《《是誰嗯嗯在我的頭上》中班教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《是誰嗯嗯在我的頭上》中班教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》 南京小星星雙語幼兒園郝玉潔 活動目標： 1、 初步理解繪本所表達的內(nèi)容，并在與小朋鼠一起尋找“肇事者”的過程中，知道 不同動物的嗯嗯是不一樣的。 2、 嘗試運用觀察、比較、猜測、自主閱讀等方法了解故事內(nèi)容，提高參與閱讀的 積極性。 3、 愿意與同伴分享自己的想法，體驗閱讀活動帶來的快樂。 活動準備： 《是誰嗯嗯在我的頭上》PPT、鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬的圖片以及它們糞便的圖片 活動過程： 一、運用書中相關(guān)的動物與動物糞便的圖片，進行猜測配對游戲、引起幼兒的興趣，幼 兒進行自主閱讀。 1、師：今天，老師帶來了一些動物朋友，都有誰呢？（

2、出示各種動物圖片，幼兒自由 說） 2、師：圖上有鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬。我這里還有六張動物便便的圖片， 請你找找那個是他們的便便，誰來試一試？（請個別幼兒配對），你是這么猜的，有和他不 一■樣的嗎？ 3、出示圖畫書封面，引導(dǎo)幼兒觀察。 師：你們都找對了嗎？答案就在這一本很有意思的書中。觀察封面，這個故事有個很奇 特的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，猜猜“嗯嗯”是什么意思？（幼兒猜測）原來“嗯嗯”就是 大便的意思。 4、師：你在封面上找到“嗯嗯”了嗎？在什么地方？嗯嗯在小朋鼠的頭上，它的心情會怎樣？（幼兒自由表述） 5、師：是誰嗯嗯在小朋鼠的頭上？小朋鼠去問了哪些動物？

3、動物們的嗯嗯又是什么樣的呢？接下來請你自己到書中尋找這些答案。教師提出閱讀圖書的要求。 6、幼兒自主閱讀、教師巡回觀察。 二、細致觀察，師生共同閱讀 （一）、觀察故事前半部分P1—14頁，初步理解故事內(nèi)容，并在與小朋鼠一起尋找“肇事者”的過程中，初步了解不同動物的嗯嗯是不一樣的。 1、第一頁、二頁： 師：是誰嗯嗯在小朋鼠的頭上？小朋鼠去問了哪些動物？動物們的嗯嗯又是什么樣的呢？我們一起來看這本書。 師：有一天他從地下鉆出來……事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？“嗯嗯”是什么樣的？（長長的，土黃色的嗯嗯） 師：小朋鼠是什么表情？他會說些什么？我們來學(xué)一學(xué)小朋鼠的動作。小朋鼠氣得大叫：

4、“搞什么嘛！是誰嗯嗯在我的頭上？”有一個影子……看不清楚到底是誰？你覺得那是誰的影 子？（幼兒猜測） 師：那我們一起看看小朋鼠到底找了誰，動物的“嗯嗯”又是什么樣的？ 2、第三頁、四頁： 師：小朋鼠去找誰了？他是什么表情呀？他會說些什么？（幼兒學(xué)書中小朋鼠的動作和 聲音）一只鴿子飛過來了，小朋鼠問她說：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的?！兵澴拥泥培攀鞘裁礃拥?？（什么顏色的？看起來像什么？）（鴿子 的嗯嗯是白色的、看起來像尿一樣，濕濕的）。鴿子說完……就掉在小朋鼠的腳邊了！ 3、第五、六頁： 師：小朋鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生說了什么？（幼兒學(xué)書中

