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1、成才之路成才之路 政治政治路漫漫其修遠兮路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 必修必修4 認識社會與價值選擇認識社會與價值選擇第四單元第四單元第十二課實現人生的價值第十二課實現人生的價值 第四單元第四單元第第3框價值的創(chuàng)造與實現框價值的創(chuàng)造與實現 第四單元第四單元學學 海海 導導 航航1導導 學學 線線 索索2主干知識梳理主干知識梳理3探探 究究 提提 示示4自自 主主 探探 究究5典典 題題 導導 析析6課堂鞏固訓練課堂鞏固訓練7課后強化作業(yè)課后強化作業(yè)8學學 海海 導導 航航知識與技能知識與技能深刻理解怎樣才能實現人生價值這深刻理解怎樣才能實現人生價值這一重大理論和實踐

2、問題一重大理論和實踐問題過程與方法過程與方法以先進人物的先進事跡為榜樣，分以先進人物的先進事跡為榜樣，分析實現人生價值的主客觀條件析實現人生價值的主客觀條件情感、態(tài)度與情感、態(tài)度與價值觀價值觀樹立勞動光榮、奉獻第一的思想，樹立勞動光榮、奉獻第一的思想，在利用客觀條件的基礎上充分發(fā)揮在利用客觀條件的基礎上充分發(fā)揮主觀能動性，努力實現人生價值主觀能動性，努力實現人生價值導導 學學 線線 索索主干知識梳理主干知識梳理一、在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值1勞動是人的_。一個人在勞動中創(chuàng)造的財富越多，意味著他為滿足社會和他人的需要所作的_就越大，他自身的價值就_。2在社會主義社會，勞動是創(chuàng)造美好生活、促進人的_的

3、重要手段。3積極投身于_的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的_。存在方式存在方式貢獻貢獻越大越大自由全面發(fā)展自由全面發(fā)展為人民服務為人民服務根本途徑根本途徑 二、在個人與社會的統(tǒng)一中實現價值1實現人生價值的前提是社會提供的_，即人的生存條件、發(fā)展條件、享受條件和工作條件。2在奉獻社會中實現自己的價值，必須正確處理個人與_、個人與_的關系?？陀^條件客觀條件集體集體社會社會個人與社會的辯證關系一方面，二者相互區(qū)別，不能等同。社會是根本，起著決定作用。另一方面，二者相互依存，密不可分。個人是社會中的個人，社會是由個人組成的社會。人的生存離不開社會，人的發(fā)展更需要社會提供種種條件。任何

4、一個社會的存在和發(fā)展，都是所有個人及其集體努力的結果。一切個人活動的總和構成社會的整體運動及其發(fā)展。要反對把二者對立起來、夸大個人作用的錯誤觀點。三、在砥礪自我中走向成功1實現人生價值，需要充分發(fā)揮_，需要_、_的精神。2實現人生價值，需要努力發(fā)展_，全面提高_。3實現人生價值，需要有堅定的_，需要_的指引。主觀能動性主觀能動性頑強拼搏頑強拼搏自強不息自強不息 自己的才能自己的才能個人素質個人素質理想信念理想信念正確價值觀正確價值觀理想是人生的奮斗目標，崇高的理想是人生的精神支柱，實現人生價值離不開堅定的理想信念。探探 究究 提提 示示1教材P102“探究問題1”提示：(1)人的價值在于創(chuàng)造價

5、值，在于對社會的責任和貢獻，一個人在勞動中為社會創(chuàng)造的財富越多，他自身的價值就越大。(2)勞動著的人是幸福的，努力奉獻的人是幸福的。有些人雖然有優(yōu)裕的物質生活，但如果不在勞動中創(chuàng)造價值，不能走出自我的狹隘天地，不想奉獻他人和社會，就永遠不可能擁有真正的幸福。2教材P102“探究問題2”提示：(1)努力奉獻的人是幸福的。雷鋒之所以把為人民服務看作是他最大的快樂和幸福，就在于他愿意把自己的生命奉獻給人民，愿意做一個對人民有用的人。他把自己生活的目的看作是讓他人生活得更美好，這種全心全意為人民服務的精神是我們每一個人都應該學習的。(2)不會擁有真正的幸福。這是因為，努力奉獻的人是幸福的，而積極投身于

