩選法 直接選出有誤的一項(xiàng) 如是簡(jiǎn)答題 組織語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá) 實(shí)戰(zhàn)演練 請(qǐng)?jiān)?5分鐘內(nèi)完成以下10個(gè)考題 共40分 1 2016 攀枝花 下列關(guān)于文學(xué) 文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是 3分 A 在楊絳先生的 老王 一文中 老王 是一個(gè)一輩子過(guò)著凄苦生活的人 更是一個(gè)有著善良厚道等諸多優(yōu)良品質(zhì)的人 B 詩(shī)句 大河銀星萬(wàn)點(diǎn) 小溪銀波微漾 出自俄羅斯詩(shī)人葉賽寧的詩(shī)作 夜 C 王維的 觀獵 李白的 錢塘湖春行 格律嚴(yán)整 屬于律詩(shī) 近體詩(shī) 杜甫的 石壕吏 格律較寬 叫古風(fēng) 古體詩(shī) D 每年農(nóng)歷十月是彝族人民的年節(jié) 過(guò)年的時(shí)候一般都要宰牛羊豬祭祖 彝族人民在年節(jié)時(shí)飲酒唱歌 互相拜年 解析 本題考查識(shí)記文學(xué) 文化常識(shí)的能力 錢塘湖春行 的作者是白居易 C 2 2016 南充 下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我以為 過(guò)去未來(lái)皆是現(xiàn)在 的話倒有些道理 故一時(shí)代的思潮 不是單純?cè)谶@個(gè)時(shí)代所能憑空成立的 不曉得有幾多 過(guò)去 時(shí)代的思潮 差不多可以說(shuō)是由所有 過(guò)去 時(shí)代的思潮 一湊合而成的 有的哲學(xué)家說(shuō) 時(shí)間但有 過(guò)去 與 未來(lái) 并無(wú) 現(xiàn)在 因?yàn)?現(xiàn)在 就是所有 過(guò)去 流入的世界 換句話說(shuō) 所有 過(guò)去 都埋沒(méi)于 現(xiàn)在 的里邊 有的又說(shuō) 過(guò)去 未來(lái) 皆是 現(xiàn)在 A B C D A 3 2016 廣安 給下列句子排序最合理的一項(xiàng)是 因?yàn)閴m埃和水汽的結(jié)合可以變成云滴 成片的云滴就組成了厚厚的云層 溫度太高 不但人類無(wú)法忍受 就是地球上的其他生物也會(huì)被 烤干 有了塵埃 就使得近地面的低空多了一層保護(hù)膜 沒(méi)有塵埃 地球表面將會(huì)熱得不得了 云層具有 反光鏡 的作用 可以將照在其上的一部分太陽(yáng)輻射反射回宇宙空間 從而有效地削弱了太陽(yáng)的威勢(shì) A B C D 解析 該語(yǔ)段寫的是塵埃的作用 先說(shuō)沒(méi)有塵埃會(huì)怎樣即 和塵埃是怎樣發(fā)揮作用的 就可判定 在 的前邊 排除D 由 句的熱引出溫度高 即 連接 便可選定C C 2 2016 自貢 下列文學(xué)名著的表述 不正確的一項(xiàng)是 3分 A 楚辭本為楚地歌謠 戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)屈原吸收其營(yíng)養(yǎng) 創(chuàng)作出 離騷 等鴻篇巨制 后人效仿 名篇繼出 成為一種有特點(diǎn)的文學(xué)作品 通稱楚辭 也作 楚詞 B 與朱元思書 用 奇山異水 天下獨(dú)絕 概括富春江的景色 文章作者吳均為南朝梁文學(xué)家 C 安徒生是法國(guó)19世紀(jì)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家和詩(shī)人 他在創(chuàng)作中最大成就是為全世界兒童寫了許多富于詩(shī)趣而又美麗的童話 D 母愛(ài) 童真和對(duì)自然的贊美 是 繁星 和 春水 的主題歌 解析 本題考查識(shí)記名著相關(guān)知識(shí)的能力 安徒生是丹麥19世紀(jì)著名的童話作家 C 3 2016 南充 下列關(guān)于名著介紹不正確的一項(xiàng)是 3分 A 紅樓夢(mèng) 以賈寶玉 林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索 