5、小朋鼠的動作和聲 音）那馬先生又是怎么樣跟他說的？馬先生的嗯嗯是什么樣的？（數(shù)一數(shù)）像什么？（又大 又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）馬先生的屁股一扭……小朋鼠失望地走開了！ 4、第七、八頁： 師：小朋鼠又去找誰了？這次他又跟野兔說了什么？（幼兒學(xué)書中小朋鼠的動作和聲音） 那野兔又是怎么樣跟他說的？野兔的嗯嗯是什么樣的？（數(shù)一數(shù)）（像豆子一樣的嗯嗯）和 馬先生的“嗯嗯”有什么不一樣？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）野兔立刻轉(zhuǎn)身……小朋鼠立刻跑開了！ 5、第九、十頁： 師：小朋鼠又去找誰了？這次他又跟山羊說了什么？（幼兒學(xué)書中小朋鼠的動作和聲音） 那山羊又是怎么樣跟他說的

6、？山羊的嗯嗯是什么樣的？（數(shù)一數(shù)）你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色 的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？（咖啡色，比兔子的大、數(shù)量少）山羊的 嗯嗯……默默地走開了。 6、第十一、十二頁： 師：它又去找誰了？這次他又跟奶牛說了什么？（幼兒學(xué)書中小朋鼠的動作和聲音）那奶牛又是怎么樣跟他說的？奶牛的嗯嗯是什么樣的？（一大灘、像一個大圓盤……）小朋鼠 在哪里？它干什么要站在奶牛的腿后面？奶牛的嗯嗯……就知道頭上的嗯嗯不是奶牛的。 7、第十三、十四頁： 師：它又去找誰了？這次他又跟豬先生說了什么？（幼兒學(xué)小朋鼠的動作和聲音）那豬 先生又是怎么樣跟他說的？豬先生的嗯嗯是什么樣的？豬的“嗯嗯”和

7、奶牛的比有什么不一 樣？他干什么還要捂住嘴巴？ 師：后來小朋鼠又去問了誰呢？是誰幫助了它？到底是誰嗯嗯在他的頭上呢？我們繼續(xù)看。 （二）、觀察故事后半部分P15-20頁，初步理解故事內(nèi)容。 1、第十五頁、十六頁 師：小朋鼠又去問誰了？猜猜，小朋鼠怎么知道蒼蠅能夠幫助它？ 師：蒼蠅幫助他了嗎？你從哪里看出來的？蒼蠅是怎么幫助它的？蒼蠅說“嗯嗯”是誰 的呢？ 2、第十七頁、十八頁 師：小朋鼠終于知道是誰嗯嗯在他的頭上了。他是什么表情、動作？ 師：好呀！原來是這只大狗！小朋鼠，知道自己頭上的嗯嗯是大狗的，他后面會怎么做 呢？（幼兒自由說） 3、第十九頁、二十頁 師：我們一起

8、看看他是怎么做的？大狗正在打瞌睡，小朋鼠爬到它的屋頂上……師：小 颶鼠的“嗯嗯”是什么樣的？（小小的、黑黑的嗯嗯） 師：小朋鼠在哪里呢？它為什么毗溜一下趕緊鉆回地下呢？（幼兒自由表述想法）總結(jié) 三、完整閱讀繪本，進一步熟悉故事內(nèi)容。 1、師：下面，老師把整個故事連起來講一遍，請你一邊仔細聽一邊觀察書中小朋鼠的 動作和表情，和小朋鼠一起尋找頭上的“嗯嗯”到底是誰的？ 2、出示幻燈，完整閱讀繪本。 3、再次給動物和動物的嗯嗯配對。師：看完了嗎？現(xiàn)在，你們肯定知道動物們的嗯嗯 是什么樣的了？那請上來來試試給動物和嗯嗯重新配對。（請個別幼兒上前操作） 4、總結(jié)。今天，我們一起閱讀了《是誰嗯嗯在我的頭上》這本書，故事中小朋鼠想要知道 頭上的嗯嗯到底是誰的，于是，他問了鴿子、馬先生、野兔、山羊、奶牛、豬，但他頭上的嗯嗯都不是他們，最后在蒼蠅的幫助下，知道自己頭上的嗯嗯是大狗的。原來，每種動物的 嗯嗯都是不一樣的，這本書中還有很多有趣的地方，我們下次再來一起閱讀吧！