6、為人民服務的實踐才是擁有幸福人生的根本途徑。3教材P104“探究問題”提示：(1)這位科學家的話說明人的價值的實現離不開社會。社會提供的客觀條件是一個人實現自己人生價值的基礎和前提，人在創(chuàng)造價值時必定離不開他人和社會，個人所做的一切總是構成他人和社會成果的一部分，沒有誰能夠真正脫離社會，脫離他人，而僅僅通過“個人奮斗”來達到“自我實現”。(2)這位科學家在處理自己和他人的關系時，時時處處尊重別人，無私地幫助、關心他人并自覺維護他人的正當利益。這告訴我們，只有正確處理好個人與他人的關系，才能在奉獻中實現自己的價值。4教材P105“探究問題”提示：(1)她頑強拼搏、自強不息，戰(zhàn)勝病魔，不斷發(fā)展和完

7、善自己，并在為社會的奉獻中走向成功。(2)人生價值的實現需要的主觀條件有：充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神；需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質；需要有堅定的理想信念和正確價值觀的引導。5教材P106“探究問題1”提示：認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，學習和把握黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，不斷提高自己的思想政治素質；自覺加強思想品德修養(yǎng)，提高自己的道德素質；努力學習各科知識，提高自己的科學文化素質；自覺加強心理健康教育活動，增強心理素質；積極參加體育活動，加強鍛煉，提高身體素質。6教材P106“探究問題2”提示：反

8、映了詩人把自己的全部心血和畢生的精力奉獻給社會的堅定理想信念。實現人生價值，必須樹立堅定的理想信念，以正確的價值觀指引自己的人生道路。自自 主主 探探 究究探究點一在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值1目前我國注冊青年志愿者人數已達3000多萬人，建立各類志愿服務站17多萬個。從西部荒漠到東海之濱，從北國之春到南方小城，從大型活動現場到身邊的小事，都有著志愿者忙碌的身影。他們在各自扮演的各種角色中用辛勤汗水為社會奉獻著美好年華，收獲了人生的幸福。(1)他們收獲幸福的根本途徑是什么？(2)志愿者的幸福來自于哪里？答案：(1)走出自我，努力為他人和社會作貢獻，積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路

9、，也是擁有幸福人生的根本途徑。(2)志愿者的幸福來自于勞動和奉獻。志愿者通過勞動和奉獻滿足了他人和社會的需要，獲得了幸福感；在活動中自由地彰顯和發(fā)揮了自己的聰明才智，證明了自身的價值。探究點二在個人與社會的統(tǒng)一中實現價值2怎樣理解個人與社會的統(tǒng)一與追求個性發(fā)展的關系？答案：(1)個人與社會的統(tǒng)一，強調的是要在與社會的統(tǒng)一中實現個人的價值，要在利用社會和他人提供的各種物質條件和知識成果的基礎上實現人生價值。(2)追求人的個性發(fā)展，應表現為對他人、對社會的獨特的貢獻方式，不應表現為人的怪異和陋習。(3)追求人的個性發(fā)展，也離不開社會提供的客觀條件。人的生存條件、發(fā)展條件、享受條件和工作條件都是由社

10、會提供的，完全脫離社會的個性發(fā)展是不可能的。3判斷：(1)只有天才才能實現脫離社會的“個人奮斗”和“自我實現”。()(2)人的個性發(fā)展都表現為對社會獨特的貢獻方式。()(3)只有在東部發(fā)達省份就業(yè)，才能抓住機遇，實現人生價值。()答案：(1)(2)(3)探究點三在砥礪自我中走向成功4判斷：(1)素質高、能力強的人，人生價值大。()(2)全面的能力可以為人生價值的實現提供更加廣闊的空間。()(3)人的素質的高低決定人生價值的實現程度。()答案：(1)(2)(3)典典 題題 導導 析析 (2014廣東，35)下圖漫畫中，“幸運”壁虎對“中獎”經歷應該作出的合理反思是()A以哲學指導實踐就不會犯錯誤

