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學(xué)案三眉清目秀惹人愛 擬就好題一半功 擬題 第六部分高考作文梯級序列化訓(xùn)練 高考要求 好的作文題目的要求確切 符合材料和文章內(nèi)容 遣詞造句符合規(guī)范 精練 標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng) 不宜過長 一般不宜超過8個(gè)字 對偶句標(biāo)題除外 生動(dòng) 題目具有可讀性 饒有情趣 用詞活潑 新穎 有新視角 新思路 新感悟 給人新鮮感 有意蘊(yùn) 有內(nèi)在的涵義 有豐厚的文化底蘊(yùn) 有高雅的情調(diào) 格調(diào) 有文采 標(biāo)題有詩意 有文學(xué)韻味 使用一定的修辭手法 第六部分高考作文梯級序列化訓(xùn)練 材料與題目 2014 高考新課標(biāo)全國卷 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 山羊過獨(dú)木橋 是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目 規(guī)則是 雙方隊(duì)員兩兩對決 同時(shí)相向而行 走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋 能突破對方阻攔成功過橋者獲勝 最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù) 因此習(xí)慣上 雙方相遇時(shí) 會(huì)像山羊抵角一樣 盡力使對方落下橋 自己通過 不過 今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況 有一組比賽 雙方選手相遇時(shí) 互相抱住 轉(zhuǎn)身換位 全都順利過了橋 這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾 運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論 事后 相關(guān)的思考還在繼續(xù) 要求選好角度 確定立意 明確文體 自擬標(biāo)題 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 不要套作 不得抄襲 佳作與品悟 墨守規(guī)則 亦為大道河北考生孔子所言 七十而從心所欲不逾矩 此乃是閱盡世事千般 才達(dá)到的境界 在規(guī)則框架內(nèi) 亦是自由隨心 事實(shí)上 墨守規(guī)則 亦為人所遵循的大道 獨(dú)木橋上的打破常規(guī) 看似合作共贏 實(shí)則后患無窮 倘所有選手都做如是選擇 皆成功渡過 要如何評定最終勝負(fù)結(jié)果 這樣的比賽 又何以稱之為競技 規(guī)則 不可或缺 十八世紀(jì)啟蒙思想家所提出的 社會(huì)契約論 正是格外強(qiáng)調(diào)了這種規(guī)則意識(shí) 人民依照所立契約 將權(quán)力賦予政府 一旦政府違背契約 人民便有權(quán)更換乃至暴力推翻它 規(guī)則 是世界運(yùn)行的準(zhǔn)則 文有定法 律有常規(guī) 規(guī)則構(gòu)成世界 在自然界 草木本無意 榮枯自有時(shí) 遵循四時(shí)更替的規(guī)則 大江東去 星漢西流 亦遵循物理的規(guī)則 在人類社會(huì) 人事有代謝 往來成古今 亦遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)則 生活中的有形法律與無形道德亦是支撐社會(huì)運(yùn)行的規(guī)則 規(guī)則讓萬物并行不悖 井然有序 格外安然 而規(guī)則一旦被違背 世界必將混亂不堪 康德言 世上有兩樣?xùn)|西越想便越覺令人敬畏 我們頭頂?shù)臓N爛星空 人們心中的道德準(zhǔn)則 將道德準(zhǔn)則與光輝燦爛的星子并列 足見規(guī)則的永恒價(jià)值 當(dāng)今社會(huì) 不遵規(guī)則之事正在啃噬和挑戰(zhàn)著良好的公共秩序 劉青山 張子善 文強(qiáng) 王寶軍等諸多貪官污吏 哪個(gè)將法律置于心間 瘦肉精 毒膠囊 地溝油 又有哪個(gè)商家將道德懸于頭頂 誠如泰戈?duì)査?