描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史 反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)背景 B 海底兩萬(wàn)里 是 現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父 凡爾納的三部曲的第二部 該作品構(gòu)思巧妙 情節(jié)驚險(xiǎn) 描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇 C 英國(guó)女作家夏洛蒂 勃朗特的小說(shuō) 簡(jiǎn) 愛(ài) 成功塑造了一個(gè)優(yōu)秀女性形象 女主人公對(duì)人間自由幸福的渴念和對(duì)更高精神境界的追求 演繹出簡(jiǎn) 愛(ài)動(dòng)人心弦的人生樂(lè)章 D 朝花夕拾 原名 舊事重提 是魯迅先生最具代表性的小說(shuō)集 這組作品主要記錄了作者從幼年到青年的生活道路和心理歷程 富有生活情趣 D 4 2016 南充 下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 3分 A 古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字叫 銘 后來(lái)成為一種文體 記 說(shuō) 表 序 書 等都是古代文體的名稱 B 韓愈 字退之 唐代文學(xué)家 其作品 馬說(shuō) 借馬的遭遇發(fā)不平之音 激起古今許多有才之士的共鳴 C 臨摹有兩個(gè)意思 一是臨 一是摹 其中臨是看著帖上的字 在另外的紙上臨寫 寫的字可以放大 也可以縮小 D 我的叔叔于勒 選自法國(guó)作家雨果的短篇小說(shuō)集 羊脂球 小說(shuō)通過(guò)敘述 我 的一家人對(duì)于勒叔叔態(tài)度的不斷變化來(lái)反映那個(gè)時(shí)代的倫理道德和價(jià)值取向 解析 本題考查識(shí)記文化 文學(xué)常識(shí)的能力 我的叔叔于勒 的作者是莫泊桑 D 5 2016 廣安 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 3分 A 論語(yǔ) 是儒家經(jīng)典 記錄了春秋時(shí)期孔子及其弟子的言行 它與 孟子 春秋 中庸 全稱為 四書 B 莫泊桑 法國(guó)作家 其主要代表作有 羊脂球 項(xiàng)鏈 等 C 岳陽(yáng)樓記 和 醉翁亭記 均是宋代的寫景抒情散文 前者表達(dá)的是作者 不以物喜 不以己悲 的遠(yuǎn)大抱負(fù) 后者表達(dá)的是作者 與民同樂(lè) 的思想 D 輯錄了 阿長(zhǎng)與 山海經(jīng) 社戲 藤野先生 等作品的 朝花夕拾 是魯迅先生回憶童年 少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集 解析 本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力 A 春秋 不在 四書 之中 應(yīng)改為 大學(xué) C 岳陽(yáng)樓記 表達(dá)出作者 不以物喜 不以己悲 的曠達(dá)胸襟和 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 的偉大抱負(fù) D 社戲 出自短篇小說(shuō)集 吶喊 B 6 2016 成都 閱讀下面的文字 回答問(wèn)題 3分 我掙脫了跟著我并想留住我的圣 約翰 該輪到我處于支配地位了 我的力量在起作用 在發(fā)揮威力了 我告訴他不要再提問(wèn)題 或是再發(fā)議論了 我希望他離開我 我必須而且也寧愿一個(gè)人呆著 我從感恩中站起來(lái) 下了決心 隨后躺了下來(lái) 并不覺(jué)得害怕 卻受到了啟發(fā) 急切地盼望著白晝的來(lái)臨 白晝來(lái)臨 拂曉時(shí)我便起身了 以上這段文字是小說(shuō) 簡(jiǎn) 愛(ài) 中的選段 根據(jù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展 我 下的 決心 具體指什么 請(qǐng)概括作答 我 