11、B應該在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值C認識主體立場不同結論自然不同D實踐才是檢驗認識的真理性的唯一標準解析本題考查人生價值的實現知識，考查學生獲取和解讀信息的能力。解答本題的關鍵是理解漫畫的寓意。漫畫諷刺了商場的有獎銷售的做法，其實質是“羊毛出在羊身上”，而消費者沒有認識到商場做法的實質，消費者希望通過得獎獲得商品，而忽視了自身的勞動和奉獻，故應選B項；哲學有科學與非科學之分，故A項表述錯誤，不能入選；認識主體立場不同，結論可能是相同的，故C項說法錯誤，不能入選；D項與漫畫寓意無關，不能入選。答案B (2013江蘇)“中國夢”是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內的每個中國人的夢。“得其大者可以兼

12、其小”，這就需要我們()正確處理好個人利益和集體利益的關系果斷抓住時機，實現事物的飛躍和發(fā)展在勞動和奉獻中實現和證明自己的價值在價值選擇的基礎上作出正確的價值判斷A B C D解析不合題意，說法錯誤，應為“在價值判斷的基礎上作出正確的價值選擇”；既然中國夢與每個人都息息相關，這就要求正確處理好個人利益和集體利益的關系，在勞動和奉獻中實現和證明自己的價值。答案B (2013浙江)社會發(fā)展猶如列車前行，需要正能量的驅動，而正能量的積聚需要我們每個人的“微貢獻”。這告訴我們()A個人是社會中的個人，個人價值的實現離不開社會提供的條件B社會是個人組成的社會，社會發(fā)展離不開個人的付出C只有正確的價值觀才

13、對社會和人生有重要的導向作用D只有正確處理個人和社會的關系才能實現自我價值解析“需要我們每個人的微貢獻”，表明社會的發(fā)展離不開個人，故選B；A項是強調個人的發(fā)展離不開社會；C項片面，錯誤的價值觀對社會和人生也有導向作用；D項“自我價值”說法不對。答案B (2013安徽)下圖漫畫蘊含著深刻的哲理，它給我們的人生感悟是()個性發(fā)展是實現人生價值的基礎堅持在絕對不相容的對立中思維模仿和重復別人的人生難以出彩人的成長要善于把握自己的優(yōu)勢ABCD解析漫畫旨在強調個人成長要把握自己的優(yōu)勢，善于創(chuàng)新，不能盲目地模仿別人；正確；表述錯誤，社會提供的客觀條件是實現人生價值的基礎；說法錯誤；答案選D。答案D (2

14、013海南)閱讀材料，完成下列問題。1960年，雷鋒當上了運輸兵。在部隊這所大學校里，他寫下對人生的深刻感悟：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。雷鋒的生命雖然短暫，雷鋒精神卻是永恒的。1963年，毛澤東發(fā)出“向雷鋒同志學習”的號召，雷鋒精神自此廣泛傳揚。1977年，剛入伍的郭明義代表新兵宣誓：“雷鋒的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的精神追求。”幾十年來，郭明義多次發(fā)起無償獻血、捐獻造血干細胞、捐資助學、義務獻工等活動，感動了千千萬萬的中國人，2011年他被評為“感動中國人物”。2012年被人們稱為“

15、最美的感動年”，涌現出“最美司機”吳斌、“最美女教師”張麗莉等一大批平凡的英雄，他們在不同的崗位上，用不同的方式詮釋著雷鋒精神，使人們在溫暖和感動中產生向上的精神力量。今天，越來越多的人成為雷鋒精神的踐行者。結合材料，運用價值觀的知識，說明如何才能實現自己的人生價值。解析本題考查如何實現人生價值，可以從價值觀對人生道路的選擇具有導向作用，要做出什么樣的價值選擇及如何在行動中實現自己的人生價值等角度回答。該題學生極容易只回答實現人生價值的三個條件，忽視其他方面的闡述。要求學生思路要打開，難度較大。答案(1)價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用，實現人生價值需要正確價值觀的指引；(2)要把為人

16、民服務作為最高的價值標準和人生追求；(3)在勞動創(chuàng)造和奉獻社會中不斷實現人生價值；(4)努力學習，勇于實踐，不斷提高為人民服務的本領。本框主要講述了怎樣實現人生價值，是考試考查的重點，選擇題和主觀題均有涉及。在學習中，應著重把握實現人生價值的途徑，同時注意聯系現實生活中的典型事例以及相關熱點問題以加深理解。課堂鞏固訓練課堂鞏固訓練2014年4月28日，慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨全國五一勞動獎狀獎章表彰大會在北京人民大會堂舉行。中共中央政治局委員、全國人大常委會副委員長、中華全國總工會主席李建國出席大會并講話。據此回答12題。1李建在講話中指出，勞動是推動社會發(fā)展進步的重要因素，要努力營造尊重勞動

