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《我們的民族小學》教學設計 　 江蘇省蘇州市新區(qū)實驗小學　呂　清 　 　 【學習目標】 　?。?、認識“壩、傣”等５個生字。會寫“坪、壩”等１２個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等１９個詞語。 　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。 　?。?、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 【課前準備】 　?。?、課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。 　　２、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或ＣＤ碟片。 　?。?、詞語卡片。 　?。?、學生查找與課文有關的資料，預習課文。 　?。?、教師準備好相關的圖片、道具和生字詞的卡片 　?。?、準備生字書寫的多媒體演示。 　 【教學過程】 第一課時 一、導入新課 　　１、創(chuàng)設情境，激趣導入： 　　　?。ǔ鍪举Y料袋中的圖片） 　　　　瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！安排幾位學生戴上相關民族的頭飾，學生簡單介紹這些民族的資料。 　　　?。ń處熛鄼C出示相關詞語：傣族　景頗族　阿昌族　德昂族……） 　　２、順勢切入，初讀課文： 　　　　清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？ 　　　?。ㄎ覀兊拿褡逍W） 　　　　對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就舍不得離開。 　　　?。ㄌ岢鲎x書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。） 二、趣味識字 　?。?、出示帶生字的詞語： 　　　　坪壩、傣族、阿昌族、德昂族，摔交、穿戴、招引、蝴蝶、孔雀舞、銅鈴、粗壯、鳳尾竹。 　　２、指名讀，正音。 　?。场㈤_火車，練讀。 　?。础⒆鲇螒蜢柟套衷~： 　　?、拧　百N字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關的生詞。 　　　　?。ɡ捍鲎骞媚锏膱D片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”。） 　　?、啤⊥嬲易钟螒颍? 　　　　?。ǔ槌錾?，教師讀生字，小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。） 　?。?、同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。 三、朗讀感悟 　?。?、學生逐段朗讀課文，感知課文內容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？ 　?。?、組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。 第二課時 一、朗讀感悟 　　１、讀讀說說，學習第一自然段： 　　　⑴　自讀感悟： 　　　　　請同學們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象，讀后交流描述： 　　　　　早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景：＿＿＿＿＿＿＿。 　　　　　（學生讀后交流描述。） 　　?、啤≈笇Ю首x： 　　　　　早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。 　　　　?。▽W生自讀自練，指名交流。） 　?。病⒆x讀說說演演，學習第二、三自然段： 　　?、拧∧阆矚g這所民族小學嗎？ 　　　　?。ǚ纸M討論交流，引導學生說出喜歡的理由，如：上課時民族小學的學生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非?？鞓返鹊?。） 　　?、啤∵@讀書的聲音究竟有多好聽?。空页稣n文中的句子說一說。 　　　　　（引導學生理解“窗外十分安靜……”一句，體會正因為同學們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。） 　　　⑶　情景表演： 　　　　?。◣讉€小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。） 　　?、取〖で槔首x： 　　　　　同學們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學的小朋友一起游戲，你想玩什么？ 　　　　?。ㄒ龑W生口述，再朗讀該部分。） 　?。场⒆x讀畫畫，學習第三自然段。 　　　⑴　同桌互讀。 　　　⑵　聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學。 二、復習生字 　　１、說說你是怎么記住這些字的，通過已學過的生字幫助鞏固新學生字，如提土旁加平還讀 png，蟲字旁加胡依然讀 h。注意滲透偏旁表義的思想。 　?。?、邊用課件演示要求寫的十二個字，邊指導書寫。 　?。场W生寫字，教師相機指導，組織評議。 三、拓展活動 　　民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。 　　學生寫信后在學習園地里展示。教師從媒體上尋找信息，選擇一所邊疆小學的學生與本班同學開展“手拉手結對子“活動。