要去探望羅切斯特先生 或 我 要回桑菲爾德莊園 7 2016 成都 在內(nèi)容的選擇與表達(dá)上 下面哪一首小詩(shī)與冰心的 繁星 春水 中的作品更為接近 請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)做出判斷 并簡(jiǎn)述理由 3分 A 母親啊 您是繁茂的大樹 我是歸巢的鳥兒 暮色四合 我藏進(jìn)您的心中B 母親啊 您是繁茂的大樹 樹干上的條條斑痕 都是您辛勞歲月的見(jiàn)證A項(xiàng)更接近 它符合 繁星 春水 對(duì)母愛(ài)和童真的歌頌這一特點(diǎn) 富有童趣 B項(xiàng)主要寫的是對(duì)母親辛勞的贊美 8 2016 南平 閱讀下面選段 完成填空 4分 他向她撲了過(guò)去 掄起拳頭沒(méi)命地打 她躲也不躲 說(shuō) 打吧 打吧 打吧 我從炕上撿起枕頭 從爐子上拿起皮靴 沒(méi)命地向姥爺砸去 可他沒(méi)注意我扔?xùn)|西 正忙著踢摔倒在地上的她 水桶把姥爺絆倒了 他跳起來(lái)破口大罵 最后惡狠狠地向四周看了看 回他住的頂樓去了 她吃力地站起來(lái) 哼哼唧唧地坐在長(zhǎng)凳子上 慢慢地整理凌亂的頭發(fā) 1 材料中的 她 是 我 是 2 我 是如何報(bào)復(fù)節(jié)選文中的 他 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 外祖父毆打外祖母 打得外祖母的發(fā)針都深深地刺進(jìn)了頭皮 我為了替外祖母報(bào)仇 把外祖父的寶貝圣象剪了 外祖母 阿廖沙 9 2016 連云港 名著閱讀 8分 1 西游記 中天庭兩次招安孫悟空 請(qǐng)簡(jiǎn)述這兩次招安的原因與結(jié)果 第一次招安 因?yàn)辇埻鹾挖ぞ隣罡鎸O悟空大鬧龍宮地府 玉帝本意派將降服 太白金星進(jìn)言招安 結(jié)果是授孫悟空弼馬溫 管理御馬 第二次招安 因?yàn)橥兴焱跛侍毂鞂閷O悟空所敗 太白金星獻(xiàn)安撫之計(jì) 結(jié)果是授孫悟空齊天大圣 管理蟠桃園 2 童年 中 好事情 兩次流淚各是在什么場(chǎng)合 流淚的原因分別是什么 第一次流淚在外祖母家廚房舉行的晚會(huì)上 原因是 好事情 被外祖母講的俄羅斯童話故事 關(guān)于伊凡勇士和米龍隱士的故事 感動(dòng) 第二次流淚在 好事情 整理東西準(zhǔn)備搬家的時(shí)候 原因是 好事情 要搬家 與理解他的阿廖沙 我 分別 心中難過(guò)不舍 10 2016 紹興 名著閱讀 3分 奇人 一般解釋為 以獨(dú)特方式行事的人 具有某一項(xiàng)奇特技能的人或能力杰出的人 選出對(duì) 俗世奇人 中的 奇人 分析正確的一項(xiàng) A 張大力是一個(gè)以獨(dú)特方式行事的奇人 他力大沒(méi)邊 舉起石鎖后 老板耍賴不給錢 他竟哈哈大笑 揚(yáng)長(zhǎng)而去 B 酒婆是一個(gè)喝酒能力杰出的人 她能控制酒量 喝酒后能醉出與別人不同的姿態(tài) C 蘇七塊是有奇特技能的奇人 他接骨技藝高超得令人驚奇 也是一個(gè)以獨(dú)特方式行事的奇人 規(guī)矩很奇特 無(wú)論什么人看病都得先拿出七塊銀元 D 楊巴是個(gè)行事方式特別奇特的人 人家做茶湯靠手藝 他做茶湯靠口才 C 11 2016 龍東 閱讀下面的文字 回答問(wèn)題 康塞爾和我 彼此緊挨著 我不再感到我的衣服 我的鞋底 我的空氣箱的沉重了 所有這些物體 在水中失去了一部分重量 因此我進(jìn)一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理 在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母 它們伸出它們的天藍(lán)色觸須 還有月形水母 它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘 套了天藍(lán)色框子 給我們遮住了陽(yáng)光 在黑暗中 更有發(fā)亮的半球形水母 為我們發(fā)出磷光 照亮了我們前進(jìn)的道路 1 上面的文字選自 作者 的小說(shuō) 2 這部小說(shuō)最突出的特點(diǎn)是什么 科學(xué)性 幻想性 凡爾納 海底兩萬(wàn)里