17、、崇尚勞動、熱愛勞動的氛圍。從價值觀角度分析，要崇尚勞動的原因在于()A實踐是改造客觀世界的活動B勞動和奉獻是實現人生價值的基本要求C生產方式是人類社會的基礎D個人素質是實現人生價值的基礎答案B解析A是認識論角度；B符合題意；C是歷史唯物主義角度；D觀點錯誤，且不符合“崇尚勞動”這一信息要求。22014年，全國共有1218名先進個人獲得全國五一勞動獎章，他們都是各行各業(yè)涌現出的在全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化偉大實踐中取得顯著業(yè)績的先進模范人物。這對我們實現人生價值的啟示是()A在勞動和奉獻中實現人生價值B自覺投身實踐C充分發(fā)揮主觀能動性D要全面提高個人素質答案A解析材料主要說明的是

18、建功和奉獻，體現了A；B、C、D與材料沒有直接關系。3郭明義不是明星大腕，卻因無私的大愛成為鞍山市希望工程形象大使、鞍山市無償獻血形象代言人。以他的名字命名的“郭明義愛心團隊”吸引了5800多名鞍鋼干部、職工和普通市民加入。郭明義的事跡說明()人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者不同的價值觀決定了人們不同的價值選擇人的價值是在個人與社會的統(tǒng)一中實現的ABCD答案B解析從郭明義愛心奉獻社會可以看出；材料僅僅提及一種正確的價值觀，沒有涉及其他價值觀，所以與材料無關。4下面漫畫走不出自我的人啟示我們，實現人生價值必須()積極投身于為人民服務的實踐正確處理個人與集體、個人與社

19、會的關系在勞動和奉獻中實現人生價值舍棄個人利益，成為為他人和社會奉獻的人ABCD答案A解析走不出自我，就是沒有正確處理個人與集體、個人與社會的關系，只想著個人的狹隘私利，不奉獻社會。故符合題意，答案選A項。實現人生價值不是不要個人利益，觀點錯誤。5我國就業(yè)總量壓力和結構性矛盾并存。這兩年大學生就業(yè)難有加劇之勢，2014年又有727萬應屆高校畢業(yè)生走出校園。在此條件下，大學生要實現人生價值，最重要的是()A抓緊就業(yè)，奉獻社會B投入社會實踐C努力提高個人素質D樹立正確的價值觀答案C解析面對緊張的就業(yè)形勢，最需要的是提高個人素質，以促進就業(yè)，在勞動和奉獻中實現人生價值，C符合題意；A、B沒有針對緊張

20、的就業(yè)形勢提出合理措施；D與材料無關。6大災之中有大愛，每當災難來臨之時，總有平凡之人的非凡之舉讓我們感動，在這些平凡人的身上我們看到了生命的價值。例如，2014年8月，在云南魯甸地震災區(qū)有一個叫田應先的女孩，20歲左右，在地震時因救人而身亡，但她的雙手依然保持著舉起物體的動作；在救災中犧牲的90后武警戰(zhàn)士謝樵關鍵時刻挺身而出；3名救災戰(zhàn)士為救老鄉(xiāng)舍身擋住砸落的木頭，3名戰(zhàn)士不同程度受傷，老人毫發(fā)未傷。結合材料，論述如何實現人生的價值。答案(1)人的價值體現在奉獻社會的實踐活動中，努力奉獻的人是幸福的。愛家人、愛朋友、愛祖國，積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路?？拐鹁葹闹胁挥媯€人利益解救他人于危難之中的行為，贏得了社會對這些平凡人的尊重，從而也實現了他們的人生價值。(2)人的價值必須在個人與社會的統(tǒng)一中實現。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關系，才能實現自己的價值。在災難面前涌現的無私奉獻、熱心助人的平凡人，沒有計較個人利益的得失，考慮的是他人的危難，體現了災難面前的人間真情。(3)實現人生的價值，需要頑強拼搏、自強不息、充分發(fā)揮主觀能動性；需要發(fā)展自己的才能、提高個人素質；還需要有堅定的理想信念、正確價值觀的指引。