那些把燈背在背上的人 他們的陰影投射在自己面前 貪官污吏 黑心商家選擇背對規(guī)則競爭 那么 鋪在其利行之路上的 必然有自己造就的陰影 前途一片黯淡 如果這樣的人多了起來 那么整個(gè)社會(huì)都將被籠罩于暗夜之中 不得不說 如今的國人缺乏一定的規(guī)則意識(shí) 中國式 過馬路 前些日子引起了熱烈討論 也側(cè)面折射出規(guī)則的 尷尬 境地 這是人情社會(huì)的遺存 在倡導(dǎo)建立法制國家的大背景下 必然是不合時(shí)宜的 唯有國人皆遵循規(guī)則 社會(huì)才能安定 良好的公共秩序或競爭秩序才能健全 雖然規(guī)則不能壓抑個(gè)性 然而我們生活在不同的領(lǐng)域 公共 二字確應(yīng)始終盤桓心間 因?yàn)檎且?guī)則保護(hù)了公共利益 也使個(gè)人從中受益 大道至簡 墨守規(guī)則 亦為大道 善道 我的品悟 提示 1 該文標(biāo)題典雅大氣 認(rèn)知準(zhǔn)確 標(biāo)題彰顯觀點(diǎn) 鮮明準(zhǔn)確 亦 字的使用 為一向貶義的 墨守 正名 十分中肯 文章開篇點(diǎn)題 站在更為理性的視角來審視 墨守 規(guī)則的可貴性 理性分析 層層延展 鞭辟入里 2 文章切中時(shí)弊 與現(xiàn)實(shí)對接 文本著眼于現(xiàn)在 從諸多不遵規(guī)則之事切入 娓娓道來 引申至當(dāng)下 且語言簡潔 絕無拖泥帶水之感 縱橫捭闔 暢談古今 訓(xùn)練1 閱讀下面的材料 擬寫作文標(biāo)題 老駱駝垂暮之年 穿越了被人們稱為 死亡之海 的千里沙漠 勝利歸來 馬和驢請它介紹成功經(jīng)驗(yàn) 其實(shí)沒有什么好說的 老駱駝?wù)f 認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo) 耐住性子 一步一步往前走 就到達(dá)了目的地 就這些 沒有了 馬和驢問 沒有了 就這些 唉 馬失望地說道 我還以為 就這樣簡簡單單三言兩語就完了 看來 任何經(jīng)驗(yàn)之談 都是簡單明了的 關(guān)鍵是能否實(shí)實(shí)在在地去做 驢若有所悟地自語 我的擬題 提示 參考 經(jīng)驗(yàn)簡單 行動(dòng)卻難 化經(jīng)驗(yàn)為經(jīng)歷 目標(biāo)在前 腳步隨后 微筆記 1 巧用詞語擬題時(shí)可以充分地利用生活語言 利用相似詞語的顛倒 諧音 形近等特點(diǎn) 訓(xùn)練2 閱讀下面的材料 擬寫作文標(biāo)題 組織春游 曾經(jīng)是許多中小學(xué)的 必修課 春游可以讓同學(xué)們走進(jìn)大自然 開闊眼界 陶冶情趣 發(fā)散思維 也有利于他們增進(jìn)了解 加深感情 提高集體歸屬感 但是 這么好的事情 為什么現(xiàn)在卻很少見了呢 據(jù)了解 主要是安全問題 組織集體活動(dòng)最怕發(fā)生意外 一旦出事 學(xué)校要承擔(dān)各種責(zé)任 甚至?xí)怨偎?近年來各地已出現(xiàn)不少這樣的事例 多一事不如少一事 于是學(xué)校便干脆不再組織春游 孩子們也就只能望 春 興嘆了 我的擬題 提示 參考 學(xué)習(xí)成了單行道 我的樂趣下架了 被蒸發(fā)的 春游 安全 成了擋箭牌 微筆記 2 妙用術(shù)語巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語 往往給人耳目一新的感覺 訓(xùn)練3 閱讀下面的材料 擬寫作文標(biāo)題 山川草木 鳥獸蟲魚 偶有所感 亦能發(fā)為心聲 雖為物語 但其中卻不乏哲理 讀來往往能引起我們心靈的震撼與共鳴 從而引發(fā)對人生 社會(huì)的思考 如 新月 我不會(huì)為失去的一半而哀傷 因?yàn)槲矣凶约旱膵趁?種子 只要心中有夢 就不怕被埋沒 腳印 一個(gè)我 能踏碎成堆的空話 百靈 學(xué)習(xí)百鳥的歌聲 譜寫自己的旋律 我的擬題 提示 參考 自然物語 若將天地常揣摩 妙理終有一日開 大千世界 皆為我?guī)?萬物出真知 且聽風(fēng)吟 微筆記 3 套用化用法套用化用名言 成語 歌詞 詩文典故等 既給人親切之感 又能增強(qiáng)感染力 訓(xùn)練4 閱讀下面的材料 擬寫作文標(biāo)題 真正的平靜 不是避開車馬喧囂 而是在心中修籬種菊 盡管如流往事 每一天都濤聲依舊 只要我們消除執(zhí)念 便寂靜安然 如果可以 請讓我預(yù)支一段如蓮的時(shí)光 哪怕將來有一天加倍償還 這個(gè)雨季會(huì)在何時(shí)停歇 無從知曉 但我知道 你若安好 便是晴天 林徽因安撫我們的內(nèi)心 將是未來最大的問題 上世紀(jì)的戰(zhàn)亂時(shí)代 偌大的中國 放不下一張安靜的書桌 而今日 偌大的中國 再難找到平靜的心靈 不平靜 就不會(huì)幸福 也因此 當(dāng)下的時(shí)代 平靜才是真正的奢侈品 白巖松 我的擬題 提示 參考 平靜是個(gè)奢侈品 比喻 平靜 你在哪兒 呼告 我的戀人叫平靜 比喻 千金難買是平靜 夸張 借你的手 安撫我的心 擬人 微筆記 4 妙用修辭在題目中運(yùn)用修辭可使標(biāo)題生動(dòng)傳神 富有文學(xué)色彩 訓(xùn)練5 閱讀下面的材料 擬寫作文標(biāo)題 有兩段樹根 一段被雕匠雕成了神 一段被雕匠雕成了猴 于是兩段樹根有了不同的命運(yùn) 一段被人供奉膜拜 一段成了人的玩物 被雕成猴的樹根埋怨雕匠說 我們同是樹根 命運(yùn)卻截然不同 都是因?yàn)槟?我們的命運(yùn)都是你一手雕刻而成的啊 我哪有這等本事 去雕刻別人的命運(yùn) 雕匠感嘆道 其實(shí) 在雕刻你們之前 你們的命運(yùn)就已經(jīng) 成型 了 從土里出來的時(shí)候 你們一個(gè)像神 一個(gè)像猴 我只是按著你們的原貌略加雕刻而已 最后 雕匠嘆了口氣 緩緩說道 所以 你們的命運(yùn)并不是我雕刻的 而是由你們的成長決定的 你們在泥土中那段成長的過程 就決定了你們最終的走向 我的擬題 提示 參考 誰雕刻了我的命運(yùn) 我的命運(yùn)誰做主 命運(yùn)之神如是說 誰能拯救我 微筆記 5 設(shè)置懸念在擬題時(shí) 可以采用設(shè)懸念方式 可以調(diào)動(dòng)閱卷老師的閱讀欲望 訓(xùn)練6 閱讀下面的材料 擬寫作文標(biāo)題 近日 許多人批評一些教材造假 特別是名人故事編造痕跡明顯 有考證者認(rèn)為 愛迪生用鏡子反光原理照明幫助醫(yī)生為媽媽做闌尾炎手術(shù)的故事不符合當(dāng)時(shí)的科技事實(shí) 陳毅探母 蘋果砸中牛頓腦袋等故事缺少依據(jù) 對造假持批評態(tài)度的人認(rèn)為 榜樣應(yīng)該是客觀真實(shí)的 失去了真實(shí) 就會(huì)妨礙我們認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界 再者 人們一旦了解了真相 就可能將以前對名人的好感一并失去 反而達(dá)不到教育的目的 但也有人認(rèn)為 故事和名言不代表事實(shí) 沒必要在細(xì)節(jié)上過于追求真實(shí) 一些名人受人敬仰 其勵(lì)志故事更能達(dá)到教育的目的 只要是弘揚(yáng)美德的 即使是假的 也有正面意義 我的擬題 提示 參考 造假 讓我說愛你不容易 名人事跡豈能山寨 名人不必高富帥 微筆記 6 模仿時(shí)尚模仿當(dāng)前流行的詞語作題目 能一下子拉近與讀者的距離 使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀興趣